1、“.....同时由学生教师之间和领导对位教师进行打分，学生占的比重，而同级和领导之间各占的比重。这种方法可以较为科学合理的解决教师考核的问题。虽然这些方法本身都依然存在着些问题，没有任何种方法可以做到绝对的公平公浅谈对社会科学研究方法的认知社会科学学论文法，就是将社会科学量化成多个不同的指标，例如，将对于教师的考核量化成多个方面的指标，除了学生的评价，还有教师的科研成果论文发表等，这样可以更加有效公平地对教师进行等级评定。是标准化法，将些无法相互进行比较的事物......”。

2、“.....其次，它具有控制性，要想研究变量对于实验对象的影响，就必须控制其他变量的不变性，这需要借助各种科学技术和方法来消除其他无关因素的干扰，并且控制相关变量的稳定性法更改，这对于很多教师而言都是不公平的。这是量化的个弊端所在，但是不将对教师的考核进行具体的量化，就更加无法进行相关考核。这种情况可以去掉极端值级最高分与最低分，在进行平均就可以得到个较为公平公正的数字，对于教师社会科学研究方法概念量化及方法概念量化即是把模糊的主观的概念，量化成客观的数字。例如......”。

3、“.....就是将这件事情量化。但这是十分棘手的件事，因为很难做到完全的公平公正，让学生对于教相互比较的事物孰优孰劣。是综合评价法。综合评价法是目前较为通用的种方法。仍然以高校对于教师的考核为例，可以很好的运用综合评价法解决。同时由学生教师之间和领导对位教师进行打分，学生占的比重，而同级和领导之间各占的重庆重庆大学出版社，赵宇关于社会科学研究方法的认识现代经济信息，。参考文献冯周卓社会科学方法论研究意义和视角求索......”。

4、“.....朱晓阳社会主义方法研究与方法评论和领导对位教师进行打分，学生占的比重，而同级和领导之间各占的比重。这种方法可以较为科学合理的解决教师考核的问题。虽然这些方法本身都依然存在着些问题，没有任何种方法可以做到绝对的公平公正。这是社会科学与自然科学的不同的指标，例如，将对于教师的考核量化成多个方面的指标，除了学生的评价，还有教师的科研成果论文发表等，这样可以更加有效公平地对教师进行等级评定。是标准化法，将些无法相互进行比较的事物，通过各自的标准来进行比较......”。

5、“.....这种方法可以较为科学合理的解决教师考核的问题。虽然这些方法本身都依然存在着些问题，没有任何种方法可以做到绝对的公平公正。这是社会科学与自然科学的不同。但这些方法在大体上还是可以对社会科学进行比较有效合理的研生的评价，还有教师的科研成果论文发表等，这样可以更加有效公平地对教师进行等级评定。是标准化法，将些无法相互进行比较的事物，通过各自的标准来进行比较，及将事物与自身的标准进行比较，而后通过这些对比来判断两个无法直接师，学生会给予较高的分数，而对于管理比较严格的老师......”。

6、“.....而分数旦答出来，就会成为考核教师的最终依据，无法更改，这对于很多教师而言都是不公平的。这是量化的个弊端所在，但是不将对教师的考核进行重庆重庆大学出版社，赵宇关于社会科学研究方法的认识现代经济信息，浅谈对社会科学研究方法的认知社会科学学论文。是指标法，就是将社会科学量化成多个不同的指标，例如，将对于教师的考核量化成多个方面的指标，除了学不同。但这些方法在大体上还是可以对社会科学进行比较有效合理的研究。参考文献冯周卓社会科学方法论研究意义和视角求索......”。

7、“.....朱晓阳社会主义方法研究与方法评论将事物与自身的标准进行比较，而后通过这些对比来判断两个无法直接相互比较的事物孰优孰劣。是综合评价法。综合评价法是目前较为通用的种方法。仍然以高校对于教师的考核为例，可以很好的运用综合评价法解决。同时由学生教师之间具体的量化，就更加无法进行相关考核。这种情况可以去掉极端值级最高分与最低分，在进行平均就可以得到个较为公平公正的数字，对于教师做出较为准确的考核和评定。而将社会科学量化有种方法。是指标法......”。

8、“.....各大高校为学期末给教师评定优秀合格与不合格，就是将这件事情量化。但这是十分棘手的件事，因为很难做到完全的公平公正，让学生对于教师的授课情况进行教学评价，学生会凭借自己主观的意识来给教师打分，对于管理的比较松的教他无关因素的干扰，并且控制相关变量的稳定性，从而完成实验，然后对于实验结果进行分析与总结，判断出变量对于实验对象的影响和改变。第点是因果性，实验的对象与改变的变量之间必定有着联系，由个实验变量的改变而引起实正。这是社会科学与自然科学的不同......”。

9、“.....实验研究法实验研究是采用变革控制变量来发现社会现象与变量之间的联系和因果关系的种社会科学研究方法。实验研究法首先具有通过各自的标准来进行比较，及将事物与自身的标准进行比较，而后通过这些对比来判断两个无法直接相互比较的事物孰优孰劣。是综合评价法。综合评价法是目前较为通用的种方法。仍然以高校对于教师的考核为例，可以很好的运用综合评，从而完成实验，然后对于实验结果进行分析与总结，判断出变量对于实验对象的影响和改变。第点是因果性......”。