1、“.....以真正实现语文教学的价值。可充分发挥语文教学的优势因为受到应试教育的影响，很多语文教师都忽视了对学生的德育教育，没有将语文教学的德育作用进行发挥，这并不利于学生今后的发展。很多的小学语文教师并没有将语文教材进行深入地挖掘，只是味的按照教材进行教课，忽视了语文教材中蕴含的德育因素，没有培养学生的道德品质，进而导致语文惑明显增多，由于小学生的生理和心理都不成熟，容易受到外界的影响。在现实中些学生也出现了心理问题，无法正确的认识自身和这个世界。浅析小学语文教学中如何渗透德育教育政治教育论文。这些素材都可以被教师用来进行德育教育。同时语文教学中涉及到的些逻辑思维能够有效地提升学生的认识能力。语文学科中对学生进行的审美教育也有助于培养学生的审美观。同时，新课标中提倡重视学生的主浅析小学语文教学中如何渗透德育教育政治教育论文强烈......”。

2、“.....教师要不断更新自己的思想，改革自己的教学方法，充分发挥语文学科的优势，将德育和语文有机结合，更好地培养学生的品质，陶冶学生的情操，让学生成为健康的社会公民。参考文献李晨小学语文教学中德育渗透的有效性策略课外语文，吴利容小学语文教学中融入德育的方法探究新课程研究，方小波浅析小学语文教学存在的问题及应对策略科交流的工具。想要在语文教学中有效地渗透德育教育，就需要教师重视引导学生进行表达，通过表达能让教师更加了解学生的内心想法，对于学生些不正确的理念可以进行及时的纠正。这种方式可以借助于语文教学中的口语交际课来实现。口语交际课是教师借助于个话题让学生进行交流并且从中获得启发的课程。在该课程中也会涉及到些德育的内容，比如，部编版小学语文年级口语交际课中有个内容就是制定班生通过阅读体会到这个神话故事中所蕴含的种创新和勇于超越的精神，这种直接的情感体验和情绪感受......”。

3、“.....通过写作改变思维写作教学也是进行德育渗透的有效途径。教师可以借助写作教学对学生进行德育渗透。比如，教师可以把学生带到大自然中，让学生自主感知大自然，让学生将对大自然的喜爱之情表达出来，练笔的过程中既能培养学生的写作能力，还能激发学生对祖国河山的热爱小学语文德育渗透的策略通过阅读潜移默化渗透德育内容语文教材所涉及到的内容较为广泛，蕴含的思想情感非常丰富，在阅读材料中其实也包含了很多的德育因素，故而语文课本本身就是本很好的德育教材。语文教材中的文章文质兼美，这些文章有的反应社会生活，有的体现了人性的美好，有的讴歌了祖国，还有些寓言故事更是阐明了些为人处世的道理。为此教师在课堂教学中要挖掘这些德育素材，在进行课名小学语文教师，在语文教学中对学生进行德育渗透，培养学生高尚的情操是我们目前语文教学的重点之。为此，在平时的教学中教师要重视对学生的品德教育......”。

4、“.....教师需要营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够在语文课堂中真正受到启发，同时在教学中进行德育渗透要重视方式方法，使学生更容易接受。本文将从几个方面浅议语文课堂助于个社会的公德话题让学生进行辩论，或是可以让学生就个社会热点话题进行演讲比赛。也可以组织学生进入社区体验志愿者等活动实践。通过活动实践让学生去体会德育思想，做到身体力行，学生的感受会更加强烈。结束语在语文课堂中进行德育渗透的方式多种多样，教师要不断更新自己的思想，改革自己的教学方法，充分发挥语文学科的优势，将德育和语文有机结合，更好地培养学生的品质，陶冶学生恶的现象进行抨击，对于些真善美则进行赞扬，通过写日记的方式对自身也无形中进行了德育教育。所以教师要学会使用写作来帮助学生改变他们的固有思维，进行有效的自我教育。通过表达述说想法语文本身就是个交流的工具......”。

5、“.....就需要教师重视引导学生进行表达，通过表达能让教师更加了解学生的内心想法，对于学生些不正确的理念可以进行及时的纠正。这种方式可以声的效果。教师在让学生阅读前可以让学生先进行思考和感知，然后进行阅读技巧的指导，让学生能够以正确的态度去阅读，让学生真切体会到文章想要表达的情感。例如，学习盘古开天地这篇课文时，我们需要让学生通过阅读体会到这个神话故事中所蕴含的种创新和勇于超越的精神，这种直接的情感体验和情绪感受，对品格的内化有重要意义。通过写作改变思维写作教学也是进行德育渗透的有效途径。教师可浅析小学语文教学中如何渗透德育教育政治教育论文育渗透的策略。有助于提升学生的综合素质小学阶段进行德育教育的主要目标就是为了培养学生高尚的情操，帮助学生树立正确的思想理念，让学生形成良好的意志和品格......”。

6、“.....在教学中，小学语文教师要关注小学阶段的德育要求和目标，结合语文教学内容进行有效地渗透，加强德育教育和语文学科的融合，这对全面提升学生的综合素质有重要意段进行德育教育的主要目标就是为了培养学生高尚的情操，帮助学生树立正确的思想理念，让学生形成良好的意志和品格。而在小学语文课堂中进行德育渗透恰好能够帮助我们实现此教育目的。在教学中，小学语文教师要关注小学阶段的德育要求和目标，结合语文教学内容进行有效地渗透，加强德育教育和语文学科的融合，这对全面提升学生的综合素质有重要意义。关键词小学语文德育元素德育教育语文教学作小学生面前的诱惑明显增多，由于小学生的生理和心理都不成熟，容易受到外界的影响。在现实中些学生也出现了心理问题，无法正确的认识自身和这个世界。浅析小学语文教学中如何渗透德育教育政治教育论文......”。

7、“.....蕴含的思想情感非常丰富，在阅读材料中其实也包含了很多的德育因素，故而语文课本本身就是本很好情操，让学生成为健康的社会公民。参考文献李晨小学语文教学中德育渗透的有效性策略课外语文，吴利容小学语文教学中融入德育的方法探究新课程研究，方小波浅析小学语文教学存在的问题及应对策略科学咨询教育科研，孙琦，姜俊和小学语文教学中优秀传统文化的融入探析科教文汇中旬刊，林惠容浅谈小学语文教学中的德育渗透文理导航教育研究与实践，。有助于提升学生的综合素质小学阶助于语文教学中的口语交际课来实现。口语交际课是教师借助于个话题让学生进行交流并且从中获得启发的课程。在该课程中也会涉及到些德育的内容，比如，部编版小学语文年级口语交际课中有个内容就是制定班级公约，这样的口语交际活动能培养学生遵章守规的理念。通过活动身体力行为了让学生更深刻地体会些德育思想，教师应组织学生多进行些实践活动......”。

8、“.....教师可以借助写作教学对学生进行德育渗透。比如，教师可以把学生带到大自然中，让学生自主感知大自然，让学生将对大自然的喜爱之情表达出来，练笔的过程中既能培养学生的写作能力，还能激发学生对祖国河山的热爱，可达到德育渗透的效果。还可以通过学生的日记进行德育渗透。教师通多让学生写日记的方式，让学生能够把自己的真实想法记录下来，这点正体现了做人求真的理念。同时很多学生在日记中会对丑的德育教材。语文教材中的文章文质兼美，这些文章有的反应社会生活，有的体现了人性的美好，有的讴歌了祖国，还有些寓言故事更是阐明了些为人处世的道理。为此教师在课堂教学中要挖掘这些德育素材，在进行课文教学时要能够明确教学目标，利用课文对学生的心灵进行启发，让学生在学习课文的同时能够接受道德的洗礼。而这种教学绝对不是将德育思想和课文进行生搬硬套......”。

9、“.....对小学生的思想和意识进行全面的熏陶和引导，进而提升小学生的道德品质。语文教师需在教学中有计划且有意识地进行德育教育，以真正实现语文教学的价值。小学语文开展德育的意义教师的基本职责就是教书育人。教书就是向学生传授基本的文化知识，而育人则是在进行传统知识传授的同时还需对学生进行思想政治教育，使学生能够养成良好的行为习惯和道德品质。随着社会的发展，摆教学质量的下降。因此在素质教育的背景下，教师必须要认识到语文教学中存在的些问题，充分利用语文学科的优势，逐渐给学生渗透德育教育，通过语文课堂培养学生的思想品德，全面提升学生的综合素质，有效地提升小学语文教学质量。浅析小学语文教学中如何渗透德育教育政治教育论文。这些素材都可以被教师用来进行德育教育。同时语文教学中涉及到的些逻辑思维能够有效地提升学生的认识能力。性......”。