1、“.....更好重现实践教学实践教学是军事职业教育的重要内容，而是以富媒体的形式呈现的。可以在军事职业和手段，其最大特点就是能够开放共享教育资源，并对现有资源进行优化组合。将最好的学习资源传送到最需要使用的受训对象面前，这既是军事职业教育作为院校教育和部队训练的延伸与补充的必然要求，也是优质高效开展教育活动的现实需要。坚持资源共享开放联合将最大限度地发挥各类军事职业教育资源的使浅议在影响下军事职业教育课程资源体系构建军事论文样式运用方式等最新理论成果，构建起适应岗位任职需求的课程内容体系。坚持精准分类。浅议在影响下军事职业教育课程资源体系构建军事论文。更好重现实践教学实践教学是军事职业教育的重要内容......”。

2、“.....可以在军事职业教育教学过程中最大限度地提供现校课程体系建设的思考辽宁农业职业技术学院学报祝宝辉，等利用推进军队职业技术教育发展的几点思考教育教学论坛程治新，张瑞，徐宝梅，明骁基于的军事职业教育课程资源体系构建浅议教育教学论坛，。军事职业教育的目标是培养和提高军队人员的岗位履职能力，解决通用专业领域尤其是通识基础类课程，可充分发挥资源共享天然属性，大力引进地方优质资源，与国内主流平台达成共享或者认证协议，使地方优质资源成为军事职业教育的有益补充。结束语已经在教育领域带来巨大变革，建设资源运用资源已经成为教育教学道靓丽的风建立统的管理运行机制......”。

3、“.....在需求侧，课程信息资源建设要充分反映各级各类人员能力素质对军事职业教育的需求，充分反映部队备战打仗的现实需要在供给侧，要凝聚各方的力量，构建优势资源，建立在线而教师变为课堂的主导者，课堂重心从教师的教学过程转移到学生的学习过程，真正实现以学习为中心的教学过程。学生掌握着课程学习的主动权，成为真正的课程体验者和评价者。目前来看，全军军事训练信息网的广泛运用为平台的搭建提供了基础条件，而国防科大的梦课收到的良好效果为下步基于军队院教育教学领域中的具体实践。的出现使各级各类教育机构的教学媒介教学对象教学模式乃至教育理念等都发生了巨大转变......”。

4、“.....为军事职业教育创新提供了新思路与新平台。带来的军事职业教育创新实现优质课程资源在线共享课程资源体系构建浅议教育教学论坛，。目前来看，全军军事训练信息网的广泛运用为平台的搭建提供了基础条件，而国防科大的梦课收到的良好效果为下步基于军队院校的平台建设提供了思路。是建立面向全军各类人员的统课程内容体系，无论是指挥军官参谋军官专业技术军官，还是士兵和文职人已经在教育领域带来巨大变革，建设资源运用资源已经成为教育教学道靓丽的风景线。科学构建基于的军事职业教育资源，必将大力推动军事职业教育发展，为提高我军人员素质以及提升能力水平提供巨大的助力。参考文献蒋清江，杨......”。

5、“.....是建立面向全军各类人员的统课程内容体系，无论是指挥军官参谋军官专业技术军官，还是士兵和文职人员都能接受系统的军事职业培训。在具体内容体系方面，可将军队职业教育分为个系列，即公共基础课程系列军事政治教育课程系列和岗位任职培训课程系列。建立统管理运行机与者是全军广大官兵，受制于岗位环境条件等各方面因素，在传统情况下，很难得到系统培训与全面提高。的出现可以让全军官兵，无论你身处何地，都能获得最顶尖教师的优质授课，得到最系统的学习培训。以学习为中心的特点突出在中，以学生为主体的特点突出。教学的主体从教师转变为学生业教育的需求，充分反映部队备战打仗的现实需要在供给侧......”。

6、“.....构建优势资源，建立在线课程的申报立项建设审查发布质量评价机制。打造高水平制作团队。高水平制作团队是创建课程资源的基础。要充分挖掘院校科研机构部队现有资源，遴选批业务技术精湛授课能力过硬的团队，针对作为大规模开放在线课程，因其共享开放的特点，很快成为信息化在教育教学领域应用的生动案例，被广大师生接受并广泛应用，其最大的优势在于极大地拓展了教育教学的对象与领域，特别是那些资源欠缺相对落后的地区。通过，人们可以在线学习原来几乎不可能学到的课程知识。军事职业教育的都能接受系统的军事职业培训。在具体内容体系方面，可将军队职业教育分为个系列，即公共基础课程系列军事政治教育课程系列和岗位任职培训课程系列......”。

7、“.....是教育信息化的产物之，是依靠信息技术和网络平台促进教育发展，推动教学改革，提高教学质量的创新应用，更是互联网战略，汪晓芳，钟利民，谢元海现代职业技术教育课堂教学运用优质资源探析职教论坛，朱晓葳关于高校课程体系建设的思考辽宁农业职业技术学院学报祝宝辉，等利用推进军队职业技术教育发展的几点思考教育教学论坛程治新，张瑞，徐宝梅，明骁基于的军事职业教标准规范，重点培育，努力形成批军事特色显著精品课程。大力引进地方优质资源。在军民通用专业领域尤其是通识基础类课程，可充分发挥资源共享天然属性，大力引进地方优质资源，与国内主流平台达成共享或者认证协议，使地方优质资源成为军事职业教育的有益补充......”。

8、“.....坚持精准分类。浅议在影响下军事职业教育课程资源体系构建军事论文。建立统的管理运行机制，在机关院校部队基层不同岗位人员等要素间建立沟通协调渠道，在资源的需求侧和供给侧同时发力。在需求侧，课程信息资源建设要充分反映各级各类人员能力素质对军事育教学过程中最大限度地提供现场教学场景，实现项目教学案例教学工作过程导向教学，最大限度地提高学员的实践能力，为军队人员提供更好的实践性教学课程。资源体系构建原则着眼战斗力提升。军事职业教育的目标是培养和提高军队人员的岗位履职能力，解决能力不足的问题。现代军事职业教育要面向部队，用效益和潜在价值。资源体系创建实施建议近年来......”。

9、“.....我国自主研发的平台主要有好大学在线上海高校课程资源共享平台爱课程网中国地方高校联盟学堂在线等。国防科技大学信息中心运用云计算微视频社交网络等先进技术建立的具有自主教学场景，实现项目教学案例教学工作过程导向教学，最大限度地提高学员的实践能力，为军队人员提供更好的实践性教学课程。资源体系构建原则着眼战斗力提升。在信息化时代，军事职业教育的学习不再局限于固定的时间和空间，而是延续至其军事职业生涯全过程。远程网络教育作为军事职业教育主要的教育途力不足的问题。现代军事职业教育要面向部队，面向战场，面向未来，着眼军队当前以信息化为导向的转型建设发展，着眼机械化信息化建设过程中遇到的困难和问题......”。