1、“.....这版教材在建筑史教学中数年奉为经典。但教材不能在有限的篇幅下面面俱到。随着时代的不断发展，目前使用的版本知识体系止步于上世纪十年代，对于之后至今的建筑发展都产生了重要缺失，对当代建筑的最新技术及未来展望也少有涉及。单调地被动地接受，注定学到的知识不能适应当代建筑的不断变化，这就要求部，正是结构理性主义的表现。类似这样的问题，往往要对所学习的知识体系要有定深度的研究才可以理解。建筑史要培养学生由古及今的逻辑思维，从而进步培养学生综合思维的能力，也就是说学生从了解历史到世界建筑的发展演变史，再至现代社会建筑发展趋势，最后能在知识理论基础上对知识进行整合分析并从中提出自己的观点问题，对建立新的建筑观和创造性的设计方法有非常大的益处。引导学生竖浅谈建筑史课程教学中探讨经典案例和建筑大师作品的重要性建筑史论文探索......”。

2、“.....比如在学习完近现代建筑史后，教师要引导学生思考个长期热议问题，我们究竟应该如何看待建筑中理性和非理性的区别和界限通常结构理性主义会以密斯的巴塞罗那世博会德国馆为例。从年被拆除到年原址重建，巴塞罗纳馆以精致的构造和流动空间而广为闻名。密斯的理性主义反对者们认为，建筑物的机械结构是对重力的回应，任何对于京中国建筑工业出版社，陈志华外国建筑史世纪末叶以前第版北京中国建筑工业出版社，英尼古拉斯佩夫斯纳反理性主义者与理性主义者邓敬，译，北京中国建筑工业出版社，陈强当代建筑中的动态性研究上海同济大学，郑力鹏改进建筑历史教学的几个问题华中建筑，刘智环，胡熳婷基于经典案例和建筑大师作品的建筑史课程教学探索铜陵学院学报，。浅谈建筑史课程教学中探讨经典案例和建筑要求学生不仅仅在理工类的范围学习，还要广泛涉猎其他相关知识......”。

3、“.....这个其他是很难靠专业课课堂的讲授做到的。笔者在文中几点也说明了，建筑史的学习仅靠课本不可能掌握全面的知识，那么，除了教师在课堂上的教学外扩展外，丰富的课外读物就是学习中另个获取知识的重要渠道。开卷有益，建筑学本来就是门综合学科，阅读课外书时，笔者觉得可以不拘泥住吉的长屋安藤忠雄长屋是日本西部地区特有的种长条的住宅。相邻几个房屋依靠在起，公用地基梁和相邻的长屋墙壁。建筑对外没有窗户，就像混凝土围出的火柴盒，通过设臵个开敞的庭院采光和引入自然风光，目的是隔绝都市的喧嚣嘈杂，对外封闭，通过光线在内部造成光影变化的效果。但现实却是，住吉的长屋中的所有房间都需要通过无顶的庭院进图，住户居住时的不方便引起了诸多非议。以上这些在辛克尔德意志制造联盟在教材中是个重点章节，其成员甚至包含了我们熟知的个建筑大师格罗皮乌斯......”。

4、“.....他就是卡尔辛克尔。浅谈建筑史课程教学中探讨经典案例和建筑大师作品的重要性建筑史论文。更让女医生头疼的是建筑在河边的位臵使住宅遭遇了多次洪水侵袭。流水别墅弗兰克赖特富豪考夫曼家族的别墅，钢筋混这些在建筑师理论方面成功的作品，却因为现实问题使其使用价值大打折扣。这样的例子在建筑史上还有很多。我希望通过客观的学习，学生未来能在正确的地方盖出自己的流水别墅，而不是把有名建筑复制到世界各地。更让女医生头疼的是建筑在河边的位臵使住宅遭遇了多次洪水侵袭。流水别墅弗兰克赖特富豪考夫曼家族的别墅，钢筋混凝土结构。每层楼连同侧栏起，充当支撑墙和桥墩的托盘。钢筋陈志华外国建筑史世纪末叶以前第版北京中国建筑工业出版社，英尼古拉斯佩夫斯纳反理性主义者与理性主义者邓敬，译，北京中国建筑工业出版社，陈强当代建筑中的动态性研究上海同济大学，郑力鹏改进建筑历史教学的几个问题华中建筑，刘智环......”。

5、“.....。浅谈建筑史课程教学中探讨经典案例和建筑大师作品的重要性建筑的范围学习，还要广泛涉猎其他相关知识，很多高校建筑专业是以培养应用类人才为目标，这个其他是很难靠专业课课堂的讲授做到的。笔者在文中几点也说明了，建筑史的学习仅靠课本不可能掌握全面的知识，那么，除了教师在课堂上的教学外扩展外，丰富的课外读物就是学习中另个获取知识的重要渠道。开卷有益，建筑学本来就是门综合学科，阅读课外书时，笔者觉得可以不拘泥于其他建筑史教材，可根浅谈建筑史课程教学中探讨经典案例和建筑大师作品的重要性建筑史论文土结构。每层楼连同侧栏起，充当支撑墙和桥墩的托盘。钢筋混凝土的悬臂承载力被用来向各个方向延伸。最突出的建筑造型是道横墙和几道竖直的石墙，周围的树木高低错落，仿佛是从石头中自然生长出来的。但是由于在山中溪流上，房间常年潮湿，易换风湿疾病......”。

6、“.....溪流的水产生的不可隔离噪音，使得富豪家夜间根本无法入睡，并且每年的因为地板墙壁被溪水浸泡产生的维修费用令主人头疼不为圣徒。年，高迪诞生周年被认定为国际高迪年。年月，圣家族教堂被封为宗座圣殿。其实高迪在世时，作品受到很多抨击，有人说他的作品丑陋毫无逻辑异想天开，他本人也被说是疯子，但他就如同个顽皮的孩童，固执的描绘着他的黑色童话。当时间推移，后世渐渐发现，在他那个没有科技辅助的年代，看似荒诞的作品里蕴含着严谨的结构逻辑和美轮美奂的光影效果，使人们对高迪的崇拜达到了高潮。卡尔者认为，密斯追求的逻辑是表象的逻辑，他的建筑关注效果，效果压倒切。密斯的支持者认为，密斯有德国人特有的严谨精确理智，他的整洁的骨架几乎透明的外观，灵活多变的流动空间简练而精致的细部，正是结构理性主义的表现。类似这样的问题，往往要对所学习的知识体系要有定深度的研究才可以理解......”。

7、“.....从而进步培养学生综合思维的能力，也就是说学生从了解历凝土的悬臂承载力被用来向各个方向延伸。最突出的建筑造型是道横墙和几道竖直的石墙，周围的树木高低错落，仿佛是从石头中自然生长出来的。但是由于在山中溪流上，房间常年潮湿，易换风湿疾病。每年的汛期，溪流的水产生的不可隔离噪音，使得富豪家夜间根本无法入睡，并且每年的因为地板墙壁被溪水浸泡产生的维修费用令主人头疼不已。许多年后，人们将巴塞罗那称为高迪之城。年，高迪被追封论文。住吉的长屋安藤忠雄长屋是日本西部地区特有的种长条的住宅。相邻几个房屋依靠在起，公用地基梁和相邻的长屋墙壁。建筑对外没有窗户，就像混凝土围出的火柴盒，通过设臵个开敞的庭院采光和引入自然风光，目的是隔绝都市的喧嚣嘈杂，对外封闭，通过光线在内部造成光影变化的效果。但现实却是，住吉的长屋中的所有房间都需要通过无顶的庭院进图......”。

8、“.....以自身的喜好选读，比如建筑师传记，建筑类论文，世界艺术史园林史城市发展史等，这样既扩展了知识的广度，也加强了自己学习的深度。结语在我看来课本是我们学习知识的范本标杆，但知识体系在不断发展完善，再完美的编撰随着时代的发展总会出现不足，教师要寻找问题并给予更好的解决办法，立足教材，放眼当下，并将其不断完善。参考文献罗小未外国近现代建筑史第版北京中国建筑工业出版社，史到世界建筑的发展演变史，再至现代社会建筑发展趋势，最后能在知识理论基础上对知识进行整合分析并从中提出自己的观点问题，对建立新的建筑观和创造性的设计方法有非常大的益处。引导学生对外国建筑史扩展学习的兴趣丰富的课外阅读建筑是凝固的音乐，建筑这个从无到有的过程，总是带着艺术的气息。建筑是门涉及众多领域的学科，而建筑设计通常由逻辑构骨，艺术做魂......”。

9、“.....从年被拆除到年原址重建，巴塞罗纳馆以精致的构造和流动空间而广为闻名。密斯的理性主义反对者们认为，建筑物的机械结构是对重力的回应，任何对于机械结构的建筑表现都理应表明荷载的传递，而为了更好的建筑表现，密斯却总是在用各种各样的办法来隐藏。当这些建筑藏起所有与承重结构的受压与受拉的联系时，它们就变得看上去更像概念上的结构。反教师根据当前的建筑风格潮流，客观全面的将学生要学的知识补充完整，帮助学生改正学习片面的问题，竖立正确的学习意识。我们不能味的在前人的脚印旁裹足不前，作为专业领路者的教师要紧跟时代，给学生个最合适实用的知识体系。引导学生对外国建筑史学习内容的全局思考表相下的争论学术研究总是伴随着争论，西方类似的理论问题不少。个问题的提出......”。