1、“.....男生人，占，女生人，占，男生参与调查的人数较多大学生占，大学生占，大学生占，大学生占，从年级参与人数来看，大大及大的学生参与较多，而大学生参与较少，这可能是由于即将毕业，这部分学生不想或没有精力再去参加创新创业活动了。调查结果统计与分析创新创业信息获取在‚您是如何了解学校有关创新创业方面的活动‛的调查中，的同学表示他们因为强烈的兴趣，自己主动获取信息的同学通过同学之间获得信息的同学通过老师通同学愿意通过参与各类创新创业类项目或活动来锻炼自己，提升自己的创新创业能力，但仍有很大部分同学没有参与到这项活动中来。当然，这数据调查结果也可能与调查对象有关，因为大新生刚入学不久，对创新创业活动还不是非常了解。为了更好地了解森林工程专业大学生创新创业教育的现状，本文对东北林业大学森林工程专业大学生创新创业教育现状进行了问卷调查，分别从创新创业信息获取......”。

2、“.....创新创业课程开设形式与探析东北林业大学森林工程专业教育现状森林工程论文获取在‚您是如何了解学校有关创新创业方面的活动‛的调查中，的同学表示他们因为强烈的兴趣，自己主动获取信息的同学通过同学之间获得信息的同学通过老师通知获取讯息而的同学是从学校网络平台的通知中得知信息。探析东北林业大学森林工程专业教育现状森林工程论文。因此，从调查结果可以看出，大学生参与的创新创业活动与本专业联系程度不够紧密，这可能与森林工程专业的专业性较强以及参与活动时接触的专业课程较少，从教育的现状，本文对东北林业大学森林工程专业大学生创新创业教育现状进行了问卷调查，分别从创新创业信息获取，创新创业课程开设必要性，创新创业课程开设形式与开设内容选择，专业与创新创业联系紧密程度，创新创业活动的参与度，大学生创新创业最缺乏的因素......”。

3、“.....以期为农林院校大学生创新创业教育提供定的理论和实践依据。调查数据来培养方案中已经设立了森工专业创新创业指导和森工专业创新创业实践门课程，共学时，在大上学期进行授课。通过这门课程，可以对森工专业的学生进行职业生涯规划就业指导创新创业意识和创新创业能力的培养，从而提升学生的就业和‚双创‛能力。从调查结果可看出，被调查的大部分学生是通过学校网站和专业老师告知得到创新创业项目申报信息。虽然通过互联网可以获得相关信息，但由于没有及时与专业老师进行沟通，有些同学就有可能会放弃创新创业教育措施的提出通过调查结果与分析可以看出，在开展大学生创新创业教育的过程中还面临着些问题，如大学生创新创业教育的引导力度不够，教育内容方法及形式单与专业教育结合不紧创新创业实践活动较少以及专业教师开展创新创业教育的能力欠缺等，这同样也是很多高校在创新创业教育中面临的些问题......”。

4、“.....针对这些问题，学校学院及森工专业采取了定的措施来提升森林工程专业学生的创新创业能力。加强创新创业教育宣传力度目前，。调查结果表明，相对于社会其他阶层来说，大学生创新创业具有定的活力拼搏知识等方面优势。另外，他们还有政策方面的优势，现在国家鼓励大学生进行创新创业，从政策到经费的支持力度较大。当然，大学生创新创业还是有定劣势的，比如实践经验及资金等方面。促进创新创业型人才培养的途径的学生选择建立创业实战基地和加强学校创新创业的平台建设，的同学选择开设大学生创新创业课程培训和各类创新创业讲座，的同学认为需要创立大学生建立为学生全面掌握专业知识创新创业能力培养提供了强有力保障。结束语本文通过对东北林业大学森林工程专业大学生创新创业教育现状进行调查发现，森林工程专业作为国家特色专业和国家‚卓越农林人才教育培养计划‛复合应用型改革试点专业......”。

5、“.....但由于其具有很强的行业性和特殊性，在创新创业教育方面还存在定的不足。因此，针对创新创业教育存在的问题，东北林业大学和森林工程专业提出了相应的关行业聘请企业家和高级工程师等作为兼职教师。建立相应的创新创业学分为了能够引导学生积极有序地参加创新创业实践活动中来，森林工程专业按照东北林业大学出台的‚东北林业大学本科生创新创业学分管理办法‛对本专业的本科生有结题的国家级省级校级院级大学生创新训练计划项目，大学生科研训练项目，以及参加经学校认可的各级各类大学生科技竞赛创新创业竞赛等活动可用于免修不超过学分的开放课程学分。本科生创新创业学分管理和政创新创业课程培训和各类创新创业讲座，的同学认为需要创立大学生创业基金，的同学觉得需要建设专业的教师指导队伍，而的同学选择举办创新创业大赛。从培养途径选择可以看出，在创新创业型人才培养中，实践和各类培训十分重要......”。

6、“.....需要培养学生的实践动手能力，并为他们提供实践平台。同时，通过各种培训和讲座，提高学生们的创新思维和意识。当然，创新创业活动的开展，同样离不开资金的支持以及专业探析东北林业大学森林工程专业教育现状森林工程论文业基金，的同学觉得需要建设专业的教师指导队伍，而的同学选择举办创新创业大赛。从培养途径选择可以看出，在创新创业型人才培养中，实践和各类培训十分重要。实践是创新创业课堂教育的重要延伸，需要培养学生的实践动手能力，并为他们提供实践平台。同时，通过各种培训和讲座，提高学生们的创新思维和意识。当然，创新创业活动的开展，同样离不开资金的支持以及专业教师的指导。探析东北林业大学森林工程专业教育现状森林工程论文业教育现状调查及对策研究创新创业，李慧静，张翔当代大学生创新创业意识和能力的调查研究基于哈尔滨市所高校的抽样调查分析黑龙江畜牧兽医，林文树，李耀翔......”。

7、“.....基金黑龙江省教育科学规划重点课题‚构建森林工程专业本科创新创业人才培养体系研究‛编号黑龙江省教育教学改革项目‚森林工程专业双流建设创新创业型人才培养模式研究‛编号和给予定的帮助。另外，东北林业大学有校级科创中心，每个学院有对应的院级科创中心，应该通过这些机构的宣传作用让学生深刻理解创新创业的重要性。开设创新创业课程为了提高森林工程专业本科生创新能力和创业精神，利用学校修订专业人才培养方案的机会，在级人才培养方案中已经设立了森工专业创新创业指导和森工专业创新创业实践门课程，共学时，在大上学期进行授课。通过这门课程，可以对森工专业的学生进行职业生涯规划就业指导创施，以期更好地提升大学生的创新意识和创业能力。参考文献林文树，徐华东，薛伟森林工程专业卓越农林人才培养模式构建研究森林工程，董希斌，徐华东，李耀翔......”。

8、“.....代莉农林院校创新创业教育体系的构建教育与职业，李翔，黄建新大学生创新创业教育满意度调查以福建农林大学公共管理类专业为例集美大学学报，王美霞大学生创新的实施，激发了学生们的创新创业兴趣，有利于创新创业人才的培养。构建创新创业实验实训平台东北林业大学森林工程专业拥有森林工程国家级实践教学示范中心森林工程国家级虚拟仿真实验教学中心以及黑龙江省重点实验室，我们将依托这些中心和实验室建立相应的创新创业平台，以培养创新创业人才。目前，建立了特色鲜明示范作用突出的森林工程实验实训平台。同时，创建和开发了国内首个大型沉浸式木材生产虚拟仿真软硬件平台。这些平台的教师的指导。提升创新创业能力与加强创新创业师资队伍建设为了提高学生的创新创业能力，森林工程专业坚持以先进理念引导高水平教学质量......”。

9、“.....强调夯实基础强化能力突出创新，培养具有创新意识工程意识服务于林业生态体系和产业体系的高素质创新型复合应用人才。引导森林工程专业教师积极开展创新创业教育方面理论和实践研究，提高教师的‚双创‛指导能力。同时鼓励和支持教师到森工及相关企业挂职锻炼，积极从林业企业及创业意识和创新创业能力的培养，从而提升学生的就业和‚双创‛能力。调查结果表明，相对于社会其他阶层来说，大学生创新创业具有定的活力拼搏知识等方面优势。另外，他们还有政策方面的优势，现在国家鼓励大学生进行创新创业，从政策到经费的支持力度较大。当然，大学生创新创业还是有定劣势的，比如实践经验及资金等方面。促进创新创业型人才培养的途径的学生选择建立创业实战基地和加强学校创新创业的平台建设......”。