1、“.....完成教学目标，建筑系课程推行集中授课，这样可以让学生在相对集中的时间内完成建筑设计作业。幼儿园建筑设计课程总共周，每周个学时，总共个学及土建学院建筑结构建筑设备等跨专业的教师共同参与，组成评审小组。这样有利用依托学院跨学科跨专业的师资力量对教学成果进行多视角的评价另外，公开评图的形式可以让学生更多的参与进来，获得更多的交流机会。公开评图采取答辩的形式开展，学生对自己的设计作品进行讲解展示，评审小组对学生以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文过程的天津大学本科年级建筑设计课程尝试中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集，沈佳君，黄宏伟土木工程专业本科生联台毕业设计探索高等建筑教育......”。

2、“.....黎志涛幼儿园建筑设计中国建筑工业出版社，朱珍华，朱灿华，徐伟小型公共建筑设计课程教筑学专业的主干课程，旨在培养学生创造性解决问题的能力，幼儿园建筑设计课程教学模式有是现有教育资源不足的有力补充，公开评图环节提供的交流平台有利于开拓学生视野，提高学生学习积极性，进步将人才培养与社会需求紧密结合，打破学科专业壁垒，提升建筑教育质量。然而，教学模式不是成不变的组成。幼儿生活用房包括各班级活动单元活动室卧室卫生间衣帽间音体活动室公共活动室科学发现室图书室舞蹈室美工室角色扮演室等服务用房包括传达室晨检室医务室隔离室园长室教师办公室会议室教具制作室值班室等供应用房包括厨房开水间洗衣房锅炉房等。室外游戏场地部分......”。

3、“.....其功能组成较简单。在幼儿园建筑设计之前，需对幼儿园相关知识进行全面认知，包括所在地的自然条件周围环境地段现状幼儿园的规模等因素，充分考虑经济问题和节约用地的原则。从实际出发，以规范要求为依据，合理布局幼儿园总平面的各个组成部分，考虑幼儿建筑设计实例，进行分析解读基于对幼儿园空间功能的认知实地调研及场地认知的基础上完成项目策划书。此阶段工作周为周。以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文。图建筑基地及周边环境设计要求幼儿园建筑空间组成及具体要求如表所示。表幼儿园建筑空间体游戏场地跑道沙坑游泳池嬉水池等。绿化用地部分。由幼儿园与外界隔离的绿化带集中绿地景观绿化种植园地组成。道路部分......”。

4、“.....后勤用地部分。包括杂物院晒衣场垃圾箱等。图建筑基地及周边环境设计要求幼儿园建筑空间组成及具体要求如表所示。表幼儿园建筑育要求，并适宜幼儿身心健康发展的建筑环境。空间功能认知。幼儿园建筑最基本的功能组成包括建筑室外游戏场地绿化用地道路和后勤等部分。上述各功能组成部分所包含的相关内容具体如下建筑部分如图所示主要由幼儿生活用房服务用房供应用部分组成。幼儿生活用房包括各班级活动单元活动室卧室卫生间，朱灿华，徐伟小型公共建筑设计课程教学模式研究以幼儿园建筑设计为例科技风，基金教育部产学合作协同育人项目项目编号武汉工程大学教学研究项目项目编号。以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文......”。

5、“.....其功能以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文组成及相关要求室外场地需按幼儿园保育要求设计幼儿活动场地道路绿化等，具体要求如下班级活动场地需布置小型沙坑玩具等游戏器具，面积平方米为宜全园公共活动场地，面积平方米以上，需布置集体操场沙坑戏水池跑道。公共游戏区跷跷板个滑梯秋千平衡木浪船攀登架各个。种植园块，面积约平方方米。表设计过程及成果要求考核评价过程监控成果评价过程监控整个设计周期分个阶段展开，每个阶段完成相应的设计深度及成果要求，以到达全过程监控。第阶段调研及策划阶段。选取武汉市现有的幼儿园所，进行实地调研，完成调研报告，并分组进行交流分析汇报建筑专业网站上或建筑类杂志上，选取教育质量。然而......”。

6、“.....建筑教育是不断创新的过程，在今后的教学中需要不断充实更新，只有这样才能为社会培养更多优秀的建筑设计师。参考文献玉潘亮地方院校建筑设计课程联合教学模式的实践与思考以广西为例中外建筑，石英模块化导向下小型公共建筑设计课实践与思考中国建筑间组成及相关要求室外场地需按幼儿园保育要求设计幼儿活动场地道路绿化等，具体要求如下班级活动场地需布置小型沙坑玩具等游戏器具，面积平方米为宜全园公共活动场地，面积平方米以上，需布置集体操场沙坑戏水池跑道。公共游戏区跷跷板个滑梯秋千平衡木浪船攀登架各个。种植园块......”。

7、“.....室外游戏场地部分。主要包括各班级游戏场地共用游戏场地两大部分，公共游戏场地包含器械活动场地集成较简单。在幼儿园建筑设计之前，需对幼儿园相关知识进行全面认知，包括所在地的自然条件周围环境地段现状幼儿园的规模等因素，充分考虑经济问题和节约用地的原则。从实际出发，以规范要求为依据，合理布局幼儿园总平面的各个组成部分，考虑空间功能使用要求室内流线设计，以创造出符合幼儿园教育，朱蕾，涂有由策划到深化初涉设计全过程的天津大学本科年级建筑设计课程尝试中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集，沈佳君，黄宏伟土木工程专业本科生联台毕业设计探索高等建筑教育，郭元翰建筑设计课教学模式革新探索现代商贸工业......”。

8、“.....朱珍华以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文设计能力。结语小型公共建筑设计是大建筑学专业的主干课程，旨在培养学生创造性解决问题的能力，幼儿园建筑设计课程教学模式有是现有教育资源不足的有力补充，公开评图环节提供的交流平台有利于开拓学生视野，提高学生学习积极性，进步将人才培养与社会需求紧密结合，打破学科专业壁垒，提升建筑，集中安排在前周完成，后周又将开始另个设计课题。教学成果评价在所有设计图纸完成后，组织公开评图，邀请建筑设计院或设计事务所的资深建筑师及土建学院建筑结构建筑设备等跨专业的教师共同参与，组成评审小组。这样有利用依托学院跨学科跨专业的师资力量对教学成果进行多视角的评价另外，公设计方案进行提问点评打分......”。

9、“.....更是给学生们提供了交流与学习的平台，能够深刻的认识到每个设计的优缺点，进而更好地提升设计能力。小型公共建筑设计课程是建筑设计课程系列的重要组成部分，是由建筑设计基础转入建筑专业设计的衔接课程小型公共建筑设计旨在培养学模式研究以幼儿园建筑设计为例科技风，基金教育部产学合作协同育人项目项目编号武汉工程大学教学研究项目项目编号。以幼儿园建筑设计为例分析小型公共建筑设计课程教学模式建筑基础科学论文。教学成果评价在所有设计图纸完成后，组织公开评图，邀请建筑设计院或设计事务所的资深建筑师建筑教育是不断创新的过程，在今后的教学中需要不断充实更新，只有这样才能为社会培养更多优秀的建筑设计师......”。