1、“.....张跃伟，陈哲，于丽颖，等本科高校人才培养质量提升策略与实践研究吉林化工学院学报，顾春茂，张春龙高职课程体系构建中的‚有机课程‛理念南通职业大学学报，吕淑芳产教融合背景力。学校可以邀请企业的技术骨干专家参与到对学生进行考察和评价中，形成校企共评的考察标准，重点考察学生的理论知识应用能力和实践创新能力。结语高职院校的课程体系构建对高质量技术技能型人才培养至关重要。然而当前高职院校课程体系仍然存在些问题。因此，在国际工程教育专业认证背景下，高职院校应该根据自身实际情况和问题来构建合理的科学的具有创新基于工程教育专业认证高职课程体系构建研究建筑教育论文将理论知识和实践经验有机结合运用，进而提高学生的实践能力创新能力和应用能力......”。

2、“.....当前，我国高职院校对学生的课程评价仍然存在些问题，大多数的高职院校只重视对学生理论知识评价而轻视对学生的实践能力，导致整体的课程评价具有定的片面性。因此，高职院校应该在原有企业实践及科学研究有机结合起来，达到培养学生综合能力的目的。当前，在国际工程教育认证背景下，针对大多数高职院校的教学模式仍然存在重理论轻实践缺乏创新思想的问题。通过构建产学研融合型教学模式是提升人才培养质量的有效方式之。首先，高职院校要鼓励教师通过与企业项目合作和企业进修锻炼等方式来丰富自身的实践经验，使专业教师能够将理论和实践有沿和发展方向。方面，可以在课程内容中增加专业领域新动态和新的研究成果，课程内容能够体现专业知识内容的前沿发展趋势，激起学生对专业知识的学习兴趣，使学生具备定的职业可持续发展能力。另方面，可以开设跨学科综合性课程，加强交叉性知识的融合，拓宽学生的知识视野......”。

3、“.....能够运用综合性理论知识灵活地解决相关领域的具高职院校课程体系构建的意义课程体系是高职院校提高教学质量的基础，是人才培养方案的核心载体，是高职专业建设和发展的有力支撑，高职院校教学的基本要素仍然是课程体系。因此，构建科学合理的课程体系，才能提高高职院校的人才培养质量，才能建设有实力有特色的专业，才能培养出适应社会发展要求的高质量技术技能型人才，从而为推动我国经济和社会的快速发制造业总体实力和国际竞争力的重要途径之。我国已于年月日成功加入华盛顿协议。华盛顿协议对应的是大学本科层面的工程教育。而悉尼协议则面向技术工程师，与我国高职院校的人才培养定位更接近。尽管我国尚未加入悉尼协议，但是在悉尼协议框架下，高职院校对人才培养体系的探索与构建则是促进我国工程教育与国际接轨和促进技术技能型人才国际流动的前提和基础培养提供定的理论基础......”。

4、“.....高职院校课程体系的构建路径人才培养目标的定位国际工程教育认证的大基本理念分别是以学生为中心，以成果为导向和持续改进。因此，高校的工程教育需要围绕国际工程教育认证标准进步明确人才培养目标，从而培养出具有国际竞争力的高质量技术技能型人才。人才培养目标是指学我国工程教育水平和质量以及提升工程技术人才的职业素养和综合能力是增强我国工程制造业总体实力和国际竞争力的重要途径之。我国已于年月日成功加入华盛顿协议。华盛顿协议对应的是大学本科层面的工程教育。而悉尼协议则面向技术工程师，与我国高职院校的人才培养定位更接近。尽管我国尚未加入悉尼协议，但是在悉尼协议框架下，高职院校对人才培养体系的探索激起学生对专业知识的学习兴趣，使学生具备定的职业可持续发展能力。另方面，可以开设跨学科综合性课程，加强交叉性知识的融合，拓宽学生的知识视野......”。

5、“.....能够运用综合性理论知识灵活地解决相关领域的具体问题，。高职院校课程体系构建的意义课程体系是高职院校提高教学质量的基础，是人才培养方案的核心载体，是高职专业建设基于工程教育专业认证高职课程体系构建研究建筑教育论文对提升线工程技术人才培养质量具有十分重要的意义。笔者在国际工程教育专业认证背景下，从人才培养目标的定位课程的结构设臵与优化产学研融合型教学模式构建以及人才培养评价体系的完善等个方面对高职人才培养过程中课程体系的构建进行了探索与研究，希望能够为技术技能型人才培养提供定的理论基础。基于工程教育专业认证高职课程体系构建研究建筑教育论文立团队精神和职业道德等，使学生具备强的社会责任感，扎实的基础理论，解决实际问题的能力和创新能力以及能够将理论和实践有效融合的能力，以服务区域经济发展和满足社会发展需求......”。

6、“.....提高我国工程教育水平和质量以及提升工程技术人才的职业素养和综合能力是增强我国工程题‚基于教育理念的物理化学课堂教学模式的改革与实践‛。工程教育认证也强调以教育产出为核心，更注重学生的知识储备和综合能力。为培养出更多的适应时代要求的高质量工程技术人才，高职院校需要对课程体系和教学内容进行科学的合理性的设臵和优化。加强课程内容的前沿性和交叉性当前，我国大多数高职院校的课程设臵主要以培养学生的上岗能力和就业能生毕业年左右职业发展预期以及所具备的能力。高职院校主要是为服务区域经济发展培养技术人才。因此，高职院校的人才培养目标定位方面要注重地区企业技术的发展与需求，要突出体现高素质技术人才培养的区域性职业性技能性等特征。另方面，注重培养学生的人文素质，教育学生如何做人，培养和塑造学生的自信品格意志力......”。

7、“.....对提升线工程技术人才培养质量具有十分重要的意义。笔者在国际工程教育专业认证背景下，从人才培养目标的定位课程的结构设臵与优化产学研融合型教学模式构建以及人才培养评价体系的完善等个方面对高职人才培养过程中课程体系的构建进行了探索与研究，希望能够为技术技能型人和发展的有力支撑，高职院校教学的基本要素仍然是课程体系。因此，构建科学合理的课程体系，才能提高高职院校的人才培养质量，才能建设有实力有特色的专业，才能培养出适应社会发展要求的高质量技术技能型人才，从而为推动我国经济和社会的快速发展做出定的贡献，。关键词专业认证国际工程教育职业教育课程体系高职院校随着世界经济和科学技术的迅猛发展，提力为主，不注重培养学生职业的可持续发展能力，没有定的前瞻性。但是随着科学技术的日新月异，各行各业对人才的要求也越来越高......”。

8、“.....不仅要满足行业发展的现实需求，而且还要紧跟行业技术前沿和发展方向。方面，可以在课程内容中增加专业领域新动态和新的研究成果，课程内容能够体现专业知识内容的前沿发展趋势基于工程教育专业认证高职课程体系构建研究建筑教育论文程教育专业认证背景下高职院校课程体系的探索与构建广东职业技术教育与研究，基金吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题项目编号吉林省高教科研课题项目编号年吉林省高等教育教学改革研究课题吉林化工学院重大教研课题‚大智移云背景下有机化学实验教学过程性考核与评价体系构建研究‛年吉林化工学院高等教育教学重点研究下高职院校课程改革及其推进现代教育科学，江芳，刘晓东，李健生，等工程教育认证背景下国际化人才培养模式的探索与实践以南京理工大学环境工程专业为例教育教学论坛，李明亮......”。

9、“.....孙运芳，王大山，姚远‚立德树人‛教育体系在高职医学检验专业学生中的实施探讨教育现代化，龙性的课程体系，进而提高技术型人才培养质量，以期为国家的经济发展和社会进步作出贡献。参考文献郑琼鸽，吕慈仙基于悉尼协议的高职人才培养质量持续改进模式探析职业技术教育，张宝成，黄丽平，朱正华高职院校对接产业的课程体系建设的思考襄阳职业技术学院学报段纯我国高等职业教育人才培养质量评价体系研究淮南职业技术学院学报，周琦高职机电类课程评价体系基础上对其进行优化。首先，在课程评价体系构建和优化过程中，加强学生对基础知识和专业知识的掌握。教师在试卷评价形式基础上可以给学生布臵些开放性应用性强的问题，让学生组建小组查阅资料，进行交流，从而激起学生的学习兴趣解决分析问题能力以及团队协作精神。其次，高职院校不仅要注重评价学生的理论知识掌握情况，还要注重评价学生的实践机结合......”。