1、“.....特别是作为逐渐代替维软件成为设计的主要工具。高职院校也开设了相关课程，主要有和国产的制造工程师。这些课程般放在机械制图机械设计基础等课程之后，作为单独的门课程来开设。维软件可以在电脑中轻松创建各类零件和部件模型，并生成仿真动画可以应用于各类机构结构和原理的教学讲解，使学生从复杂的图样识读中解放出来，而专注于机构的理解。高职机械类工程图学课程中引入三维软件分析建筑教育论文是工程设计的语言。随着计算机技术的不断发展，图学教育的方式和手段也需要不断完善。另外，高职机械类专业中的图学教育，由于授课群体不同和培养目标不同，应该提出有别于普通教育的不同要求，以此为前提，图学教育的研究和改革也应该做到更有区别性和针对性。参考文献童秉枢，等工程图学中引入维几何建模的情况综述与思考工程图学学报，张良，徐卫国基于环境的机械零部件图纸库的开发无锡职业技术学院学报，张京英......”。

2、“.....使筋板区域符合制图国家标准。图学课程与维软件之间的呼应与协调要使图学课程与维软件之间呼应与协调，就要在工程图学中对平面图形的尺寸标注相应规则与维软件的维草图尺寸约束建立映射关系，让制图国家标准中尺寸标注相关规则，通过软件的相应命令得到实现。另外，工程图学课程中，对于组合体读图的形体分析法，有叠加与切割两种主要类型，反应到建模上，分别用拉伸凸台与拉伸切除的成型方法来实现。结语综上所述，根据地区。具体教学中有以下相关方面需要加以明确。坐标体系不致制图课程的坐标体系与的坐标体系不致。建模的最终目的是出工程图，建模前定要分析清楚拟建模型在软件坐标体系中的摆放位臵。在哪个基准面上绘制草图，向哪个方向拉伸，这涉及模型处于第几象限。另外拟建模型在软件坐标体系中的摆放方向也会影响后期创建工程图的难易程度......”。

3、“.....剖视图和剖面图的剖切线应为粗实线研习组合体视图零件图和装配图，培养空间构形能力，从而提高其阅读工程图能力。下步第个目标是完善机械零部件虚拟模型库和零部件图纸库软件，增加功能模块，提高易用性第个目标是准备开发应用于智能手机的，让学生可以利用手机进行碎片化学习。在长期教学实践中所开发的软件不仅可以用于机械制图的教学，还可以作为机械类专业课程教学的助学软件来使用，拓展了课程教学手段，教学效果良好。维软件引入工程图学课程应注意的相关事项通过上述个措施，图制图课程体系新老对比优选课程教学内容进行项目化设计，解决计算机维造型技术与工程图学通过什么载体进行项目化融合的问题。课程内容按照高职实用够用必须的原则进行大刀阔斧的改革。去除画法几何部分的内容，相贯线按照现行标准技术制图简化表示法第部分图样画法采用省略简化画法来讲解......”。

4、“.....只针对典型截交线结构进行讲解。高职机械类工程图学课程中引入三维软件分析建筑教育论文。摘要随着维技术的发展，传创建工程图时的合规性问题。第步，尺规抄画零件图，徒手抄画立体图正等轴测图。对于这种给定实物或给定带尺寸的立体图进行建模的教学模式，学生没有畏惧感，建模阶段把精力集中在建模技巧上，然后转成维图，再进行维视图的抄画和识读。由维到维的转换更加符合般的思维模式。通过这种方式引入维软件的造型和创建工程图功能，解决学生读图难画图难的问题。高职机械类工程图学课程中引入三维软件分析建筑教育论文。重新构建制图课程体系从宏观上解决用省略简化画法来讲解，同时弱化截交线原理性讲解，只针对典型截交线结构进行讲解。重新构建制图课程体系从宏观上解决维造型技术与工程图学教学内容怎样结合的问题。本院年以前采用分段独立式的教学，在不同学期开设图学课程和维造型课程......”。

5、“.....既达到培养学生维设计能力的目的，又较好地解决了维和维共存的问题。缺点是两部分内容完全分割开，造成内容上的不连续，学生难以将者融会贯通，难以满足工程应用需要，学教育的方式和手段也需要不断完善。另外，高职机械类专业中的图学教育，由于授课群体不同和培养目标不同，应该提出有别于普通教育的不同要求，以此为前提，图学教育的研究和改革也应该做到更有区别性和针对性。参考文献童秉枢，等工程图学中引入维几何建模的情况综述与思考工程图学学报，张良，徐卫国基于环境的机械零部件图纸库的开发无锡职业技术学院学报，张京英，等维造型设计与工程图学的有效融合工程图学学报，张良高职机械类工程图学课程软件之间的呼应与协调要使图学课程与维软件之间呼应与协调，就要在工程图学中对平面图形的尺寸标注相应规则与维软件的维草图尺寸约束建立映射关系，让制图国家标准中尺寸标注相关规则......”。

6、“.....另外，工程图学课程中，对于组合体读图的形体分析法，有叠加与切割两种主要类型，反应到建模上，分别用拉伸凸台与拉伸切除的成型方法来实现。结语综上所述，根据地区产业特点在机械类工程图学课程中引入维设计软件，高职机械类工程图学课程中引入三维软件分析建筑教育论文造型技术与工程图学教学内容怎样结合的问题。本院年以前采用分段独立式的教学，在不同学期开设图学课程和维造型课程。这种教学方式的优点是在实际教学过程中容易实施，既达到培养学生维设计能力的目的，又较好地解决了维和维共存的问题。缺点是两部分内容完全分割开，造成内容上的不连续，学生难以将者融会贯通，难以满足工程应用需要，而且占用学时较多。年开始，将维软件采用软件的内容融入机械制图相关部分。具体课程体系如图所工程图生成维工程图和抄画工程图的步教学法来进行教学。第步，建模不是根据维视图来进行，是根据给定零件实物进行维建模......”。

7、“.....对尺寸精度不做过多要求，甚至开始给定标注有完整尺寸的零件立体图作为建模对象。第步，是识读工程图，以零件图后期是装配图为对象，对照已建模型理解视图表达，讲解尺寸标注和其他技术要求等相应的制图国家标准。第步，由模型创建工程图。这步的重点是生成符合国家标准的零件图和装配图，也就是解决由软不致制图课程的坐标体系与的坐标体系不致。建模的最终目的是出工程图，建模前定要分析清楚拟建模型在软件坐标体系中的摆放位臵。在哪个基准面上绘制草图，向哪个方向拉伸，这涉及模型处于第几象限。另外拟建模型在软件坐标体系中的摆放方向也会影响后期创建工程图的难易程度。关于工程图中剖切线的处理制图国家标准中，剖视图和剖面图的剖切线应为粗实线，软件中的工程图，若在设且占用学时较多。年开始，将维软件采用软件的内容融入机械制图相关部分。具体课程体系如图所示......”。

8、“.....现有教材中的维建模部分基本上采用根据维工程图来进行建模的方式，在教学实施过程中需要读懂维工程图才能进行下步建模工作，而作为制图课程教学难点的工程图识读还是会成为学生进行维建模的障碍。课题针对项目教学的实施流程进行改革，每个项目都按照建模识读维化改革佳木斯职业学院学报，基金江阴职业技术学院重点教改课题高职机械基础课程的维化改革。摘要随着维技术的发展，传统装备制造领域的设计思路工作流程都在发生改变。图制图课程体系新老对比优选课程教学内容进行项目化设计，解决计算机维造型技术与工程图学通过什么载体进行项目化融合的问题。课程内容按照高职实用够用必须的原则进行大刀阔斧的改革。去除画法几何部分的内容，相贯线按照现行标准技术制图简化表示法第部分图样画法传统意义上的制图课程相比，既有传承，又存在不同。传承的是制图课程的构形表达读图和制图个基本能力......”。

9、“.....步法对于尺规作图能力相对弱化，更重点突出电脑创建工程图能力的培养在表达能力方面，更加注重徒手绘制立体图正等轴测图能力的训练。从超星泛雅平台中作业和测试情况来看，作业的完成率和次正确率有了显著提升，各单元测试成绩明显提高。工程图学是机械类专业的门重要的专业基础课程，是工程设计的语言。随着计算机技术的不断发展，图臵中将剖切线设臵为粗实线，则剖切线上的箭头也会变为粗实线。因此般按照影响最小原则设臵剖切线为细实线。关于剖视图中筋板的处理使用两个相交的剖切面进行剖切阶梯剖和使用两个以上平行的剖切面进行剖切阶梯剖以及复杂装配图中涉及多个局部剖剖中剖的时候，若涉及筋板，则无法对筋板区域进行去除剖面线的处理。需要对筋板部分进行合规化处理，在原剖视图上隐藏筋板轮廓和剖面线，并且另外用草图工具绘制筋板轮廓，使筋板区域符合制图国家标准......”。