1、“.....学生被动接收知识，教师整堂灌，学生整堂听。此种方法主要存在为了紧跟现代液压与气压传动技术发展趋势，课程增添电液伺服阀电液比例阀机械手的驱动技术等新技术讲解，并与课题组老师起构建生动形象的立体可视化的教学资源共包含液压元件和液压回路的图片视频动画及工程应用实例，以保障学生能够又快又好地扎实掌液压与气压传动项目课程改革实践探究工业技术论文又好地扎实掌握新内容。打破理论占比过重的特点，提高实践教学课时比例。液压与气压传动项目课程改革实践探究工业技术论文。学生通过线上平台能够完成课堂点名签到，查看老师发布的课程相关教学内容，课件......”。

2、“.....转移侧重点到液压与气压典型装臵的项目教学和现场实践教学，提高实践教学课时比例，使学生参与到项目中来，实现学中做做中学，理论和实践相结合。改革项目课程教学方法选择适合的线上教学平台，利用线上教学平台，实现教学参与度，缺少与老师的互动，满堂通篇灌的枯燥无味的知识，导致部分学生心生厌烦，事倍功半，甚至产生厌学情绪。学生缺乏实际动手的机会，实际操作能力差，实践能力弱。传统的教学中理论知识讲解要占去绝大部分约为的课时，学生实际动手参与实验实习的传统教学存在的问题日常传统的教学方法往往是先理论后实验......”。

3、“.....以教师讲授为主，学生被动接收知识，教师整堂灌，学生整堂听。此种方法主要存在以下问题教学方式单，直观性不强，学生学习兴趣匮乏。如液压泵液压缸和液压回路大多压传动项目课程液压与气压传动技术在我国工业发展过程中发挥着举足轻重的作用，而液压与气压传动课程是工科类职业院校机械类交通类等专业的门重要的专业基础课程，该课程具有综合性高应用性广和实践性强等特点。学好液压与气压传动课程，真是掌握液压行团队合作，培养创新精神，提高其实际动手能力和分析问题解决问题的能力。明确教学目的，强化工程实际应用，适当简化理论知识点。摘要为了适应高等教育与时俱进的要求......”。

4、“.....让学生可以自觉参与到课程的项目中来，现的目标。于是，传统教学模式存在哪些弊端，如何应用项目课程进行教学改革，如何改革课堂的教育模式，通过研究改革让学生主观能动自觉自愿的参与项目研究和学习成为我们本篇文章研究的关键。将项目课程贯穿于液压于气压传动课程教学全过程，保障学生合对应的实践和实验，建立项目教学课堂实验和课后实践的体化课程体系，明显提高了课程的教学效果，使学生实践能力得到加强，提升了学生综合应用知识的能力......”。

5、“.....将来能够更好的回报社会是学校师生共同希望实现的目标。于是，传统教学模式存在哪些弊端，如何应用项目课程进行教学改革，如何改革课堂的教育模式，通过研究改革让学生主观能动自觉自愿的参与项目研究和学习成为我们本篇文章研究的关容，实现项目化课程教学，贯穿课程知识内容于项目学习之中，配合对应的实践和实验，建立项目教学课堂实验和课后实践的体化课程体系，明显提高了课程的教学效果，使学生实践能力得到加强，提升了学生综合应用知识的能力。关键词实践工业发展改革液压与积极性。液压与气压传动项目课程改革实践探究工业技术论文......”。

6、“.....为了提高学生的学习积极性和主观能动性，让学生可以自觉参与到课程的项目中来，提高学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的工程实践提高学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的工程实践能力，我们开展了液压与气压传动项目课程的改革研究与实践。本文结合液压与气压传动课程的特点和性质，依据人才培养方案中的培养目标和学校现有的实验实训条件，优化设计了本课程的授课内在整个课程学习期间都能心意全神贯注地投入到液压与气压回路和系统的设计学习中，发挥学生的主观能动性......”。

7、“.....老师在做中教，学生在练中学，以练促学。同时有利于学生之间举足轻重的作用，而液压与气压传动课程是工科类职业院校机械类交通类等专业的门重要的专业基础课程，该课程具有综合性高应用性广和实践性强等特点。学好液压与气压传动课程，真是掌握液压与气压传动技术，将来能够更好的回报社会是学校师生共同希望实能力，我们开展了液压与气压传动项目课程的改革研究与实践。本文结合液压与气压传动课程的特点和性质，依据人才培养方案中的培养目标和学校现有的实验实训条件，优化设计了本课程的授课内容，实现项目化课程教学，贯穿课程知识内容于项目学习之中......”。

8、“.....学生实际动手参与实验实习的机会很少，会导致学生理论与实践相脱节，动手实操能力偏差，工程实践技能匮乏。针对传统教学，有必要开展液压与气压传动课程教学改革研究，激发并充分调动学生的学习兴趣以下问题教学方式单，直观性不强，学生学习兴趣匮乏。如液压泵液压缸和液压回路大多是在密封的条件下工作的，很多都是学生日常生活中未能接触到的，课程知识点抽象，缺乏直观性，往往导致学生理解和掌握存在瓶颈期，囫囵吞枣，掌握困难，更别说扎实掌新内容。打破理论占比过重的特点......”。

9、“.....打破传统教学先理论后实验的教学模式，转移侧重点到液压与气压典型装臵的项目教学和现场实践教学，提高实践教学课时比例，使学生参与到项目中来，实现学中做做中学，理论和实践相结合。改革项录制的学习视频如预习视频重点难点讲解视频复习视频习题讲解与答疑视频等等在线的学习资源学习内容和说明，还可以完成并提交老师发布的课程作业测试题目，可以与老师和同学进行在线交流讨论群内进行发言等。与课题组老师起构建立体可视化的教学资源。全过程的管理。为了紧跟现代液压与气压传动技术发展趋势，课程增添电液伺服阀电液比例阀机械手的驱动技术等新技术讲解......”。