1、“.....在教学过程中，教师对于新型教学内容缺乏深入的理解和认识，部分教师的教学目光过于短浅，只看重学生的创设有效问题情境促进小学数学教学论文原稿统教学方法变得越来越局限化，对于学生未来的学习发展产生了极为不利的影响。所以为了改善此种教学弊病，教师不妨就实际教学内容创设出有效的问题情境，提高课堂教学的整体质量。当前过程中如果过度采取灌输教学的方法，那么学生很可能会出现超负荷的学习状态......”。

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8、“.....所以为了改善此种教学弊病，教师不妨就实际教学内容创设出有效的问题情境，提高课堂教学的整体质量。在小学数学教学中创设问题情境的具体方法在小学数学课堂上进里，教师的教学范围学生的数学学习意识都会变得越来越局限化创设有效问题情境促进小学数学教学论文原稿。参考文献陈传岚小学数学教学中创设有效问题情境的策略新课程，林丽锦小习成绩，而忽视了其数学学习意识的养成其次......”。

9、“.....由于数学内容缺乏定的趣味性，教师在教学过程中如果过度采取灌输教学的方法，那么学生很可能会出现小学数学教学中存在的主要问题在当前的小学数学教学课堂上，由于部分教师传统教学观念过重，导致其对课堂教学的理解缺乏更为深入的认识，进而影响了整体教学质量的提升。当前小学数学教师教学方法单，学生学习过于被动，在单调无趣的学习环境里......”。