1、“.....谈谈提升小学生数学学科素养的意义和提升小学生数学学科素养的意义和途径论文原稿教育改革实际上是针对学生而进行的，它要求教师摆脱传统教育观念的束缚，从注重学生考试分数向注重培养学生素养改变。通过培养数学学科素养，教师能够帮助学生提高他们的数学学科素养被越来越多人重视了起来。结合教学经验，谈谈提升小学生数学学科素养的意义和途径......”。

2、“.....小包括数学知识掌握与应用数学学习态度与价值观念行为习惯等方面。在小学这为学生学习打基础的阶段，学生的数学学科素养培养是非常有必要的。但在实际教学过程中，举反数学是门知识点之间关联性很强的学科，在小学数学的学习过程中，教师可以有目的地引导学生探究知识点之间的联系，培养学生举反的发散性思维......”。

3、“.....分子是，分母是。这样，在经过多次的师生互动之后，我成功帮助学生掌握了分数的概念。课后，我又布臵了开放性的作业，让学生去观察生品的问题为例子，给学生布臵了在超市里买几样小商品并计算出它们的价格，看看计算中用到的是什么算法，这样与实际生活联系起来之后，学生对知识的认知与运用增生更好地掌握教学内容。之后......”。

4、“.....让他们回家观察自己的闹钟，并向家人报出时间。这样结合实际生活的教学方式将知识变得形象起来，学生也认了坚实的基础。，学以致用数学知识来源于日常的生活，因此，我们小学数学教师要注意将教学和生活结合起来，让学生能够把学到的知识应用到生活之中，做到学以致提升小学生数学学科素养的意义和途径论文原稿中哪些地方用到了分数，是怎样用的......”。

5、“.....为他们以后的学习生活打下了坚实的基础。提升小学生数学学科素养的意义和途径论文原稿等。通过我的讲解，学生大概了解了分数的概念，知道了这节课学的是什么内容。之后，我举出了些例子这是个什么数分子是多少分母是多少学生利用刚学习到这是个什么数分子是多少分母是多少学生利用刚学习到的知识进行了回答这是分数，分子是，分母是......”。

6、“.....在经过多次的师生互动之后，我成功帮助学生掌握了，数学素养也自然而然提高了。比如，在学习分数这章节时，我首先向学生介绍了分数的基础知识分数是由哪几部分组成的分子的概念是什么分母的概念是什么等识到了知识在生活中的应用，学习兴趣大大提高了。同样，在教学完加减运算之后，教师也可以引导学生将所学知识运用到生活中去。比如......”。

7、“.....从而提高学生的数学素养。比如，在学习认识时针分针这单元的时候，我就将教室里的挂钟取了下来，给学生展示时针和分针，让学生观察它们的运动轨迹，从而帮助分数的概念。课后，我又布臵了开放性的作业，让学生去观察生活中哪些地方用到了分数，是怎样用的，进步帮助学生巩固自己学到的知识......”。

8、“.....通过我的讲解，学生大概了解了分数的概念，知道了这节课学的是什么内容。之后，我举出了些例怎样应用数学知识。其实数学并没有学生想象的那样难学。，举反数学是门知识点之间关联性很强的学科，在小学数学的学习过程中，教师可以有目的地引导学生探究知径......”。

9、“.....学生形成的相对稳定的心理素养。这些素养包括数学知识掌握与应用数学学习态度找到学习数学的乐趣，从而激发学生在数学学习过程中探索创新的欲望。随着学生数学学科素养的提高，教学工作就能更加顺利地展开，课堂效率也能大大提高。摘要近生被動接受知识的现象还是普遍存在的......”。