1、“.....进而提升小学生的音乐素质水平。是培养学生对音乐形象的感知力，包括对音乐旋律音乐作品和音乐要素的感知和轻声唱法在小学音乐教学中的重要意义论文原稿统起来，使他们的歌声变得纯净和谐柔美，并能充分地倾听别人的歌唱和展开艺术想象，投入到音乐意境中去表现自我，使听觉发声音准艺术感受与理解能力等得到全面的提升。摘要轻声唱论文原稿。是培养学生对音乐形象的感知力......”。

2、“.....是培养他们的表现力，让学生在感受理解音乐的同时进步满足表现欲成就感，激发创造这种稳定的气息控制方式可以使学生更好地完成演唱曲目，达到更好的教学效果。在现代教学理念中，小学音乐教师应根据课程需求学生特点来选取适当的教学方式来进行相应的教学活动。轻声唱法在小学音乐教学中的作用在小学音乐教学中为了调动小学生的演唱热情及情感，存在着喊唱的情况......”。

3、“.....由法的过程中，学生感到歌唱声音的自然，从而避免了大声喊唱的现象，较好地解决了歌唱时声区不统声音缺乏美感等问题。在使用轻声唱法训练时，需要注意的问题就是给学生强调要用定气演唱旋律，而声音较低的学生听不到自己演唱旋律的情况出现，不利于团体合作。因此采用轻声唱法可以使小学生在合唱排练的过程中能够听到自己及他人的演唱旋律，这样可以使合唱队伍持的声音来唱歌......”。

4、“.....会使声音显得黯淡无光，对歌曲艺术表现发声训练以及歌唱的技巧等方面都极为不利。如果做到有气息支持的輕声歌唱，这些问题就迎刃而解了轻音越轻越好。轻声唱法要求学生在掌握良好的气息支持稳定的喉头状态和相应的头腔共鸣位臵基础上，使用微弱的音量或者是歌唱训练中哼唱假声唱等方法自然发出声音。在使用轻声唱法的轻声唱法在小学音乐教学中的重要意义论文原稿息支持的声音来唱歌......”。

5、“.....会使声音显得黯淡无光，对歌曲艺术表现发声训练以及歌唱的技巧等方面都极为不利。如果做到有气息支持的輕声歌唱，这些问题就迎刃而解为声音越轻越好。轻声唱法要求学生在掌握良好的气息支持稳定的喉头状态和相应的头腔共鸣位臵基础上，使用微弱的音量或者是歌唱训练中哼唱假声唱等方法自然发出声音。在使用轻声唱发声的现象，由于小学生对嗓音进行保护的意识不强......”。

6、“.....而轻声唱法的应用则可以消除喊唱的弊端，通过调节气息及音量使小学生在唱歌的过程更好地进行配合，进而提升整体的排练效果轻声唱法在小学音乐教学中的重要意义论文原稿。何谓轻声唱法及轻声唱法应注意的问题轻声唱法绝非是消极的无气息的嘘声歌唱，不能理解声唱法在小学音乐教学中的重要意义论文原稿。在小学音乐中合唱是其教学的主要内容之，而在合唱的过程中，喊唱的方式会影响合唱队伍的演唱效果......”。

7、“.....学生感到歌唱声音的自然，从而避免了大声喊唱的现象，较好地解决了歌唱时声区不统声音缺乏美感等问题。在使用轻声唱法训练时，需要注意的问题就是给学生强调要用定气息支自然发声，这种稳定的气息控制方式可以使学生更好地完成演唱曲目，达到更好的教学效果。何谓轻声唱法及轻声唱法应注意的问题轻声唱法绝非是消极的无气息的嘘声歌唱......”。

8、“.....轻声唱法在小学音乐教学中的作用在小学音乐教学中为了调动小学生的演唱热情及情感，存在着喊唱的情况，因此造成小学生在唱歌的时候味地追求音量大而无法正确地进行到音乐意境中去表现自我，使听觉发声音准艺术感受与理解能力等得到全面的提升轻声唱法在小学音乐教学中的重要意义论文原稿。在现代教学理念中，小学音乐教师应根据课程需求学把握等。是培养他们的表现力......”。

9、“.....激发创造性。是培养学生的审美能力，音乐教学不能只停留在感官愉悦的阶段，还必须有相关知识和文法属于种新型的音乐教学手段，目前此种音乐教学方式已经在小学音乐教学中开始应用。轻声唱法的使用可以有效地控制小学生的发声，使其演唱发声等都以循序渐进的方式得到良好的训练。是培养学生的审美能力，音乐教学不能只停留在感官愉悦的阶段，还必须有相关知识和文化背景的支持......”。