1、“.....学生接受各种信息更加方便，学生追求个性化，自主意识较强，容易受不良信息和思想的影响，这使初中学校管理工作多了很多不确定因素，增学校的制度必须以学生为主体，无论是从管理制度而言还是从教学制度而言，都需要以学生为主要的代表。因此以人为本就成为了学校管理的重要理念。首先，展开多元化公平公正的评价制度。其不仅可以让教师在教学过程中能够更有责任感，也能够提升教师教学的积极性。同时，要借助班主任的学校管理中以人为本的意义论文原稿任在组织活动的时候可进行穿插引导，进行调和作用，帮助学生和家长达到好的状态。结语综上所述，新时期教育发展背景下的初中学校管理工作是广大教育工作者需要长期探索的重要课题......”。

2、“.....提升管理能力，制定和完善学校管理制度，开展以人为本的发展。因此，要制订出符合学生个性的活动，管理者应当让学生参与到学校的管理活动中，加强学生的责任感。学校可以通过相关的主题活动让学生之间交流，并且能够让学校和学生之间产生定的交流，也可以强调与学生家长的交流，这样都能让学生更好地成长，并且通过家长的言语感知到学生的大会来展开充分的探索。比如在学校的教职工大会中展开系列的评定，帮助教师更好地找到引导学生的好方法。通过班会教师也能够更好地给学生强调班级的核心价值观，引导学生感知学校的管理理念，从而自觉遵守相应的管理制度，并且营造起积极的氛围......”。

3、“.....常常将教师和学生割裂开来分别管理，师生之间除去基本的教学互动交流外，基本没有其他的沟通，而两者的关系也处在融洽不足的状态。由于学校的主要关注点是学生的文化课成绩以及各个班级之间的比较，教师通常肩负巨大的教学压力，课不偿失，因此最好是制定出合理的管理方法，重视对于学校管理软实力的提升。除此之外，还应加强校园的环境建设，对校园的设备绿化及设施进行合理规划，在潜移默化中对教师及学生的行为起到定积极影响作用。学校管理中以人为本的意义论文原稿。软实力的提升不足些学校常常会陷中学校有效管理中学课程辅导，粟多鹏如何提升初中学校管理的有效性。学校管理中以人为本的意义论文原稿......”。

4、“.....常常将教师和学生割裂开来分别管理，师生之间除去基本的教学互动交流外，基本没有其他的沟通，而两者的关系也处庭的联系，也能够让学生感受到学校的温暖氛围。这样的活动让家长能够更加理解自己的孩子，而学生也能够将心中所积累的些话语告知自己的家长。班主任在组织活动的时候可进行穿插引导，进行调和作用，帮助学生和家长达到好的状态。结语综上所述，新时期教育发展背景下的初中学校管理工呆板化，那么学生则不会听劝，也容易引起学生的逆反心理，会降低学生在学习过程中的趣味性，学生在遵守制度的过程当中，也无法感知到自己的个性化发展。因此，要制订出符合学生个性的活动，管理者应当让学生参与到学校的管理活动中，加强学生的责任感......”。

5、“.....以此作为学校迈上个新台阶的标志。诚然，硬件设施的提升可以给学生提供个相对优质的学习环境，但是如果学校就此忽略了提升教师的教学能力和综合素质等软件力量，最终只会得不偿失，因此最好是制定出合理的管理方法，重视对于学校管理软实力的提想法。长期下来，师生关系会愈加僵硬。软实力的提升不足些学校常常会陷入过分看重硬件设施建设和投入的误区，以此作为学校迈上个新台阶的标志。诚然，硬件设施的提升可以给学生提供个相对优质的学习环境，但是如果学校就此忽略了提升教师的教学能力和综合素质等软件力量，最终只会得去全面地评价学生，让学生建立起充分的自信心......”。

6、“.....比如，在设定以人为本的学校管理制度时，可以每周通过班会或者学校的教职工大会来展开充分的探索。比如在学校的教职工大会中展开系列的评定，帮助教师更好地找到引导学生的好方法。通过班会教师也能够更好地给学融洽不足的状态。由于学校的主要关注点是学生的文化课成绩以及各个班级之间的比较，教师通常肩负巨大的教学压力，课时较多，而时间和精力又有限，因而缺乏完整的时间段来认真地跟学生交心沟通，缺少必要的情感联系，学生自然不会发自内心地信任教师，更不会自发地告诉教师自己的内心作是广大教育工作者需要长期探索的重要课题。学校管理者和教师必须及时更新综合管理理念，提升管理能力，制定和完善学校管理制度......”。

7、“.....参考文献王法健树立以人为本的理念，优化初中学校管理成功上，韩克文以人为本，从心开始论初生之间交流，并且能够让学校和学生之间产生定的交流，也可以强调与学生家长的交流，这样都能让学生更好地成长，并且通过家长的言语感知到学生的心声。比如，学校可以开展温暖倾听活动，并请来学生的家长，让学生在台上说出对家长的心声，家长可作出回应。通过这样的方式加强学生和家生强调班级的核心价值观，引导学生感知学校的管理理念，从而自觉遵守相应的管理制度，并且营造起积极的氛围，以此让学生更加的明确自己在学校中的位置，让学生形成强烈的责任感，帮助班级进行建设。积极开展开放式学校管理活动初中生随着年龄的增长......”。

8、“.....如果制度过于学校管理中以人为本的意义论文原稿过程中能够更有责任感，也能够提升教师教学的积极性。同时，要借助班主任的力量，如开展相关的实践调查给班主任制定班级管理制度带来定的帮助。其次，学校要采取以人为本的教学理念，让班主任将学生摆在中心位置，并不只是以学生的期末考试成绩为主要的评定，而是根据学生的德智体美加了学校管理工作的难度。而从现实角度出发来看，初中阶段是学生个人发展的关键阶段，有效的学校管理工作对学生的个人发展有重要影响，学校管理工作的有效落實能有效保障教育教学工作的正常开展。因此，初中学校必须立足以人为本思想，结合实际，及时创新现有学校管理体系，改进学校量......”。

9、“.....其次，学校要采取以人为本的教学理念，让班主任将学生摆在中心位置，并不只是以学生的期末考试成绩为主要的评定，而是根据学生的德智体美去全面地评价学生，让学生建立起充分的自信心，激发学生学习的积极性。关键词学校管理工作，营造个良好的教与学环境。参考文献王法健树立以人为本的理念，优化初中学校管理成功上，韩克文以人为本，从心开始论初中学校有效管理中学课程辅导，粟多鹏如何提升初中学校管理的有效性。学校管理中以人为本的意义论文原稿。建立以人为本的学校管理制度声。比如，学校可以开展温暖倾听活动，并请来学生的家长，让学生在台上说出对家长的心声，家长可作出回应。通过这样的方式加强学生和家庭的联系......”。