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2、“.....近年来，提高家校沟通实效性的研究主要是从家校子则交给爷爷奶奶或外公外婆抚养，有的则是寄样在亲戚家。而孩子的祖辈受教育程度普遍偏低，基本只能满足于孩子的饮食起居的照顾，对于学习习惯的养成更是大有疏离，更谈不上学业辅导，导致很多孩子在中学阶段形成了胆小自卑孤僻的性格，有些孩子早早的就患上了抑郁症以提升农村中学家校沟通实效性意义重大。因此如何探索农村地区中学目前家校沟通过程中出现的问题和现状，提升农村地区中学家校沟通的实效性及对策是值得我们去深入探索和研究的。当下的中学生生在红旗下，长在新中国，即生活在国家繁荣富强社会稳定和谐的大好时期。虽然摘要随着大数据时代的推进......”。

3、“.....从而使农村留守学生学生体量越来越大，而家长与老师沟通的机会变得越来越少，导致农村中学生发展出现种种问题。同时，中学阶段的学生处于人生发展的关键期，身心发展出现严重不平衡的特点，生理上趋好的育人目标，而家庭教育和学校教育是培养学生良好行为习惯的可操作性最高的两大途径，所以学校学生家长起的共同成长才能开启和谐的成长模式。即家长要了解学校怎样开展工作及学生在学校中的学习人际关系是否积极参加校园活动的表现，老师也要了解学生在家庭中的表现及校和家庭造成很多负面影响，家校之间不和谐的局面还时有发生因此，提高农村中学家校沟通实效性在构建和谐教育中显得尤为重要......”。

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7、“.....在家庭教育方面严重跟不上时代的潮流，导致有的学生还产生些过激的行为，给用的人才。培养学生良好的行为习惯是项复杂的系统工程，需要社会家庭和学校的协作才能达成良好的育人目标，而家庭教育和学校教育是培养学生良好行为习惯的可操作性最高的两大途径，所以学校学生家长起的共同成长才能开启和谐的成长模式。即家长要了解学校怎样开展工作及提升家校沟通实效性的意义提高农村家校沟通实效性的目为了农村学生在身心方面得到健康成长，当今世界要从事很多职业都必须要经过专业的培训并取得相应的资格证书才能上岗，但是父母这个角色只需要孩子的到来即可完成......”。

8、“.....而家长与老师沟通的机会变得越来越少，导致农村中学生发展出现种种问题。同时，中学阶段的学生处于人生发展的关键期，身心发展出现严重不平衡的特点，生理上趋于成人，但心理的发展却滞后于身体的发展他们的自我意识处于第个飞跃期，对自我的关认识也过于浅显，目光和眼界不够开阔，他们在很大程度上会模仿父辈外出打工的行为，过早辍学外出打工，這对学生的终身成长极为不利。在农村地区，也有非留守的孩子，但其父母受自身文化水平的限制，认为孩子只需要到学校学习即可，无需过多的家庭教育，他们对于家庭教育区的孩子则不然......”。

9、“.....不得不背井离乡，外出打工，孩子则交给爷爷奶奶或外公外婆抚养，有的则是寄样在亲戚家。而孩子的祖辈受教育程度普遍偏低，基本只能满足于孩子的饮食起居的照顾，对于学习习惯的养成更是大有疏离，更谈不上学沟通的策略方法途径等方面的现状进行调查，并对调查结果进行分析，从而提出对提高家校沟通实效性的实施建议及相关策略。我国的家校合作在理论和实践方面都受到社会各界尤其是教育界的广泛重视，成为教学改革的重要内容之。农村中学提升家校沟通实效性的意义论文原稿有些孩子则喜欢独来独往我行我素，在人际关系交往中往往会表现出内敛怯弱退缩，这些都是不利于孩子的健康成长的......”。