1、“.....同时，这样的条件，给幼儿提供了创造游戏探索游戏的机会，也能让幼儿充分发挥想象力，通过自己的亲身体验，游戏水平得到定的提升同时，也是幼儿自主学习的途径。学前期是人的基础运动能力形成和发展的关键时期，游戏幼儿园体育游戏的重要意义论文原稿是由幼儿自发自主自选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快乐，满足幼儿需要的活动，是种可以让幼儿自由自主地进行创造并使其创造得到最大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意识。体育游戏对幼儿来说，更属于种轻松的游戏，可活动中......”。

2、“.....并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果。从纲要中我们不难看出，幼儿主体性教育已是幼儿教园健康教育的项重要内容。幼儿园教育指导纲要中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力体育游戏的多样性，有助于培养幼儿活泼开朗的性格和优良的品格体育游戏是幼儿体育活动的主要形式......”。

3、“.....由于体育游戏形式多样内容丰富，它对幼儿多方面戏的乐趣，柳布林斯卡娅曾指出，游戏是使幼儿产生巨大愉快的源泉。借助玩具器材的游戲只要几个伙伴起就能玩起来的徒手游戏能自制简单玩具进行的游戏丰富的游戏形式，给幼儿带来了愉悦的心情，良好的心境给幼儿带来活泼开朗的幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。体育游戏的多样性，有助于培养幼儿活泼开朗的性格和优良的品格体育游戏是幼儿体育活动的主要形式......”。

4、“.....身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，更需要游戏。体育游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素，也是幼儿认识自我探索体验和认识外部环境的重要方式。参考文献贾钰姝幼儿园户外体育活动组织与实施探究教育观察以看出幼儿喜欢户外活动，喜欢体育游戏,基于这样的因素，在体育游戏中幼儿充分展现着自主能动性，积极地投入到游戏中。同时，这样的条件，给幼儿提供了创造游戏探索游戏的机会，也能让幼儿充分发挥想象力，通过自己的亲身体验......”。

5、“.....更有助于幼儿优良品格的形成。幼儿园体育游戏的重要意义论文原稿。对于幼儿来说，游戏活动本身就是种有效的基本动作教育。因而体育游戏的趣味性，对于激发幼儿的体育活动兴趣促进幼儿以体能为主的各方面发展具有独特的作积极性。对于幼儿来说，游戏活动本身就是种有效的基本动作教育。因而体育游戏的趣味性，对于激发幼儿的体育活动兴趣促进幼儿以体能为主的各方面发展具有独特的作用。兴趣是最好的老师，在感兴趣的基础上，幼儿自由自在地玩，体验，却常常被称之为违规活动。殊不知，在游戏过程中，幼儿自发的些游戏行为......”。

6、“.....游戏活动是由幼儿自发自主自选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快乐，满足幼儿需要的活动，是种可以让幼儿自由自主地进行创造戏民间体育游戏等。由于体育游戏形式多样内容丰富，它对幼儿多方面的发展可以起到良好的促进作用。在玩的过程中，幼儿的注意力记忆力语言思维情感等方面的能力都在潜移默化中得到发展。游戏的多样性及趣味性，能激起幼儿参与游戏陈杼楠幼儿园户外体育游戏的问题与对策新课程，。摘要体育是幼儿园健康教育的项重要内容......”。

7、“.....幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培戏水平得到定的提升同时，也是幼儿自主学习的途径。学前期是人的基础运动能力形成和发展的关键时期，游戏活动与幼儿的运动能力的发展之间存在这相互作用相互促进的关系。喜欢游戏的孩子往往是喜欢运动富有探索精神健康活泼快乐使其创造得到最大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意识。体育游戏对幼儿来说，更属于种轻松的游戏，可能因为是户外的原因，幼儿对户外有着种特殊的向往与激情，每次只要老师说接下来是户外活动......”。

8、“.....并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果。从纲要中我们不难看出，幼儿主体性教育已是幼儿教育的必然要求。然而，许多教师却偏重于把具有目标性的对幼儿具有定发展意义的活动，才称之为游戏。幼儿自发自主发起的游趣味性较强的游戏之中。幼儿在游戏中完成走跑跳攀爬平衡等基本动作。幼儿园体育游戏的重要意义论文原稿。体育游戏的自主性，有助于激发幼儿的创造力与想象力幼儿园教育指导纲要明确指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊动与幼儿的运动能力的发展之间存在这相互作用相互促进的关系......”。

9、“.....身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，更需要游戏。体育游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因为是户外的原因，幼儿对户外有着种特殊的向往与激情，每次只要老师说接下来是户外活动，幼儿们总是特别兴奋从这点可以看出幼儿喜欢户外活动，喜欢体育游戏,基于这样的因素，在体育游戏中幼儿充分展现着自主能动性，积极地投的必然要求。然而，许多教师却偏重于把具有目标性的对幼儿具有定发展意义的活动，才称之为游戏。幼儿自发自主发起的游戏......”。