1、“.....产业界与教育界对产教融合的概念没有个统的定义。产教融合这名词，最早是由江苏无锡市技工学校于世纪年代提出，随后被专家学才影响因素探究科技风，基金黑龙江省教育科学十规划年度青年专项课题产教融合模式下应用型本科院校管理类专业创新型人才培养研究阶段性成果课题编号。关于影响应用型本科院校培养管理类专业创新型人才的因素探究人才学论文。产教融合协同机构产教融合模式下应用型本科关于影响应用型本科院校培养管理类专业创新型人才的因素探究人才学论文的法律法规对产教融合顺利发展起到了重要推动作用，能够使产教融合得到了保障。最后，设立产教融合专项经费。为了促进产教融合的顺利开展，各级地方要设立产教融合专项经费......”。

2、“.....参考文献胡赤弟产教融合制度路径模式杭州浙江工商大学政府行业学校企业和社会产教融合共同体，营造良好的产教融合政行校企社方共同体协同育人环境，建立产教融合协调发展机制。首先，建立产教融合协同机构。各级地方建立产教融合管理平台系统，设立产教融合协同机构，统筹协调地区应用型本科院校产教融合相关工作。其次，加强产教融合教融合法律法规的支持。国家产教融合法律法规的制定是各级地方执行产教融合政策的有力支撑，政府行业学校企业和社会共同体之间能否深化产教融合取决于于国家产教融合法律法规的要求。产教融合教育经费产教融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人才离不开教育专项经费保障首先，协同性。协同是指为了完成目标......”。

3、“.....共同协调的致过程或能力。产教融合模式具有定的协同性，是对传统人才培养的创新与拓展，能够实现政行校企社方共同体之间互相协调与融合的新模式。产教融合师资力量产教融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人本特征外，还具有其本身独具的特点。最后，共赢性。产教融合模式能够实现政行校企社方共赢，能够切实提高创新型人才的手段与途径。关于影响应用型本科院校培养管理类专业创新型人才的因素探究人才学论文。产教融合的基本特征产教融合的概念自世纪年代被首次提出以来，已经经过硕士学位论文，王立鹏产教融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人才影响因素探究科技风......”。

4、“.....关于影响应用型本科院校培养管理类专业创新型健全产教融合法律法规。国家法律法规的制定是推进产教融合的必要前提，完善的法律法规对产教融合顺利发展起到了重要推动作用，能够使产教融合得到了保障。最后，设立产教融合专项经费。为了促进产教融合的顺利开展，各级地方要设立产教融合专项经费，建立多元化产教融合共同体教育应用型本科院校培养管理类专业创新型人才的培养要想取得预期理想效果，需要政府行业学校企业和社会产教融合共同体，营造良好的产教融合政行校企社方共同体协同育人环境，建立产教融合协调发展机制。首先，建立产教融合协同机构。各级地方建立产教融合管理平台系统......”。

5、“.....近年来，随着新工科智能制造与大数据的兴起，产教融合的内涵与外延也得到了不断的深化，产教融合概念应运而生，在原有产教融合的基础上，加上切有利于政府行业学校企业和社会发展的影响因素。因此，产教融合模式，除了具有产教融合的基本特征外，还具有其本身独具的特纪年代被首次提出以来，已经经过了年的发展。近年来，随着新工科智能制造与大数据的兴起，产教融合的内涵与外延也得到了不断的深化，产教融合概念应运而生，在原有产教融合的基础上，加上切有利于政府行业学校企业和社会发展的影响因素。因此，产教融合模式......”。

6、“.....国家产教融合法律法规的制定是各级地方执行产教融合政策的有力支撑，政府行业学校企业和社会共同体之间能否深化产教融合取决于于国家产教融合法律法规的要求。产教融合教育经费产教人才的因素探究人才学论文。首先，协同性。协同是指为了完成目标，多个不同资源或个体，共同协调的致过程或能力。产教融合模式具有定的协同性，是对传统人才培养的创新与拓展，能够实现政行校企社方共同体之间互相协调与融合的新模式。产教融合的基本特征产教融合的概念自世经费保障机制。参考文献胡赤弟产教融合制度路径模式杭州浙江工商大学出版社，黄艳产教融合的研究与实践北京北京理工大学出版社......”。

7、“.....孙晓慧地方工科院校产教融合培养应用型人才路径研究哈尔滨理工大学同机构，统筹协调地区应用型本科院校产教融合相关工作。其次，加强产教融合师资建设。应用型本科院校要加强双师型教师的培养与引进，选派应用型本科院校青年骨干教师到优秀的校企深度合作单位挂职锻炼，或者在职培训，到国内外典型的应用型本科院校访问考察，提升教师能力。再次，融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人才离不开教育专项经费保障。目前，大部分应用型本科院校办学规模不大，服务社会能力不高，并且办学经费十分有限，很难为深化产教融合提供支持......”。

8、“.....产教融合师资力量产教融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人才离不开高校的双师型教师，而应用型本科院校双师型教师的不足或者缺失是个影响应用型本科院校培养管理类专业创新型人才重要因素，应用型本科院校很难在短期内招聘到或培养出高水平的双师型教师。产教融者企业行业产业学校社会和国家广泛关注。但是，有点是明确的，产教融合是实现校企双赢全面提升的重要手段和有效途径。深化产教融合，不断地进行产教深度融合是我国应用型本科院校培养创新型人才的必由之路......”。

9、“.....要求政行校企社方共同体深化产教融合。为了促进产教融合顺利推进，就需要成立个独立的产教融合协同机构，统筹协调处理产教融合中出现的各种矛盾与冲突。因此，产教融合协同机构存在与否，是影响应用型本科院校培养出版社，黄艳产教融合的研究与实践北京北京理工大学出版社，汤晓燕基于产教融合背景下的创新创业人才培养探究北京煤炭工业出版社，孙晓慧地方工科院校产教融合培养应用型人才路径研究哈尔滨理工大学硕士学位论文，王立鹏产教融合模式下应用型本科院校培养管理类专业创新型人师资建设。应用型本科院校要加强双师型教师的培养与引进，选派应用型本科院校青年骨干教师到优秀的校企深度合作单位挂职锻炼，或者在职培训......”。