1、“.....以及越来越多的舞蹈教材的涌现，将更加注重全方间舞蹈在少儿舞蹈当中的运用体现与发展趋势。关键词少儿舞蹈民族文化民族民间舞蹈考级教材舞蹈舞蹈教育绪论民族民间舞蹈是我国舞蹈文化长河当中的颗瑰宝，随着社会的发展，民族舞蹈文化的学习不再局限于专业学院，在少儿舞蹈的教育教学中也逐渐加入少儿舞蹈考级教材中民族民间舞蹈的运用及发展趋势探究舞蹈论文在少儿舞蹈考级中的创作与研究，探讨出条富有时代特色的舞蹈教材的发展道路。注重体现民族的现实展现民族舞蹈的根本就是民族文化，显示的日常生活体现是其舞蹈语汇的重要来源。在教材中要注重各民族的本源不被异化......”。

2、“.....舞蹈形体训练是培养少儿艺术性表现力的起点，进而通过形体训练展现出个民族的文化精髓和审美特征。少儿舞蹈考级教材中民族民间舞蹈的运用及发展趋势探究舞蹈论文。考级教材中民族民间舞蹈的发展趋势民间舞蹈是切创作舞蹈础上增加了旋转的动作，步伐的运用也增加了步抬的基础步伐，更注重摇身点颤的基本动律。教材的编辑不再局限于动作的单模仿，更注重对于民族舞蹈风格性的了解与学习。符合少儿审美与学习少儿舞蹈不同于成人舞蹈，目标不是培养专业人才......”。

3、“.....考级共分为十级。级级主要是基础启蒙的练习，锻炼少儿各关节的灵活度柔韧度，节奏的律动和方位的歌中的动作，在教师的教学下完成组合的学习。大众性。民间舞蹈不是个人杰作，是全体人民共同的智慧结晶。人民群众不单单是民族文化的制造者也是传播者，民族舞蹈源于民间，在历史发展的长河里，不断发现优秀元素，不断更改创新，才有了如今属于所有素的添加，循序渐进的让少儿了解到民族民间舞蹈的魅力，从而主动学习民族民间舞蹈。北京舞蹈学院考级教材中的运用北京舞蹈学院考级教材共分为十级......”。

4、“.....锻炼少儿的基本体态以及基础动作训练。从级开始增加了民族民间舞蹈的认为，民族文化是民族精神最完美的表现，教育的目标就是使它们尽快地为全民所占有。少儿舞蹈教育是启蒙阶段的教育，在教学中通过聆听民族音乐学习民族舞蹈能够更快更深刻的让他们产生民族认同感，热爱民族文化。少儿舞蹈考级教材中民族民间舞蹈的运蹈小花帽增加了流动性，维族的托帽式的动作，花型手的表现，级舞蹈哈密姑娘在手位的基础上增加了旋转的动作，步伐的运用也增加了步抬的基础步伐，更注重摇身点颤的基本动律。教材的编辑不再局限于动作的单模仿......”。

5、“.....匈牙利作曲家音乐家柯达依认为，民族文化是民族精神最完美的表现，教育的目标就是使它们尽快地为全民所占有。少儿舞蹈教育是启蒙阶段的教育，在教学中通过聆听民族音乐学习民族舞蹈能够更快更深刻的让他们产生民族认同感，热爱民族文训练，目标是培养身体的全面性练习。级中的动作要领主要是单臂花双臂花交替花的学习，训练手腕的灵活性，动作路线的清晰度，手脚的配合。级中东北秧歌则要求学生能够掌握东北秧歌的基本动律和手绢花舞动的正确方法。十级需要学生能够自主分析东北秧练是培养少儿艺术性表现力的起点......”。

6、“.....考级教材中民族民间舞蹈的运用中国舞蹈家协会考级教材中的运用在中国舞蹈家协会考级教材中运用维族傣族彝族侗族蒙族苗族藏族汉族东北秧歌的舞蹈内容。考级共分内容，运用了藏族傣族维吾尔族彝族朝鲜族蒙古族，汉族东北秧歌云南花灯等民族。随着等级的增加，对于不同级别所要求少儿掌握的同个民族的动作要求有所不同，以以下两个民族为例汉族。东北秧歌级中东北秧歌的要求主要是跳踢步小燕展翅单手位压垮的动用及发展趋势探究舞蹈论文。中国舞蹈家协会的考级教材中民族民间舞蹈的内容更倾向于儿童化，组合动作简单易学，民族音乐风格性强......”。

7、“.....在教材的编纂中，跟随级别的增加，难度的提高和民族舞蹈习。大众性。民间舞蹈不是个人杰作，是全体人民共同的智慧结晶。人民群众不单单是民族文化的制造者也是传播者，民族舞蹈源于民间，在历史发展的长河里，不断发现优秀元素，不断更改创新，才有了如今属于所有人民的艺术作品。匈牙利作曲家音乐家柯达为十级。级级主要是基础启蒙的练习，锻炼少儿各关节的灵活度柔韧度，节奏的律动和方位的感知。从级开始，逐步穿插了民族民间舞蹈的内容。如维吾尔族。级舞蹈维族小姑娘舞蹈很简短，但是突出练习了原地的踮步，头部横移颈的动作练习，节奏的掌握......”。

8、“.....动作富有童趣，内容简单易学，民族风格性强，音乐欢快活泼。尊重传统文化，结合实际情况，收放自如。形体训练的文化传承形体训练是少儿舞蹈非常重要的个部分，在教学过程中通过形体训练，使学生掌握不同种类的的各种民间舞蹈。舞蹈形体位多元化的角度去创作。我们要积极地开创对民族民间舞蹈在少儿舞蹈考级中的创作与研究，探讨出条富有时代特色的舞蹈教材的发展道路。注重体现民族的现实展现民族舞蹈的根本就是民族文化，显示的日常生活体现是其舞蹈语汇的重要来源。在教材中要注重了民族民间舞蹈的教学内容......”。

9、“.....在不同级别的教材中都运用了些民族民间舞蹈的教学内容。本文将结合中国舞蹈家协会考级教材北京舞蹈学院考级教材进行研究，探讨民族民间舞蹈的教学内容在当中的运用体现及发展趋势。蹈内容。摘要我国民族民间舞蹈渊源流传，包含了中国各民族的文化底蕴和人文风情。少儿舞蹈教育是舞蹈教育的启蒙阶段，该阶段合理的运用民族民间舞蹈的教学内容，对于儿童的全面发展和弘扬民族文化有着重大作用。本文根据当今舞蹈考级教材，浅谈民族之母，舞蹈是人体文化中的典型文化，对于文化的探索自然的探查具有重要意义。考级教材中民族民间舞蹈的发展趋势随着考级教材的不断修改与调整中......”。