1、“.....向学生进行思想政治教育内容的传达。例如，在高校阶段的学生不仅要对专业知识进行学习，也需要通过校园环境，达成对社会的初步认识以及理解。这阶段的思想教育工作，能够为学生的世界观人生观以及价值观等观念形成提供方向。教师思想教育的工作。为此，文章从拓展思想政治教育的途径扩大影响范围两方面对新媒体在高校思想政治教育中发挥的积极作用进行阐述，从巩固原有手段拓展高校中思想政治教育的新媒体阵营重视教师的思想转化提升新媒体的应用技术两方面提出高校思想教育应用新媒体的优化策略，并对新媒体应用中需要注意的学生思想发展容易受到干扰教育的严新媒体时代高校思想政治教育优化策略探究思想政治论文为学生的世界观人生观以及价值观等观念形成提供方向。教师认识到思想政治教育工作与学生生活思想发展之间的密切性，就会应用更多内容充实教学......”。

2、“.....教师应用新媒体的技术得到提升，就会展开更为具有针对性的宣传工作。在以往的高校思想政治新媒体宣传运营中，都需要通过专业人员或者是学生工作人完整的体系，仅仅应用其中的个部分会对学生造成不良的思想影响。面对这种状况，教师也要借助于新媒体的宣传手段，使得学生对不同思想体系的构成形成较为全面的认识。教育的严肃性不足思想政治教育工作中选用的新媒体手段能够有效增强其趣味性和灵活性，然而，过度的应用娱乐手段会使得思政教育严重缺乏严肃性，对于思想政治教育工作想政治教育的内容，教育宣传的有效性就会得到扩大，其他学校的学生也可以观看更多来源的思想政治教育内容。高校思想教育应用新媒体的优化策略高校中应用新媒体手段的时间较长，在新媒体应用的初期，许多高校已经开始应用这种手段，需要注意的是，应用手段要随着技术与需求的变化，而不断优化与更新......”。

3、“.....得到国家和社会的广泛关注，网络平台上的课程和文章以及公众号越来越丰富，人们在有意无意间都能接收到关于思政教育的知识。再加之新媒体教学手段在思想教育工作中的应用，教育的辐射范围也在不断扩大，本校中的思想政治教育内容可以影响到其他学校的学生以及不同的社会群体。整个社会形成合力，从多方渠的思想政治教育宣传窗口，在教学中具有重要意义，教师要对此进行持续的研究与创新。智能手机已经是学生人手必备的种设备，新媒体的应用也随着技术的更新换代不断进步。在最初阶段，学生应用手机接触的信息多是文字配合图片的形式，随着新媒体的广泛传播和发展，网络平台所传播的思政教育越来越多，并且更多是应用视频形式直接呈现，断增加。微信平台以及微博平台由于积累的大量用户群体，具有较强的稳定性，但仍旧需要对这种思想教育的手段进行重视......”。

4、“.....随着版本升级有了更为丰富的功能，可以对这些新的功能进行应用。在功能的拓展应用中，要对于交互功能有更多重视。因此，微信平台以及微博的互动中，新媒体的运营人员要引导学生积极应设备，新媒体的应用也随着技术的更新换代不断进步。在最初阶段，学生应用手机接触的信息多是文字配合图片的形式，随着新媒体的广泛传播和发展，网络平台所传播的思政教育越来越多，并且更多是应用视频形式直接呈现，这种方式能够加深学生的印象。学生通过生动形象的视频演示和讲解，对于所接受的知识稳定程度越来越高。思想政治教育渠道引起学生的关注，并用多种方式使学生产生共鸣。例如，在早期的新媒体中，微博就受到欢迎，应用微博进行思想教育内容的传播，可以使得关注者都接收到相应的信息。目前，在高校的微博新媒体运营和微信公众号的推广运营中......”。

5、“.....这就从不同程度加深了思想政治教育的传播，当这种转发中涉及思新媒体时代高校思想政治教育优化策略探究思想政治论文这种方式能够加深学生的印象。学生通过生动形象的视频演示和讲解，对于所接受的知识稳定程度越来越高。思想政治教育的影响范围扩大在以往思想教育的工作中，本校学生仅仅能够接受到本校的思想政治教育，所接受的知识全部来源于学校的传递，很单，同时教师的课程以及思想内容也缺乏其他的大众传播渠道，产生的影响力仅仅限于本校范围宣传的微博产生更多兴趣。但是应用的语言需要符合学生的特点。为此，在选择新媒体运营人员的过程中，教师可以直接选择学生，使得学生增强对思政课程的兴趣，打破传统对于思政课的固化思维。同时，教师也可以通过与学生的交流沟通，方面学习学生应用网络语言的方式，另方面增强与学生的亲近感，提升自身的亲和力......”。

6、“.....教育的严肃性不足思想政治教育工作中选用的新媒体手段能够有效增强其趣味性和灵活性，然而，过度的应用娱乐手段会使得思政教育严重缺乏严肃性，对于思想政治教育工作来说也会带来很多问题，所以，教师在新媒体的选择和应用过程中要实时把握学生的动态，把握适度的原则，正确引导学生使用新媒体学习手段用这种模式展开交流与互动。例如，在微信公众平台中，可以设置问卷调查答题游戏有奖竞猜等形式，也可以进行根据留言点赞的状况，展开有奖留言活动等。这样的方式能够使学生参与活动的积极性有所提升。微信平台与用户之间难以形成点对点的交流，在微博的互动中不存在这种问题。在微博中，可以通过交流互动的方式，引导学生对思想政治的影响范围扩大在以往思想教育的工作中，本校学生仅仅能够接受到本校的思想政治教育，所接受的知识全部来源于学校的传递，很单......”。

7、“.....产生的影响力仅仅限于本校范围内。新媒体时代高校思想政治教育优化策略探究思想政治论文。在目前的信息传播中，信息传播的方式以及传播手段不想政治教育的内容，教育宣传的有效性就会得到扩大，其他学校的学生也可以观看更多来源的思想政治教育内容。高校思想教育应用新媒体的优化策略高校中应用新媒体手段的时间较长，在新媒体应用的初期，许多高校已经开始应用这种手段，需要注意的是，应用手段要随着技术与需求的变化，而不断优化与更新。智能手机已经是学生人手必备的种。随着思政政治教育日益重要，得到国家和社会的广泛关注，网络平台上的课程和文章以及公众号越来越丰富，人们在有意无意间都能接收到关于思政教育的知识。再加之新媒体教学手段在思想教育工作中的应用，教育的辐射范围也在不断扩大......”。

8、“.....整个社会形成合力，从多方新媒体时代高校思想政治教育优化策略探究思想政治论文足，在行为能力上却已经完全具有成人性的特点。这种反差的存在，使得学生不能够认识到自己思想成熟的程度以及真正的水平。学生通过新媒体信息的宣传手段，接触到较为片面的信息内容，这些内容没有完整的体系，仅仅应用其中的个部分会对学生造成不良的思想影响。面对这种状况，教师也要借助于新媒体的宣传手段，使得学生对不同思想体认识到思想政治教育工作与学生生活思想发展之间的密切性，就会应用更多内容充实教学，从而新媒体的应用也能够实现应有的价值。教师应用新媒体的技术得到提升，就会展开更为具有针对性的宣传工作。在以往的高校思想政治新媒体宣传运营中，都需要通过专业人员或者是学生工作人员的辅助，教师的具体意图在传播过程中会发生变化，出现不肃性不足问题进行分析......”。

9、“.....关键词严肃性不足应变与对策思想政治思想政治教育教师新媒体时代在信息化的时代背景下，学生在日常学习中接触到的信息量不断增加，同时接受信息的方式发生了改变。在关于大学生阅读能力的相关调查中表明，学生的阅读能力逐步降低，更多学生适应于观看视频节目等方式，进行日员的辅助，教师的具体意图在传播过程中会发生变化，出现不准确的状况。提升教师的应用能力，有利于教师对自己的意图进行更为明确的表示，对这方面给予足够重视。摘要新媒体时代人们接收信息以及传输信息的方式发生了变化。高校的思想政治教育工作也面临着同样的场景。教师要从实际技术角度出发，针对于学生目前的思想发展需求，展开来说也会带来很多问题，所以，教师在新媒体的选择和应用过程中要实时把握学生的动态，把握适度的原则，正确引导学生使用新媒体学习手段......”。