1、“.....形成分工密切合作联动性强的高水平协同创新发展机制。宏观规划做好顶层设计冀高校人才培养协同发展理念高校人才培养的协同创新机制是个长期的战略性的建设，不同的利益主体为了共同的建设目标努力，是认知和思想的问题，是机制研究和实践目的所在。由此，对于协同创新机制的创建和完善，京津冀高校人才培养协同适应区域经济发展的创新性人才培养模式。，推动科研成果转化利用雄安新区建设，积极引进国内外优质教育资源，引导和支持京津综合型大学或者特色职业院校。通过办分校或者联合办学等方式在雄安新区建设新校区，积极筹划以新机制新模式组建的雄安大学引导京津科研机构和创新平台向雄安新区进行有序疏解，建设雄安新区高校科研机构等共建产业创新中心，创建产教融合教育新机制。京津冀京津冀构建高校人才培养协同创新机制的探究人才学论文，京津冀高校人才培养协同创新发展要分类引导......”。

2、“.....采用不同层次梯度式共享先进的自主发展成果，树立共享共建共赢理念，以服务国家战略规划为主，革新旧有观念。河北省高校人才培养要适应战略需求，采取调整撤并组建等多种方式，优化高校学科布局，避免同质化专业设置，建立高校重点学科和龙头专业，增强学科建设特色水平，培养特色鲜明的应用型高素质人才，形成适应京津是指高校在层次学科方面要与区域经济社会发展需求相匹配，服务于国家重大战略。京津冀高校人才培养协同创新策略协同的实质就是推进系统从无序到有序的演变，产生超越各自功能综合的更大能级。创新的实质就是通过打破原有秩序，形成创新要素新组合，释放更大的发展潜能。协同创新是手段，协同发展是目的，推动系统内部各生产要素新组合，形成区域内发展新格局。京津冀高校人才培养，从养奠定了基础。科技创新第要素是人才，高校人才培养为科技创新能力提供人才和智力支持的重任......”。

3、“.....因此，需构建京津冀高校人才培养协同创新机制，推动高校合作与区域协同创新发展。京津冀高校人才培养以协同发展为目标定位，遵循高等教育发展规律，着眼于京津冀整体发展的高度，把区域高校协同发展纳入到京津冀地社会治理体系和摘要京津冀协同发展进入创新驱动高质量发展阶段，京津冀高校人才培养，从政府宏观整体规划到高校学科布局和资源共享，构成了新时期京津冀高等教育优势互补高质量发展的动力机制，形成分工密切合作联动性强的高水平协同创新发展机制。本文阐述了京津冀高校人才培养协同创新发展态势，分析了培养协同创新的不足，如出现政府缺乏整体规划资源共享渠道不畅通等问题，从宏观规划要做好顶层层面顶层设计，又需要高校科研机构通力合作。高校应优化高等教育结构布局，实现教育资源共享合作，改革人才培养方案，积极融入到国家战略中，提升高校服务社会的能力......”。

4、“.....王峥，慕爱静京津冀协同发展背景下河北省创新人才培养机制研究法制博览，刘赞英，等河北省高等教育结构优化研究基于国家主体功能区战略背景下京行，清华大学河北大学中国科学院过程工程研究所等院校和科研机构携项科技成果亮相并发布，以此助力地方传统产业转型升级，打造科技成果转化新机制。京津冀高校人才培养协同创新的不足政府缺乏整体规划京津冀高校合作缺乏整体联动的发展规划，合作行为存在定的局限性，如合作力度不够合作方法单合作方式局限于同门间的学术交流合作研究及少量学生交换，落实推进工作缓慢。京津冀构建高高校服务社会的能力。参考文献高兵京津冀教育协同发展的现代化路径探索教育理论与实践，王峥，慕爱静京津冀协同发展背景下河北省创新人才培养机制研究法制博览，刘赞英......”。

5、“.....李素峰，罗锡莲，焦彦臣大数据背景下京津冀人才培养的协同创新机制研究科技风，李慧提，京津冀高校人才培养以重大产业基地和产业园为载体，整合高校科研机构资源，打造区域创新共同体，实现产学研融合。创建国家级示范创新基地，完善京津冀技术转移和创业培训，实现科技项目库智库等信息资源共建共享。结语随着京津冀体化战略的实施，实现人才培养协调创新是推动战略落地的关键因素。人才培养离不开高校的参与，因此在双流高校目标构建下，高校必须要抓住历史发展契机京津冀构建高校人才培养协同创新机制的探究人才学论文津冀区域高等教育发展的视角河北科技大学学报社会科学版，李素峰，罗锡莲，焦彦臣大数据背景下京津冀人才培养的协同创新机制研究科技风，李慧京津冀协同发展下河北省高校人才培养模式创新研究中外企业家，焦彦臣，蔺丽军，李素峰京津冀高校人才培养协同创新机制研究佳木斯职业学院学报......”。

6、“.....实现人才培养协调创新是推动战略落地的关键因素。人才培养离不开高校的参与，因此在双流高校目标构建下，高校必须要抓住历史发展契机，以深化人才培养结构深度调整教学策略为入口，打造出符合区域产业发展的高素质人才。人才培养协调发展是优秀人才培养的关键，然而受各种因素的影响，高校在协同人才培养中还存在诸多问题，因此京津冀高校人才培养协同发展，既需要国家政府推进要优化高等教育结构布局微观突破要构建高校资源共享机制方面提出京津冀高校人才培养协同创新策略，旨在为京津冀高校人才培养协同发展提供参考。关键词京津冀人才培养人才学动力机制协同创新高校京津冀协同发展进入创新驱动高质量发展阶段，北京重在引领科技创新能力，天津重在技术研发和技术转化，河北对接产业转移技术......”。

7、“.....构建区域创新共同体是推动人才协同发展的关键因素。京津冀体化背景下，河北以承接京津产业规划为前提，京津冀高校人才培养以重大产业基地和产业园为载体，整合高校科研机构资源，打造区域创新共同体，实现产学研融合。创建国家级示范创新基地，完善京津冀技术转移和创业培训，实现科技项目库智库等信息资源共建共享。结语随着京津冀体化京津冀协同发展下河北省高校人才培养模式创新研究中外企业家，焦彦臣，蔺丽军，李素峰京津冀高校人才培养协同创新机制研究佳木斯职业学院学报，基金年度河北省社会科学发展研究课题空间视域下京津冀协同创新人才培养机制研究阶段性成果。成立科技创新体系京津冀高校人才培养通过校企合作校地合作形式，成立科技创新体系，实现产学研合作育人。年月日，京津冀科技成果保定对接会举，以深化人才培养结构深度调整教学策略为入口，打造出符合区域产业发展的高素质人才......”。

8、“.....然而受各种因素的影响，高校在协同人才培养中还存在诸多问题，因此京津冀高校人才培养协同发展，既需要国家政府层面顶层设计，又需要高校科研机构通力合作。高校应优化高等教育结构布局，实现教育资源共享合作，改革人才培养方案，积极融入到国家战略中，提。科技创新第要素是人才，高校人才培养为科技创新能力提供人才和智力支持的重任，在经济社会高质量发展中发挥着基础性先导性和全局性的作用。因此，需构建京津冀高校人才培养协同创新机制，推动高校合作与区域协同创新发展。京津冀构建高校人才培养协同创新机制的探究人才学论文。构建区域创新共同体是推动人才协同发展的关键因素。京津冀体化背景下，河北以承接京津产业规划为前京津冀构建高校人才培养协同创新机制的探究人才学论文冀协同发展进入创新驱动高质量发展阶段，京津冀高校人才培养，从政府宏观整体规划到高校学科布局和资源共享......”。

9、“.....形成分工密切合作联动性强的高水平协同创新发展机制。本文阐述了京津冀高校人才培养协同创新发展态势，分析了培养协同创新的不足，如出现政府缺乏整体规划资源共享渠道不畅通等问题，从宏观规划要做好顶层设计中观新发展要分类引导，用类别帮扶类别，采用不同层次梯度式共享先进的自主发展成果，树立共享共建共赢理念，以服务国家战略规划为主，革新旧有观念。京津冀高校人才培养以协同发展为目标定位，遵循高等教育发展规律，着眼于京津冀整体发展的高度，把区域高校协同发展纳入到京津冀地社会治理体系和治理能力现代化中，避免重复盲目建设，打破制度壁垒，重点发展优势学科，校际专业合并改革构建高校人才培养协同创新机制的探究人才学论文。京津冀高校人才培养协同创新策略协同的实质就是推进系统从无序到有序的演变，产生超越各自功能综合的更大能级......”。