1、“.....第，进取思想政治文化教育类活动主要内容有各类思想政治教育文体活动第课堂等。第，进取实践教育活动类主要内容包括志愿服务专业教育实习社会服务实践活动等。第，学生日常行为道德教育类包括学生微笑工程课堂早跑早读晚自修出勤等。第，日常劳动道德教育环境卫生类包括学生寝室教室以及其他公共场所卫生。第，各类专业技能等广播电视大学为例佳木斯职业学院学报，基金年浙江广播电视大学思想政治工作研究重点课题课程思政视域下成人高校思想政治教育方法创新研究阶段性成果。第，多元评价原则。成人高校对学生进取精神进行评价，要坚持从知识过程结果进行多元考核。课程思政视域下成人全日制学生进取精神培育的现实意义第，进取精神有助于成人高校推动课程思政教学改革。课程思政教学改革理念的内涵和核心是挖成人全日制学生进取精神在课程思政视域下的培育措施探析思想政治论文课堂等。第......”。

2、“.....第，学生日常行为道德教育类包括学生微笑工程课堂早跑早读晚自修出勤等。第，日常劳动道德教育环境卫生类包括学生寝室教室以及其他公共场所卫生。第，各类专业技能等级考证包括专业技能各类考级证书。通过多元评价，不仅培养了全体学生的活动参与能力和动手能力，而且提升了全体学生积极进取精神的新风貌。参考议上明确指出，高校思政教育要根据学生的特点和成长的规律，发挥所有课程教学中思政的作用，增强高校思政教育工作的实效性。我国成人高校全日制学生主要来自高考落榜的学生或中职生，大部分全日制学生积极进取，但也有部分全日制学生思想松懈得过且过。如何有效地开展成人高校全日制学生进取精神培育，成为成人高校党政领导和线思政教育人员的大核心难题。多年来，台州广播电视大学重视学生思政教育和需求。如果思政教育缺位，很可能形成不良的校园风气......”。

3、“.....对于全日制学生来说，将不利于全日制学生树立正确的价值观。因此，结合当前实际，台州广播电视大学应积极探索学生进取精神培育新途径，不断提升成人高校思政教育效果。成人全日制学生进取精神在课程思政视域下的培育措施探析思想政治论文。摘要在课程思政视阈下培养成人全日制学生的进取精神具有现实意义第，全日制学生的校园生活不充实。大学生业余时间的自由支配相对来说比较充足，但多数学生没有好好利用业余时间来充实自己。少数在校学生喜欢参加校园业余文化活动，而有部分在校学生的业余时间主要被安排在社交网络上玩游戏，他们普遍认为业余时间上网打游戏，对于他们来说很正常。访谈中可以得知，从不参加学校活动的少数学生普遍觉得什么都无所谓，对任何的活动都没有太大的兴趣，缺乏朝气。第情绪调节方式的不足。有部分学生经常感到郁闷和烦躁，会通过在网络上交流，而发泄情绪......”。

4、“.....当偶尔生活中出现的精神状态难以自我调适时，的学生借助于网络进行沟通，他们基本上是利用网络进行交流，生活在网络的虚拟世界。第，意志薄弱，多数学生的意志控制力差。的学生往往在做件重大的事情遭到失败后，选择放弃，他们不会认真总结自己的经验，不愿意继识基础差，对于学习不感兴趣，他们经常在网络游戏中悠闲度过。第，建立企业家担任导师机制。学校可聘请企业家和企业界的骨干人才分别担任在校学生的创业创新导师，指导在校学生参加创业创新大赛和创业实践举办企业家导师走进校园的讲座，企业家导师可分享自己的奋斗历程，从而进步培养学生的创新意识。加强课程思政体系的建设教师要充分发挥高等学校课堂思政的主渠道和主导作用，将所有的专业进行学生进取精神培育新途径，不断提升成人高校思政教育效果。第，情绪调节方式的不足。有部分学生经常感到郁闷和烦躁，会通过在网络上交流，而发泄情绪......”。

5、“.....当偶尔生活中出现的精神状态难以自我调适时，的学生借助于网络进行沟通，他们基本上是利用网络进行交流，生活在网络的虚拟世界。第，意志薄弱，多数学生的意志控制力差。的学生往往在做件重大的事情遭被安排在社交网络上玩游戏，他们普遍认为业余时间上网打游戏，对于他们来说很正常。访谈中可以得知，从不参加学校活动的少数学生普遍觉得什么都无所谓，对任何的活动都没有太大的兴趣，缺乏朝气。第，全日制学生在学校与同学间的人际关系比较疏远。多数的学生普遍认为般，甚至很少和学生交流。他们入读了大学后，管理比高中阶段相对宽松，若思政教育不到位，将影响学生的健康成才。调查结果表明学生成人全日制学生进取精神在课程思政视域下的培育措施探析思想政治论文努力。从访谈中可以得知，有些学生往往缺乏做件事情的毅力，由于未见明显成效或者因为遭到了失败就失去了自己继续努力前进的意志......”。

6、“.....全日制学生的学习习惯有待提高。有部分在校学生缺乏良好的学习行为习惯，在业余时间学习的学生少于半数，业余时间完全不学习的人数占。经了解，业余时间不学习的学生多数是因为知识基础差，对于学习不感兴趣，他们经常在网络游戏中悠闲度务水平，发挥全日制学生自我管理机制，培养全日制学生吃苦耐劳的奋斗精神。加强进取文化品牌建设第，创造良好环境文化氛围，实现环境育人。开展微笑校园志愿服务，为良好的校园建设增添美丽的风景开展校园手工作品橱窗的宣传技能竞赛的作品展示先进人物的事迹展，让广大学生深刻感受到了学校的活力和进取品牌文化的魅力。成人全日制学生进取精神在课程思政视域下的培育措施探析思想政治论文。教育要根据学生的特点和成长的规律，发挥所有课程教学中思政的作用，增强高校思政教育工作的实效性。我国成人高校全日制学生主要来自高考落榜的学生或中职生，大部分全日制学生积极进取......”。

7、“.....如何有效地开展成人高校全日制学生进取精神培育，成为成人高校党政领导和线思政教育人员的大核心难题。多年来，台州广播电视大学重视学生思政教育，把进取精神作为思政教课程融合思政的教学改革。要求教师在课堂教学中把文化知识与思政实践教育有机地结合起来，把学生的思政实践教育知识渗透在每门课程中，实现全员参与思政育人。而台州广播电视大学就充分借助社团教育平台，有效地发挥中华传统文化的育人功能，培养全日制青年学生良好的意志品质，并充分利用各类思政实践教育活动为主要的教育载体，培养全日制青年学生开拓创新的精神，同时进步提高全日制学生的管理和失败后，选择放弃，他们不会认真总结自己的经验，不愿意继续努力。从访谈中可以得知，有些学生往往缺乏做件事情的毅力，由于未见明显成效或者因为遭到了失败就失去了自己继续努力前进的意志。行为上存在的问题和欠缺第......”。

8、“.....有部分在校学生缺乏良好的学习行为习惯，在业余时间学习的学生少于半数，业余时间完全不学习的人数占。经了解，业余时间不学习的学生多数是因为缺乏进取精神，不管是态度上，还是行为上，都处于低落状态，缺乏斗志，因此他们的精神风貌有待改善。无论是成人高校思政教育的模式，还是成人高校全日制学生的自身特性，都难以满足当前复杂的教育现状和需求。如果思政教育缺位，很可能形成不良的校园风气，为实现学校育人目标造成不利影响，对于全日制学生来说，将不利于全日制学生树立正确的价值观。因此，结合当前实际，台州广播电视大学应积极探的重要内容，注重在实践中培育学生的进取精神，并成效显著。本文尝试以台州广播电视大学为例，重点探讨成人全日制学生的进取精神现状，并在实践中提出课程思政视域下成人全日制学生进取精神的培育途径。第，全日制学生的校园生活不充实......”。

9、“.....但多数学生没有好好利用业余时间来充实自己。少数在校学生喜欢参加校园业余文化活动，而有部分在校学生的业余时间主成人全日制学生进取精神在课程思政视域下的培育措施探析思想政治论文为例，通过问卷调查和访谈，分析了成人全日制学生进取精神现状，并遵循课程思政因材施教全面发展量化评价个原则，提出课程思政视阈下进取精神培育的个路径做好顶层设计加强课程思政体系的建设加强进取文化品牌建设融合互联网信息技术构建多元进取精神教育评价体系。关键词全面发展思想政治思想政治教育成人全日制学生课程思政进取精神习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出，高校思考证包括专业技能各类考级证书。通过多元评价，不仅培养了全体学生的活动参与能力和动手能力，而且提升了全体学生积极进取精神的新风貌。参考文献吴晶，胡浩把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，史向军......”。