1、“.....缅怀革命烈士社会实践活动是大学生投身社会体验社会缅怀红色革命的重要契机。鼓励学生加入到志愿者队伍中，以弘扬爱国精神传承红色文化为使命，继承和发扬红色革命精神，陶冶爱国情怀，为了解革命历史感受革命传统增强砥砺前行的理想信念提供个良好的平台。大学生以主人翁的意识参与到和革命烈士相关的社会活动中，也是大学生接受社会再教育的重要途径，既学习了知数据可见，大学生对革命烈士相关事件关注度较高，提示高校教育工作者要运用好调查平台的数据和内容，紧紧契合大数据时代特点，采取更全面广泛有效的宣传形式进行革命烈士事迹精神教育。大学生参加实践纪念活动的调查表是否参观过革命遗址表数据显示，高校学生都参观过革命遗址，参观人数较为可观。未参观过革命遗址的学生占比，说明革命烈士纪念活动的参与度覆盖面还有待高。通过实地走访得知......”。

2、“.....将英雄烈士事迹和精神纳入教育教学内容，让青年学习树立铭记英雄崇尚英雄捍卫英雄学习英雄关爱英雄的历史责任感，将学校教育与社会教育有机结合，用英雄烈士精神激发中华民族实现伟大复兴中国梦的强大动力。参考文献应急管理部首次举行革命烈士公祭仪式消防界电子版，张惠玲，王天娲发挥烈士档案爱国主义教育作用的思考档案与建设，李振福，仝仲璞缅怀红色革命的重要契机。鼓励学生加入到志愿者队伍中，以弘扬爱国精神传承红色文化为使命，继承和发扬红色革命精神，陶冶爱国情怀，为了解革命历史感受革命传统增强砥砺前行的理想信念提供个良好的平台。大学生以主人翁的意识参与到和革命烈士相关的社会活动中，也是大学生接受社会再教育的重要途径，既学习了知识，增强了社会责任感，又实现了自我价值。与此同时，在革命烈士优秀品质和红色精神的长年学生树立捍卫革命先烈精神的历史责任观......”。

3、“.....我国人民和人民解放军指战员，在革命斗争保卫祖国和社会主义现代化建设事业中壮烈牺牲的，称为革命烈士。英雄烈士的事迹是在中国共产党领导下中国人民争取民族独立和解放不懈奋斗中谱写的可歌可泣的英雄史诗英雄烈士精神是中华民族宝贵的精神财富，是红色革命文表参观革命遗址最大收获表调研大学生参观革命遗址的收获，其中为了解革命烈士历史文化占，认为可以增加爱国情怀占，前来开拓视野丰富阅历占，培养红色精神占。可见大学生追求红色文化的主观收获意识强烈，具有定的家国情怀，这为更好开展革命英雄烈士的宣传教育提供了思想基础。表表明年轻人对参观革命烈士遗址的途径期待，表现出政府行为导向重视学生身份和不愿意走马观花，期待了解文物背后的鲜活历。高校可以开设学习贯彻英雄烈士保护法专题讲座......”。

4、“.....侮辱亵渎否定英雄烈士将受到法律的严厉制裁。高校英雄烈士精神在爱国主义视角下的教育路径探析政治教育论文。表近年参加纪念革命烈士相关活动的次数表可见，的学生在过去年里参加和革命烈士相关活动次数在次，而的学生则表示次未参加过。由此可见，目前大学生参加纪念革命烈士活动太少，高校需要增加方式两种渠道。强化大学生正确的历史观民族观国家观文化观的树立和坚守，高校必须加大法律的宣传教育，使个层面环环相扣两个渠道相辅相成要让大学生学会从历史的记忆中从英雄的故事里，深切感受国家和民族的魂魄和力量，准确认识和把握中国社会的发展规律，把对英雄烈士的无限敬仰和崇敬内化为当代大学生深切的家国情怀和爱国信念。法律意识教育培养大学生景仰和崇敬英雄烈士精神，最根本的是培养大过。由此可见，目前大学生参加纪念革命烈士活动太少，高校需要增加相关实践活动，提高参与度和情感认同......”。

5、“.....非常感兴趣，的人群对于革命英雄烈士事迹学习和敬仰的主观意识不强，甚至无感。持般态度的学生占比最高，这说明大学生对红色文化重视程度不足，对红色文化的兴趣不高。高校爱国主义教育中华民族伟大复兴征程中强大精神动力的历史源泉。近年来，社会上历史虚无主义思潮和观点不断涌现，有些人以学术自由还原历史探究细节等名义，通过网络书刊等媒体歪曲历史，特别是近现代历史，丑化诋毁贬损质疑英雄烈士，引起社会各界极大愤慨和强烈谴责。表参观革命遗址最大收获表调研大学生参观革命遗址的收获，其中为了解革命烈士历史文化占，认为可以增加爱国情怀占，前来开拓视野丰富阅历占，高校英雄烈士精神在爱国主义视角下的教育路径探析政治教育论文相关实践活动，提高参与度和情感认同......”。

6、“.....非常感兴趣，的人群对于革命英雄烈士事迹学习和敬仰的主观意识不强，甚至无感。持般态度的学生占比最高，这说明大学生对红色文化重视程度不足，对红色文化的兴趣不高。高校爱国主义教育还需要付出巨大努力，要形成人人敬仰和崇拜革命英雄烈士，任重而道日南京大屠杀死难者国家公祭日之后，以国家强制力来捍卫英雄烈士的历史形象和历史地位的又部法律，是我国法治社会建设过程中的个里程碑。英雄烈士保护法中明确规定以青少年学生为重点，将英雄烈士事迹和精神的宣传教育纳入国民教育体系。当代大学生作为新时代的新青年社会主义的接班人，更需要学习相关法律知识，承担起崇尚英雄捍卫英雄学习英雄关爱英雄铭记英雄烈士事迹弘扬爱国主义精神的责任和担当学院学报，基金年高等学校省级质量工程项目，项目编号。摘要随着新媒体的快速发展，社会中贬损诋毁革命烈士事迹的不端言行频繁出现......”。

7、“.....大学生群体对英雄烈士存在定程度的认识局限和价值困惑。在全面依法治国背景下，高校要以爱国主义为核心，不断加强英雄烈士保护法普及教育，以红色文化教育为抓手，多方融通整合资源，增加感染式体验式教育，推动青年学生树立捍卫革命先烈精学生法治意识。中华民族是英雄辈出的民族，正是无数民族英雄革命先烈舍身求大义为民族独立解放浴血奋斗才铸就了今日中华民族的巍然屹立。英雄烈士是民族前进的历史脊梁，承载着中华民族的深厚情感，是个民族血脉认同精神认同和价值认同的核心体现。年月日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护法，这是继立法确定中国人民抗日战争胜利纪念日烈士纪还需要付出巨大努力，要形成人人敬仰和崇拜革命英雄烈士，任重而道远。高校宣传教育路径探析根据调查问卷结果分析，当代大学生拥有清晰正确的历史观，他们缅怀先烈珍爱和平坚持民族自信......”。

8、“.....坚定道路自信理论自信制度自信，勇敢担起实现中国梦的重任。由数据可见，大学生对英雄烈士的民族感情和历史记忆来源于国家社会学校家庭个宏观层面和新媒体传统培养红色精神占。可见大学生追求红色文化的主观收获意识强烈，具有定的家国情怀，这为更好开展革命英雄烈士的宣传教育提供了思想基础。表表明年轻人对参观革命烈士遗址的途径期待，表现出政府行为导向重视学生身份和不愿意走马观花，期待了解文物背后的鲜活历史的强烈心理倾向。表近年参加纪念革命烈士相关活动的次数表可见，的学生在过去年里参加和革命烈士相关活动次数在次，而的学生则表示次未参的历史责任观。关键词大学生思想政治教育政治教育教育爱国主义英雄烈士保护法革命烈士褒扬条例第条明确规定，我国人民和人民解放军指战员，在革命斗争保卫祖国和社会主义现代化建设事业中壮烈牺牲的，称为革命烈士......”。

9、“.....是红色革命文化的具象承载，是新时代实现高校英雄烈士精神在爱国主义视角下的教育路径探析政治教育论文版，张惠玲，王天娲发挥烈士档案爱国主义教育作用的思考档案与建设，李振福，仝仲璞塞上古城大同市国防教育开新花国防，曹国娇山东省革命遗址遗迹保护利用研究浙江理工大学，王树人用红色歌谣教育农民的革命烈士彭湃党史博采纪实，深切缅怀革命烈士大力弘扬英烈精神中国应急管理，张洁湖北红色旅游资源的网络化研究武汉科技大学，陈睿爱国主义视域下高校英雄烈士精神教育路径探析哈尔滨，增强了社会责任感，又实现了自我价值。与此同时，在革命烈士优秀品质和红色精神的长期熏陶下，大学生的思想境界综合素质都得到显著提升，更是充分发挥了红色文化武装人引导人塑造人鼓舞人的特殊功能和作用......”。