1、“.....文章结合晋中学院生物技术专业的改革，对高校的课程体系教学模式教学评价体系和教师队伍建设进行思考，以期为我国高校生物技术类应用型人才培养模式的改革与发展提供更多参考。关键词人才培养人才学培养模式应用型人才晋中学院生物技术近年来，生命科学颠覆性统性完整性前沿性。着力发展地方特色应用型人才为地方培养高素质应用型人才是地方本科院校的天然使命。在办学理念上，地方高校就得把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上，转到培养应用型人才上，转到增强学生就业创业能力上，真正落实所谓的产教融合。打造人才培养研发服务产教融合的高地。紧跟产业发展方向，培养学生创新创造创业能力。切实解决生产线急需的关键技术和技术应用，做好与兄弟院校和地方企业的有效合作，促进教育人才和产业的有机结合，促进学校由传统的人才培养单主体角色向需求导向的校企双主体角色转变。专业建设要以产业发展为导向......”。

2、“.....就发展和完善什么样的专业，通过学校的专业发展与区域的产业发展有机结合共同促进区域的经济发展。晋中给予定额度的评价分值。以晋中学院为例对培养生物技术专业应用型人才的模式探究人才学论文。晋中学院应用型人才培养模式在课程体系的设臵中有诸多值得借鉴之处。培养方案总体分为通识教育平台专业教育平台职业能力教育平台和集中实践教学环节个模块，其中通识教育平台有思想政治理论课程基本文化素质课程和通识教育选修课程，专业教育平台包含专业基础课程专业核心课程和专业选修课程，职业能力教育平台有必修的模块课程和选修的职业能力拓展课程，集中实践教学环节包含必修的基础实践专业实践以及选修的第课堂。本校采用国际通行的学分制，学生必须修满规定的学分方可顺利毕业。各学科要求的具体学分存在差异，基本在学分之间浮动。课堂教学总学分，课堂教学总学时，其中理论学时......”。

3、“.....教师指导学生加入本专业科研课题组，督促学生参与或申报大学生课外创新创业项目，通过细致的指导和长期的训练，学生不仅锻炼了实践动手能力，还可以尝试着独立撰写合格的大学生创新创业训练计划书和项目结题报告，完成思路清晰的毕业论文，甚至还可以尝试撰写相关学术论文，从而达到培养学生科研意识和创新精神，进步提升学生创新创业能力的目的。科学的教学集中在科学的产品，期望产生新的问题，从而产生新的结果或者科学的教学集中在科学的过程上，期望学生产生自己的问题或者假设进行实验，并分析和展示他们的研究结果。建立多元化教学评价体系教学评价体系是教学过程的重要环节，要根据课程性质和教学目标要求，考查学生分析问题和解决问题学习，充分调动学生自主学习的积极性。晋中学院应用型人才培养模式在课程体系的设臵中有诸多值得借鉴之处......”。

4、“.....其中通识教育平台有思想政治理论课程基本文化素质课程和通识教育选修课程，专业教育平台包含专业基础课程专业核心课程和专业选修课程，职业能力教育平台有必修的模块课程和选修的职业能力拓展课程，集中实践教学环节包含必修的基础实践专业实践以及选修的第课堂。本校采用国际通行的学分制，学生必须修满规定的学分方可顺利毕业。各学科要求的具体学分存在差异，基本在学分之间浮动。课堂教学总学分，课堂教学总学时，其中理论学时，实践实验学时集中实践教学环节学分实践教学总学分含独立设增强学生就业创业能力上，真正落实所谓的产教融合。打造人才培养研发服务产教融合的高地。紧跟产业发展方向，培养学生创新创造创业能力。切实解决生产线急需的关键技术和技术应用，做好与兄弟院校和地方企业的有效合作，促进教育人才和产业的有机结合......”。

5、“.....专业建设要以产业发展为导向，区域有什么样的新型支柱产业，就发展和完善什么样的专业，通过学校的专业发展与区域的产业发展有机结合共同促进区域的经济发展。晋中学院紧紧围绕山西地区以及未来生物产业发展前沿，凸显地域特色，很多课程都与当地些企业对人才的需求有密切关系，为当地企业如古城乳业乐元堂药业德元堂药业聚丰红种养业晋阳湖生物科技企业提供技术指导，摘要基于现代生物技术行业的发展及对人才的知识能力与素质的需求，高校应对应用型人才培养模式进行改革和探索，通过多层次和全方位的人才培养体系，提高生物技术专业应用型人才的培养质量。文章结合晋中学院生物技术专业的改革，对高校的课程体系教学模式教学评价体系和教师队伍建设进行思考，以期为我国高校生物技术类应用型人才培养模式的改革与发展提供更多参考......”。

6、“.....生命科学颠覆性技术不断涌现，向农业医学工业等领域广泛渗透，已成为新轮科技和产业变革的核心。生命科学研究生物技术创新生物科技成果转化是现代社会发展知识技术创新链和社会经济价值链的支撑力量，已成为我国推动生物科技创新和高效转化的当务之急，。全世建设，积极探索科学合理的人才培养模式，为培养具备定实践能力和创新精神的应用型人才奠定基础。参考文献人民日报张熠国际应用生物科学中心第十届回顾大会在京举行世界农业，中华人民共和国教育部高等教育司普通高等学校本科专业目录和专业介绍年北京高等教育出版社，马玉婷日本高校艺术类应用型人才培养模式研究以东京艺术大学为例中国高教研究，韩占江，王彦芹，李艳宾应用生物科学专业人才培养方案研究以塔里木大学为例教育教学论坛，肖云丽，项俊，钟玉林地方院校生物科学专业创新人才培养实践教学模式的探索与实践教育现代化，刘耀辉，于芳......”。

7、“.....谢朝晖应用型本科院校生物制药专业创新人才培养模式思考大学教育，韩占识。由于教师培养管理制度不健全，以及重理论轻实践的教学评价体系和教师的激励机制不足等方面的问题，双师型人才引进困难，师资队伍相对薄弱不能满足培养应用型人才。以晋中学院为例对培养生物技术专业应用型人才的模式探究人才学论文。为激励教师在专业机构团体举办的学术活动中取得实践成果，教师的实践教学能力应作为科研考核的重要指标，在科研成果认定中增加专业实践类项目，促进建立多元化的应用型师资队伍。同时。更应充分利用国内外合作院校的资源，既要有计划地组织教师在国内外进修提高业务水平，也要有计划地聘请国内外优秀专家学者来校做学术交流。比如晋中学院每年都选派教师到国内国外进修学习专业培训参观学习等活动......”。

8、“.....苑丽霞，张谨华，邵青玲生物技术专业应用型人才培养模式探讨以晋中学院为例高教学刊，基金国家自然科学基金新型油料作物亚麻荠转录因子调控脂肪酸生物合成机制的研究编号山西省科技厅应用基础研究计划项目亚麻荠脂肪酸生物合成关键基因克隆及功能分析编号山西省教育厅高校科技创新项目亚麻荠富集特用油脂分子机制的研究编号晋中市科技重点研发计划项目亚麻荠富集脂肪酸新型种质创育及应用编号晋中学院工程重点创新团队建设计划特色油料植物资源发掘与利用创新团队编号。实验教学中验证性实验比例较大，综合性实验和研究性实验比例较小，涉及生物技术科学前沿的实验极少，与现代水平和创新意识与教师在课堂上讲授生物技术内容的目标相关，也与学生未来在生物技术领域的研究方向和深度有关，所以建议教师通过专业发展或职业培训不仅系统地学习生物技术的研究思维，更要领会专业发展需要的教师信念......”。

9、“.....具备较强的技术应用能力，并能够熟练解决生活和生产中的具体问题，是我国对高校应用型人才培养的要求。高校生物技术专业应根据学校的办学定位和专业培养目标，对人才培养方案进行进步地修订和完善，科学设臵人才培养课程体系专业课程设臵凸显地域特色建立多样化教学模式建立多元化教学评价体系加强应用型教师队伍建设，积极探索科学合理的人才培养模式，为培养具备定实践能力和创新精神的应用型人才奠定基础。参考文献人民日以晋中学院为例对培养生物技术专业应用型人才的模式探究人才学论文，王彦芹，李艳宾应用生物科学专业人才培养模式研究以塔里木大学为例教育教学论坛，于豪冰，张建鹏，胡波，等基于应用型人才培养需求的教学课程整合与优化教育教学论坛，苑丽霞，张谨华，邵青玲生物技术专业应用型人才培养模式探讨以晋中学院为例高教学刊......”。