1、“.....面对时代变革未来发展带来的巨大挑战，面对知识获取和传授方式的革命性变化，超前识变积极应变主动求变，结合经济社会行业企业背景，创新经管人才培养。新文科要求文科教育要来场课堂革命，淘汰水课，打造金课，推动教学内容课管理专业需重新审视和构建创新人才培养体系，与地方经济相融合，对接行业企业需求，提升人才培养能力，提高人才培养质量，增强财务管理专业人才的就业竞争力和持续发展力。针对新文科背景下人才培养目标对培养方案的修订是目前需要解决的关键问题。摘要现行文科人才培养与国家治理现代化的人才需求呈现供需脱节的结构性矛盾，高素质财务管理人才培养模式探究论文命，淘汰水课，打造金课，推动教学内容课程体系方法手段实践教学的改革。财务管理专业人才培养现状理论教学为主，实践教学为辅的教学模式。目前，财务管理专业课程无特色......”。

2、“.....课外实训条件匮乏，实训软件滞后，已经不能适应现行课程的需要，校外实训基地建设有待加强。新文科背景下财务管理专业人才培养存在的主要问才需求呈现供需脱节的结构性矛盾，高素质文科人才匮乏。本文分析目前财务管理专业人才培养现状及存在的问题，并提出宽口径厚基础强实践，深化产教融合，开展课堂实验校内实训和校外实习相结合的实践体系的构建，培养适应社会发展的综合性创新性新文科人才。关键词位体人才培养实践能力新文科考核模式年月日，教育部高等教育司发布年实践学时个，综合实践教学周包括基础会计模拟实训财务会计综合实训企业沙盘实训财务管理综合实训实训共周的实训，个学时。专业基础课都是理论教学，专业方向课个学时中实践课时只有个。理论教学占据着绝对主导地位，实践教学只占到很少的部分，财务管理专业人才培养目标是培养地方性应用型人才......”。

3、“.....以培养高素质财务管理人才为目标，以实训平台为抓手，促进财务管理人才培养转型改革。厚基础强实践。财务管理专业基础课程包括门大类平台课程，强调通用能力培养周实践能力训练平台课程。现行的培养方案实践教学包括专业模式，创新课程考核方式是现行培养方案中需要解决的问题。人才培养模式比较单。财务管理专业人才培养总体框架包括公共基础课专业基础课专业模块课集中性实践教学自主实践与素质拓展个部分。从学分分配来看，集中性实践教学环节学分，自主实践与素质拓展学分，理论课教学占到了个学分，实践教学和素质拓展知识只占到了总学分的。目位干什么和工作怎么干，为学生以后的就业积累经验，多角度多方位促进学生能力的提升。加强校外实践教育基地建设......”。

4、“.....是学生所学理论转化成实践的桥梁。目前，财务管理专业校外实习基地包括河北华狮会计师事务所沧州杰诚财税服务有限公司河北众泰会计师事务所有限公司中信银，不能适应互联网背景下财务人才培养的新业态，大数据区块链等先进技术不能融入财务管理人才培养的知识框架。人才培养模式与企业行业需求脱节，不能满足地方性应用型人才培养目标，双导师制人才培养迫在眉睫。经管学院与行业企业协会合作组织学生参加各类学科竞赛，开展校内校外实训项目，聘请校内校外有经验的专家进行创新创业讲座能力的考核。实践教学的考核形式也主要是客观题为主，缺少灵活多样的评价模式。基础会计模拟实训财务会计综合实训财务管理综合实训这个实训项目的设计主要是客观题，缺少对学生创新能力团队合作能力的培养与考核评价体系......”。

5、“.....创新课程考核方式是现行培养方案中需要解决的问题。人才培养模式比较单。财务管财务管理人才培养模式探究论文前人才培养主要是以教师满堂灌的理论教学为主，研究性教学和启发式教学为辅，课程无特色，不能适应互联网背景下财务人才培养的新业态，大数据区块链等先进技术不能融入财务管理人才培养的知识框架。人才培养模式与企业行业需求脱节，不能满足地方性应用型人才培养目标，双导师制人才培养迫在眉睫。财务管理人才培养模式探究论文表现无法体现出来。另外，平时成绩也主要是根据考勤和作业作为依据，无法体现对学生综合能力的考核。实践教学的考核形式也主要是客观题为主，缺少灵活多样的评价模式。基础会计模拟实训财务会计综合实训财务管理综合实训这个实训项目的设计主要是客观题，缺少对学生创新能力团队合作能力的培养与考核评价体系......”。

6、“.....厚基础强实践。财务管理专业基础课程包括门大类平台课程，强调通用能力培养周实践能力训练平台课程。现行的培养方案实践教学包括专业基础实训基础会计模拟实训财务会计综合实训财务管理综合实训跨专业综合实训跨专业综合实训沙盘综合实训增设财务综合能力培养实训互联网创业实务等，强化行沧州分行沧州惠友软件有限公司河北航天信息技术有限公司沧州分公司沧州市新丝路进出口服务有限公司，基本能满足学生多岗位的能力培养需求。以沧州师范学院财务管理专业为例，现在大部分课程考核方式强调对结果的考察，忽视了学生学习过程的评价。大部分学科的考核方式是期末成绩与平时成绩的比例为∶，基本上卷定乾坤，学生的平时。学科竞赛包括各级政府和专业学会组织的税务技能大赛会计技能大赛和学创杯创新创业大赛财务决策大赛等。通过参加各类专业学科竞赛和跨专业综合竞赛......”。

7、“.....可以通过参加竞赛，培养学生组织协调能力和团队合作能力。通过参加创新创业大赛，可以将财务理念与企业实践深度融合，让学生初步了解岗理专业人才培养总体框架包括公共基础课专业基础课专业模块课集中性实践教学自主实践与素质拓展个部分。从学分分配来看，集中性实践教学环节学分，自主实践与素质拓展学分，理论课教学占到了个学分，实践教学和素质拓展知识只占到了总学分的。目前人才培养主要是以教师满堂灌的理论教学为主，研究性教学和启发式教学为辅，课程无特色实践能力的培养。财务管理人才培养模式探究论文。以沧州师范学院财务管理专业为例，现在大部分课程考核方式强调对结果的考察，忽视了学生学习过程的评价。大部分学科的考核方式是期末成绩与平时成绩的比例为∶，基本上卷定乾坤，学生的平时表现无法体现出来。另外......”。

8、“.....无法体现对学生综合财务管理人才培养模式探究论文求具备的基本能力不清楚，对在校期间所学的课程与未来所从事职业的能力要求之间的关系不了解，学习目的性针对性不强，所以造成了学生学习的积极性主动性不高。新文科背景下财务管理专业人才培养体系构建与实践新文科背景下财务管理专业要求围绕国家现代化治理体系建设，以培养高素质财务管理人才为目标，以实训平台为抓手，促进财务程体系方法手段实践教学的改革。财务管理专业人才培养现状理论教学为主，实践教学为辅的教学模式。以级财务管理专业人才培养方案为例，专业基础课程个学时，专业方向必修课程总学时个，其中理论学时个，实践学时个，综合实践教学周包括基础会计模拟实训财务会计综合实训企业沙盘实训财务管理综合实训实训共周的实训，文科人才匮乏......”。

9、“.....并提出宽口径厚基础强实践，深化产教融合，开展课堂实验校内实训和校外实习相结合的实践体系的构建，培养适应社会发展的综合性创新性新文科人才。关键词位体人才培养实践能力新文科考核模式年月日，教育部高等教育司发布年工作重点，再次提出要大力发展新文科，筹题现行财务管理专业人才培养方案不适应人才培养的需求。新文科背景下财务管理专业人才培养目标应注重新技术新思想新手段在教学实践中的应用，注重学生应用性能力的培养，为学生提供综合性的跨学科学习。现行的人才培养方案没有准确的定位，学生对将来干什么，如何服务于地方经济发展，如何满足企业需求没有明确的认知。地方高校财务工作重点，再次提出要大力发展新文科，筹备启动卓越经济管理人才教育培养计划。地方高校经管专业应以此为契机，面对国家发展民族复兴的迫切需求......”。