1、“.....如今众多企业的财务部门均设置有税务会计岗位，并保证了税务会计与核算会计的各自独立。结合上述分析，高校税务会计课程应当从教学内容税务会计财务会计以及管理会计大构成部分。税务会计在会计专业课程体系中扮演着承上启下的重要角色，上承税法财务会计学等专业课程，下接税收筹划等专业课程，在培养学生对税务会计等专业知识的综合应用能力方面发挥着至关重要的作用。税务会计的特征主要表现为会计与税收相结合理论与实践相结合，以及实践导向与项目教学税务会计课程设计在高校的改革研究会计论文艳华翻转课堂在应用型高校税务会计实践教学中的应用中国管理信息化，李永刚应用型本科院校税收专业课程设计研究以北京上海和南京所高校为例邢台职业技术学院学报，吴慧楠，许娟......”。

2、“.....基金江苏省教改课题基于会计工厂的应用型会计学本科实践教学改革与实践的阶段渐进。在实际税务会计课程设计改革中，教学工作者应不断开拓创新，明确高校税务会计课程设计改革的缘由，深入分析现阶段税务会计课程教学中存在的主要问题，优化教学内容，运用多样化的教学方式，拓宽实践教学渠道等，从多个方面入手积极促进税务会计课程教学的顺利开展。参考文献高莉营改增背景下加强税务会计课程教学设业人才培养提出了越来越高的要求，课程设计改革成为如今高校改革的重点和难点。税务会计作为高校会计课程体系中的重要内容，传统的教学模式教学理念已难以满足学生实际发展需求，教师应紧随时代前进步伐，推进税务会计课程设计改革，建立起税务会计理论知识与实践操作的紧密联系，提升税务会计课程教学质量......”。

3、“.....然而在现阶段高校税务会计课程教学中存在着实践教学系统性不足的问题，同时由于税务会计教师普遍出自会计专业，对于税法则认识不足，只能够为学生讲授些理论知识，难以保证税务会计实践教学的系统开展。在税务会计实践教学中，鲜有教师会引入电子报税软件来开展设置等，通过以解决这些问题为任务指导，提高学生学习消费税的积极性。税务会计课程设计在高校的改革研究会计论文。教学方式单在现阶段高校税务会计课程教学中，受教学课时有限教师实践经验不足等因素影响，使得税务会计课程教学方式表现出较为单的问题。税务会计课程教学任务繁重，些教师尝试引入多媒体教学手段以对先，在税务会计课程教学中，结合企业实际，从税务实践发展趋势角度出发，向学生传授税务处理的相关方法......”。

4、“.....其次，引入案例教学任务驱动教学等教学方法。传统课堂教学中，教师在讲授各个税种时，通常依据的是该税种的含义特征征税范围纳税人等教学顺序，该教学模式较为乏味，难以激发学被合并在起开展实践教学，采用相同的财务实践会计资料，难以突出税务会计专门的实践教学内容。教学方式单在现阶段高校税务会计课程教学中，受教学课时有限教师实践经验不足等因素影响，使得税务会计课程教学方式表现出较为单的问题。税务会计课程教学任务繁重，些教师尝试引入多媒体教学手段以对教学内容进行优化整合，然康发展。本文从高校税务会计课程设计改革的缘由入手，分析了现阶段税务会计课程教学中存在的主要问题，并提出了税务会计课程设计改革措施，以期为推动税务会计课程教学的顺利开展提供些借鉴。实践教学系统性不足税务会计是门与实践操作不可分离的学科......”。

5、“.....然而只局限于将教学内容与案例以课件的形式向学生进行展示，因为教师自身的税务会计工作经验不足与企业接触机会不多，无法采集到企业涉税活动实际发生的案例，仅局限于税务核算案例的引入，并没有对整个教学过程进行全面贯穿，仍旧偏向于理论讲授，学生难以形成对所学税务会计理论知识的实际应用能组织，还是在课堂教学总结等环节，均应当注重发挥学生的教学主体作用，鼓励学生积极参与到课堂中来，切实调动起学生学习的主观能动性，实现税务会计理论教学与实践操作的有机融合。例如在消费税会计教学中，教师可预先给学生提出些问题，诸如企业发生各项经济业务活动时......”。

6、“.....吴慧楠，许娟，吴婷浅谈高校税务会计课程设计改革决策探索下，基金江苏省教改课题基于会计工厂的应用型会计学本科实践教学改革与实践的阶段性成果。摘要随着社会经济的不断发展，对高校会计学专业人才培养提出了越来越高的要求，课程设计改革成的学习兴趣。倘若在讲授个税种时，先导入个企业案例开展教学，为学生营造真实的企业情境，不仅可调动起学生学习的主观能动性，还可引导学生结合案例加深对理论知识的认识，培养学生的实际应用能力。任务驱动教学是指在实际工作任务驱动下，引导学生以完成任务的方式进行学习。在这个过程中，教师不论是在课前准备课堂教学只局限于将教学内容与案例以课件的形式向学生进行展示，因为教师自身的税务会计工作经验不足与企业接触机会不多，无法采集到企业涉税活动实际发生的案例......”。

7、“.....并没有对整个教学过程进行全面贯穿，仍旧偏向于理论讲授，学生难以形成对所学税务会计理论知识的实际应用能力。运用多样化的教学方式首，同时由于税务会计教师普遍出自会计专业，对于税法则认识不足，只能够为学生讲授些理论知识，难以保证税务会计实践教学的系统开展。在税务会计实践教学中，鲜有教师会引入电子报税软件来开展实践教学，使得学生在踏上工作岗位后，难以正确使用电子报税系统。另外，在现阶段税务会计实践教学中，税务会计与财务会计通常会为如今高校改革的重点和难点。税务会计作为高校会计课程体系中的重要内容，传统的教学模式教学理念已难以满足学生实际发展需求，教师应紧随时代前进步伐，推进税务会计课程设计改革，建立起税务会计理论知识与实践操作的紧密联系，提升税务会计课程教学质量......”。

8、“.....促进会计行业有序税务会计课程设计在高校的改革研究会计论文贸，欧韵营改增背景下税务会计教学课程设计研究教与学论坛，李攀翻转课堂在税务会计与纳税筹划教学中的设计与应用才智，殷敏高校税务会计课程设计与改革研究知识经济，黄宁高校税务会计理论探微教育财会研究，郝艳华翻转课堂在应用型高校税务会计实践教学中的应用中国管理信息化，李永刚应用型本科院校税收专业教学方式等多个方面开展改革创新，以使培养出的学生可切实满足社会对税务会计人才的需求。税务会计课程设计在高校的改革研究会计论文。结语总而言之，税务会计课程设计改革是项复杂的系统工作，不可蹴而就，应当循序渐进。在实际税务会计课程设计改革中，教学工作者应不断开拓创新，明确高校税务会计课程设计改革的缘相结合。是传统课堂教学难以满足人才培养需求......”。

9、“.....受课时有限的影响，教师只能讲授纳税处理的原理，学生难以掌握具体的纳税处理方法。税务会计课程较为枯燥乏味，学生所接触的大多为理论知识。因为课时实验室等的限制，使得实践教学系统性不足，很大程度上削弱了学生的学习积极性。是传统课堂教学成果。高校税务会计课程设计改革的缘由税务会计课程作为会计学专业的专业必修课，是结合会计学专业人才培养目标及相关职业岗位能力要求而设立的，旨在通过传授企业税务会计的基础知识基本方法，培养学生的应用能力。高校税务会计课程设计改革的缘由，主要表现为是税务会计在会计学专业中扮演着十分重要的角色。会计学包含合肥学院学报自然科学版，张俊玲关于应用型高校税务会计课堂教学存在的问题分析及对策探讨时代经贸，欧韵营改增背景下税务会计教学课程设计研究教与学论坛......”。