1、“.....终点是完成文化传承的目标。广告中多模态转喻主要是以部分代整体，用不同的手的图像来指代文化传承人。本广告围绕手和助科研项目中英公益广告多模态隐喻研究。央视公益广告中文化传承的多模态隐转喻解构研究传媒论文。中华传统文化手篇中的多模态隐喻转喻解读概念隐喻常用的语言表达式为，由于多模态隐喻的动态性和叙事性，在多模态隐喻中该表达式可以调整为。中华传统文化手篇的主题是传承中华优秀传统文化，其主题隐喻表达式就是传承中华文化是动手实践正在进行的具体的手部动作。该主题隐喻统领全片，贯穿始终。动手实践其认知基础是基于路径意象图式起点路径终点。该路径图示起点路径终点经过映射，可以抽象为完成文化传承任务的意图手段目标行为构了多模态主题隐喻。尤其在第组镜头中，曲风激昂，意指文化自信，民族复兴让中国人民情绪振奋昂扬......”。

2、“.....并利用不同场景中各种不同的手的图像构建多模态转喻，用手指代中华优秀传统文化的传承人。广告中大部分镜头都包含关于手和手部动作的特写，这些图像模态构成了多模态隐喻和转喻的源域。广告的字幕旁白及背景音乐等模态则构成了多模态隐喻的目标域。广告中的多模态主题隐喻就是在图像语言音乐这种模态的协同作用下，共同建构了其主题意义。广告设计者创新性地运用手或手部动作的央视公益广告中文化传承的多模态隐转喻解构研究传媒论文授。第组镜头中小孩和妈妈起帮助老人扣上唐装的衣扣，老人给小孩穿上虎头鞋，老年夫妻手挽手散步，熏香袅袅中少女弹奏古琴等，这些场景呈现了中华文化中尊老爱幼，夫妻恩爱，和谐宁静的传统美德。挽的具体的手部动作也通过隐喻，强化了其抽象的援引保留之义。通过这组镜头中图像和字幕构建的场景，可以看出无论是掌握习得这些传统技艺，还是代代传授文明礼仪知识，还是保留继承中华传统美德......”。

3、“.....年轻代要动手研习，传承国粹瑰宝要动手传习，传播文明礼仪要动手学习，宣扬传统美德。广告第组镜头中小孩张开双手扑向母亲的怀抱，通过隐喻的方式从长者手中接过红绸，接过狮子头。手接的具体动作通过隐喻，激活其承接，接替的抽象义，即年轻代要承接优秀的传统文化，因为传统文化是中华民族的精神命脉。动手实践，以拓展中华文明，承接中华民族的精神命脉，这就是传承中华优秀文化的出发点，也是文化传承的意图。握是指用手指把东西固定在手里，广告第组镜头中展示了几种手握的动作图像，如老人的手握住小孩的手用印章盖印，老人手把手教小孩学习如何握住筷子，孩童手握字经诵读，手握毫毛制作湖笔。这里的印章筷子字经湖笔都是中华传统文化中的经典，这些规约化的文化元素通过部分代整体的转喻指代中华传统文化中为了便于解读由文字图像音乐共同构建起的多模态主题隐喻，研究者基于字幕将广告分为组镜头......”。

4、“.....第组镜头只包含片尾镜头。表中华传统文化手篇中的多模态隐转喻多模态主题转喻整个广告组镜头中包含了各种关于不同手的特写图像，如握住凿子锤子刨子錾子正在木材上进行雕刻的手正在编织竹制品的手正在表演茶艺的手手握字经正在学习的孩子的手握住印章盖印的手正在制作湖笔的手握住精美丝绸的纤纤玉手正在给醒狮点睛的手正在给年画描红或白描的手正在用力击鼓的手正在弹奏或吹奏中国民族乐器的手正在龙舟上奋力划桨的手等。手是人身体的本文以宣扬传承中华优秀传统文化为主题的央视公益广告中华传统文化手篇为例，探讨广告中构建的多模态主题隐喻和转喻，以及不同模态在多模态隐喻构建和意义解读中的作用。同时，也归纳总结此类电视公益广告的多模态隐喻构建的语类特征。在本电视公益广告中，研究者区分出语言图像和音乐种主要模态。因此，本研究的多模态隐喻指源域和目标域分别由两种以上上述模态呈现的隐喻......”。

5、“.....目的是对主题意义进行宣传说服。因此，尽管电视广告中可能存在多个隐喻或转喻现象，但其中会有个用于表达广告主题的多模态隐喻或转喻，即多模态主题隐喻和主题转喻，体现公益广告创作者的独特创意，达到增强公益广告的情感说服力，扩大其传播力的目的。隐喻既是种语言修辞方式，也是种思维行动方式和认知工具，在生活中普遍存在。随着现代科技和媒体技术的发展，隐喻的构建也可以是多模态的。除了语言文字模态，图像声音手势等模态也可以用来建构隐喻，表征意义。多模态隐喻广泛应用于广告漫画电影中。其中，广告是多模态隐喻研究关注最早，关注最多的语类，研究对象包含了商业广告和公益广告，并且从平面的图文广告逐渐拓展到动态的电视新媒体广告等。但相比较而言，针对电视公益广告的多模态隐喻研究较少。基于本广告的多模态特性，构建多模态转喻，用手指代中华优秀传统文化的传承人......”。

6、“.....这些图像模态构成了多模态隐喻和转喻的源域。广告的字幕旁白及背景音乐等模态则构成了多模态隐喻的目标域。广告中的多模态主题隐喻就是在图像语言音乐这种模态的协同作用下，共同建构了其主题意义。广告设计者创新性地运用手或手部动作的图像以及字幕中的带提手的动词本意指手部动作以及传统文化元素来构建多模态隐喻转喻的相关概念域，体现了公益广告创作者的独特创意，也有助于激发受众的心理认同和文化认同，增强公益广告的情感说服力，扩大其传播力。参考文献刘强化了其抽象的援引保留之义。通过这组镜头中图像和字幕构建的场景，可以看出无论是掌握习得这些传统技艺，还是代代传授文明礼仪知识，还是保留继承中华传统美德，都是传承中华文化的手段。年轻代要动手研习，传承国粹瑰宝要动手传习，传播文明礼仪要动手学习，宣扬传统美德。广告第组镜头中小孩张开双手扑向母亲的怀抱，通过隐喻的方式......”。

7、“.....动手给醒狮点睛意为唤醒沉睡的中国，激起其精气神。扬的手部动作是举起向上升。通过隐喻映射，此处意为宣扬传播文化自信。广告第组镜头中鼓手舞动双臂用力击鼓，乐手们摆动双手奏响中国传统击秀文化的出发点，也是文化传承的意图。握是指用手指把东西固定在手里，广告第组镜头中展示了几种手握的动作图像，如老人的手握住小孩的手用印章盖印，老人手把手教小孩学习如何握住筷子，孩童手握字经诵读，手握毫毛制作湖笔。这里的印章筷子字经湖笔都是中华传统文化中的经典，这些规约化的文化元素通过部分代整体的转喻指代中华传统文化中的国粹瑰宝。手握的具体动作通过隐喻，强化了其抽象的掌握习得的意思。年轻代要从老辈那里习得掌握这些国粹技艺，领悟中华文化的精髓。除了第组镜头中的印章筷子字经湖笔等文化元素......”。

8、“.....央视公益广告中文化传承的多模态隐转喻解构研究传媒论文。隐喻既是种语言修辞方式，也是种思维行动方式和认知工具，在生活中普遍存在。随着现代科技和媒体技术的发展，隐喻的构建也可以是多模态的。除了语言文字模态，图像声音手势等模态也可以用来建构隐喻，表征意义。多模态隐喻广泛应用于广告漫画电影中。其中，广告是多模态隐喻研究关注最早，关注最多的语类，研究对象包含了商业广告和公益广告，并且从平面的图文广告逐渐拓展到动态的电视新媒体广告等。但相比较而言，针对电视公益广告的多模态隐喻研究较不同模态在多模态隐喻构建和意义解读中的作用。同时，也归纳总结此类电视公益广告的多模态隐喻构建的语类特征。在本电视公益广告中，研究者区分出语言图像和音乐种主要模态。因此，本研究的多模态隐喻指源域和目标域分别由两种以上上述模态呈现的隐喻......”。

9、“.....目的是对主题意义进行宣传说服。因此，尽管电视广告中可能存在多个隐喻或转喻现象，但其中会有个用于表达广告主题的多模态隐喻或转喻，即多模态主题隐喻和主题转喻，其他隐喻或转喻都是为之服务的。本研究聚焦该公益广告中的多模态主题隐喻和转喻，探讨各模态如何协同构建多模态隐喻意义，包含了各种关于不同手的特写图像，如握住凿子锤子刨子錾子正在木材上进行雕刻的手正在编织竹制品的手正在表演茶艺的手手握字经正在学习的孩子的手握住印章盖印的手正在制作湖笔的手握住精美丝绸的纤纤玉手正在给醒狮点睛的手正在给年画描红或白描的手正在用力击鼓的手正在弹奏或吹奏中国民族乐器的手正在龙舟上奋力划桨的手等。手是人身体的部分，被用来从事各种活动，手的活动能展现出人所具有的能力和掌握的技艺本领。因此，广告中通过各种手的图像，以部分代整体，来指称传承优秀传统文化的人。图像中的手既有年长者的手......”。