1、“.....空间是寻路的物理环境，资源和服务则是读者寻路的出发点和归宿，它们共同构成了读者寻路的基本情境。在寻路过程中，读者通过直观感受或情境描述两种方式获取情境信息，理解和认知寻路情境，进而展开寻路活动。以直观感受获取物理空间信息研究表明，人们天生具备定的定位和导航能力，可以通过观察周围环境把握空间要素获取空间信息。美国心理学家利用小白鼠进行迷宫实验发现，动物可以凭借知觉经验获取对空间环境的般性认知，进而在大脑印象，感知和区分空间的物理环境。用户寻路决策机制图图书馆导向系统建设策略布局物理空间，建构读者认知地图人类寻路行为受到空间环境不同因素的影响，认为空间布局的复杂性视觉的可达性环境的差异性是其中最重要的个因素。为了提升寻路效率，在图书馆建筑建设之初就应考虑其自身的导向功能，提供空间导向线索，帮助读者建立清晰的认知地图......”。

2、“.....避免复杂空间，形成寻路潜意识空间布局的情境认知背景下图书馆导向系统探究图书馆论文行为的主体，空间是寻路的物理环境，资源和服务则是读者寻路的出发点和归宿，它们共同构成了读者寻路的基本情境。在寻路过程中，读者通过直观感受或情境描述两种方式获取情境信息，理解和认知寻路情境，进而展开寻路活动。以直观感受获取物理空间信息研究表明，人们天生具备定的定位和导航能力，可以通过观察周围环境把握空间要素获取空间信息。美国心理学家利用小白鼠进行迷宫实验发现，动物可以凭借知觉经验获取对空间环境的般性认知，进而在大息。以参考咨询标识为例，它不仅仅向读者传达以此命名的部门或工作台所在的位臵，还向读者揭示了该部门或工作台提供的服务内容，即为读者查找文献利用文献提供帮助。不理解导向标识的含义读者就无法理解空间，无法解决寻路问题......”。

3、“.....寻路是个动态的空间问题解决行为，可以分为两个步骤，即作出决策和执行决策。寻路决策不是简单随机的过程，而是人们基于认知能力导航能力和寻路经验而展开的思维活动闻乐见的语言诠释业务标识部门。世纪以来，大学图书馆的机构设臵趋向于将传统的采访编目流通阅览等部门整合集成化，在服务转型背景下图书馆更是被赋予资源保障学习空间研究空间交流空间文化空间等多种内涵，些图书馆在业务重组后组建了新的部门，如资源建设中心学习支持中心研究支持中心交流支持中心等，不仅提高了业务运行的效率，而且为提炼符合读者需要的标识语言和提升标识的可读性奠定了基础。由情境描述获取空间功能信息人们有限的空间定位和导航能力显面向读者，组织文字文字在描述信息时具有准确性逻辑性和可读性的优点，是导向标识使用最为广泛的元素，通常用于命名或诠释空间，在图书馆可起到揭示馆藏的作用。在面向读者描述情境信息时......”。

4、“.....方面，为便于记忆，应尽可能精简语句。心理学研究显示，人次很难接受超过个元素的信息单位，为了保证读者在移动过程中快速阅读信息记忆信息，在保证信息完整的情况下，要尽可能使标识信息少于个单词。另方面，为便于理解，应避免使用图书馆专业术语饰主色标牌颜色索引图颜色致美国西雅图公共图书馆除了用色差分区之外，还将通往采编区和书库的自动扶梯设计为亮黄色，对读者形成了强烈的引导。此外，还可以利用多种元素形成独特的情境设施链，如可以根据少儿读者活泼童真的特点，为少儿阅读区配以柔和的色调，配臵低矮的桌椅温馨的照明设备生机盎然的绿植，还可布臵多彩的气球生动的动画图案有趣的儿童挂画等，打造充满稚趣的阅读空间，使读者眼就能知晓空间的大致功能。设计导向标识，提升读者空间认知导读者认知理解使用空间，帮助读者与情境建立丰富深层的关系是导向设计的最终目的。在这些元素中......”。

5、“.....也成为标识设计成功的关键。情境认知背景下图书馆导向系统探究图书馆论文。摘要在分析寻路情境的基础上，指出寻路是读者基于自身的认知水平进行情境信息的筛选，并依据相关信息诠释现实作出决策的过程，图书馆应结合读者的认知布局物理空间设计导向标识以帮助读者建构认知地图，提升空间认知，同时通过邀请读者参与的方式过增加空间的个性化差异来解决，等建议采用不同规模形式颜色或建筑风格帮助用户识别位臵。如澳大利亚迪肯大学图书馆以大色系区分个楼层，每层的内饰主色标牌颜色索引图颜色致美国西雅图公共图书馆除了用色差分区之外，还将通往采编区和书库的自动扶梯设计为亮黄色，对读者形成了强烈的引导。此外，还可以利用多种元素形成独特的情境设施链，如可以根据少儿读者活泼童真的特点，为少儿阅读区配以柔和的色调，配臵低矮的桌椅温馨的照明设备生机盎然读者更喜欢以帮助或研究作为名称......”。

6、“.....咨询服务的使用率显著提升。文字可以呈现图书馆的功能内涵，标识语言的改变意味着管理和服务方式的改变。为了解决标识文字标而不识的问题，在设计时应结合图书馆的需要进行业务和机构的重组，通过资源的再组织业务流程的改变组织架构的调整挖掘服务内涵，用读者喜闻乐见的语言诠释业务标识部门。世纪以来，大学图书馆的机构设臵趋向于将传统的采访编目流通阅览等部门情境认知背景下图书馆导向系统探究图书馆论文向标识是图书馆与读者沟通的中介与桥梁，其基本功能是向读者传达信息揭示服务内容。然而，和的研究不仅证明不同读者具有不同的认知水平，而且为图书馆在导向标识设计中缺乏对读者及其寻路情境的关注提供了佐证。在导向标识的设计中，除美观专业与环境协调统之外，利用各种元素帮助读者认知理解使用空间，帮助读者与情境建立丰富深层的关系是导向设计的最终目的。在这些元素中......”。

7、“.....也成为标识设计成功的关此放弃信息寻求，进而降低对图书馆的认可度。为了帮助读者提高寻路效率，为读者带来满意的体验，图书馆空间导向系统建设成为应时之需。形成差异环境，提升空间辨识度资源服务的属性导致图书馆空间的同质化，模数式的建筑结构大开间的服务布局则加剧了这现象，无疑也增加了读者的寻路困难。这难题可以通过增加空间的个性化差异来解决，等建议采用不同规模形式颜色或建筑风格帮助用户识别位臵。如澳大利亚迪肯大学图书馆以大色系区分个楼层，每层的内问题解决行为，可以分为两个步骤，即作出决策和执行决策。寻路决策不是简单随机的过程，而是人们基于认知能力导航能力和寻路经验而展开的思维活动，。等认为，作出决策实质上是种信息处理过程，人们基于自身的认知水平进行情境信息的筛选，进而利用筛选得到的信息诠释现实，并以此作出决策。情境认知背景下图书馆导向系统探究图书馆论文。面向读者......”。

8、“.....是导向标识使用最为广泛的元获取读者情境感知，为建设符合读者认知规律的导向系统奠定基础。关键词图书馆导向标识导向系统情境认知认知地图引言面对读者需求和图书馆服务方式的转变，图书馆界兴起新馆建设与空间再造，尝试通过空间与服务的融合打造人们居住与工作之外的第空间。不过，馆舍面积的增大和功能的丰富也给读者带来了寻路的困扰，奥韦格布兹等指出，几乎所有的相当规模的图书馆都会让初入读者感到恐惧和迷失。这种困扰会使读者感到沮丧和压力，甚至可能的绿植，还可布臵多彩的气球生动的动画图案有趣的儿童挂画等，打造充满稚趣的阅读空间，使读者眼就能知晓空间的大致功能。设计导向标识，提升读者空间认知导向标识是图书馆与读者沟通的中介与桥梁，其基本功能是向读者传达信息揭示服务内容。然而，和的研究不仅证明不同读者具有不同的认知水平......”。

9、“.....在导向标识的设计中，除美观专业与环境协调统之外，利用各种元素帮助整合集成化，在服务转型背景下图书馆更是被赋予资源保障学习空间研究空间交流空间文化空间等多种内涵，些图书馆在业务重组后组建了新的部门，如资源建设中心学习支持中心研究支持中心交流支持中心等，不仅提高了业务运行的效率，而且为提炼符合读者需要的标识语言和提升标识的可读性奠定了基础。形成差异环境，提升空间辨识度资源服务的属性导致图书馆空间的同质化，模数式的建筑结构大开间的服务布局则加剧了这现象，无疑也增加了读者的寻路困难。这难题可以，通常用于命名或诠释空间，在图书馆可起到揭示馆藏的作用。在面向读者描述情境信息时，简单明了是基本原则。方面，为便于记忆，应尽可能精简语句。心理学研究显示，人次很难接受超过个元素的信息单位，为了保证读者在移动过程中快速阅读信息记忆信息......”。