1、“.....管理会计课程仍由应试教育理念主导，以灌输式教学为主，缺少深入的案例教学和互动探讨，这些都将极大程度地影响学生独立思考的积极性，显然与培育学生实践应用能力的目标并不契合。可见，独立学院管理会计的教学实践与应用型人才培养目标仍有差距，教学改革任重而道远。应用型人才培养背景下对管理会计教学改革的艳基于应用型人才培养的管理会计教学改革探讨河南科技学院学报，陆勇论推进高校管理会计教学转型会计之友，黄筱卉独立学院应用型人才培养目标下的管理会计教学改革思考现代商贸工业，基金年宁波大学科学技术学院教学研究项目。管理会计教学中存在的常见问题管理会计是高校会计学专业的核心课程之，注重培养学生对会计知识的灵活应用能力。开展管理会计课程，前期需要学生应用型人才培养背景下对管理会计教学改革的探究人才学论文策力。以宁大科院为例，基于应用型本科高校的发展定位......”。

2、“.....该短期课程内容对接职业标准，系统地融合大数据学科的前沿技术云计算实验资源，将企业真实案例引入课堂，以期带领学生初步掌握商业数据分析技能。结语综上所述，独立学院应聚焦应用型人才培养目标，进步完善管理会计教学体系，革新校内外实训环境，提高师资队伍的实践指导水平，探究反思改进中提升创新意识团队精神和应用能力。另方面，视学生需要，学院可开设选修模块，并鼓励学生踊跃报考管理会计师证书，督促学生化压力为动力，尽早获取专业证书，提高就业核心竞争力。同时，学院设臵学分替换管理办法，允许学生根据参赛成果和相关证书申请认定创新技能学分，将比赛成绩考证成绩与学分挂钩，充分发挥学分激励作用。长此以往，本着赛学结合以子创造了良好的就业机会。更重要的是，学院主动对接企业需求，量身培养应用型管理会计人才，解决人才供给问题。与此同时，学院应组织教师赴企业挂职锻炼调研交流，从而反哺教学......”。

3、“.....另外，引进合作企业中的资深会计人员担任校外实习导师或实训兼职教师，邀请实战经验丰富的专家来校作专业指导职业规划等主题讲座，以促进高校教师和企业高技能人才双向流动，推动双师落实实践教学环节，建设双师型教师队伍基层财会人员已逐渐饱和，现代化市场对管理会计人才的需求日益增长。企业更加看重能够用财务知识助力企业管理的复合型人才。管理会计课程本身具有较强的实践性，纸上谈兵收效甚微，因此学院应设臵必要的实践教学环节。是学院必须引起对校内实训的足够重视，充分利用现有的会计实训室，加大对实训软硬件资源的投入，搭建管理会计校内实训平省独立学院开展新轮的改革探索指明了应用型方向。近期，教育部印发关于加快推进独立学院转设工作的实施方案，独立学院向应用型本科院校转型的未来发展趋势更加明晰。以宁波大学科学技术学院为例，学院自年成立以来，始终坚持学生为本的办学传统......”。

4、“.....实施了适应社会需求的各专业平台模块课程体系。在当前的转型发展关键期，中国管理信息化，兰素英基于管理会计人才培养导向的实践教学体系构建探讨以广西应用型本科院校会计学专业为例时代经贸，张雯会计转型背景下的高职管理会计教学改革探索以闽西职业技术学院为例产业与科技论坛，申艳艳基于应用型人才培养的管理会计教学改革探讨河南科技学院学报，陆勇论推进高校管理会计教学转型会计之友，黄筱卉独立学院应用型人才培养目标下的管理会计备获取筛选分析和整合数据等系列大数据的应用能力。因此，在管理会计教学改革中，可以考虑增开大数据分析课程，例如数据分析实战多媒体信息处理技术等，培养学生的大数据思维，帮助提升商业决策力。以宁大科院为例，基于应用型本科高校的发展定位，学院开设了商业大数据分析集中训练营，该短期课程内容对接职业标准，系统地融合大数据学科的前沿技术云至反感......”。

5、“.....可以通过以下两方面开展工作方面，学院可举办校园管理会计案例大赛，并选拔优秀学生参加更高级别的管理会计技能比赛。学生通过参与比赛，主动查阅文献深度分析案例彼此交流切磋，在反思改进中提升创新意识团队精神和应用能力。另方面，视学生需要，学院可开设选修模块，并鼓励学生踊跃报考管理会计师证书，督促学生化压力为动应用型人才培养背景下对管理会计教学改革的探究人才学论文学院更是坚定不移地走建设高水平应用型大学的发展道路，着力培养实践能力强且自主学习能力强的两强应用型人才。互联网时代催生教学新形态。经过段时间的探索实践，独立学院采用翻转课堂线上线下混合式教学模式初见成效，疫情期间的云端教学也被多数学生接受和认可。因此，教学团队应大胆创新教学方式，采用灵活多样的教学方法，打造活跃高效的课堂......”。

6、“.....源源不断地为我国培养和输送社会所需的应用型人才，同时通过高等教育为服务区域经济社会发展作出了重要贡献。为促进和实现独立学院的进步发展，浙江省出台关于支持独立学院发展的若干意见，提出独立学院必须坚持应用型高校发展方向，以培养高素质应用型人才为目标。该政策再次明确了独立学院的发展定位，为我安排在模拟实训环节，便于学生学以致用，解决理论学习中知半解的困惑。是建议学院与当地企业建立合作关系，定期安排学生进行校外实习。方面，所有学生能够接触会计实务，更快地融入工作岗位。另方面，直接为部分优秀学子创造了良好的就业机会。更重要的是，学院主动对接企业需求，量身培养应用型管理会计人才，解决人才供给问题。与此同时，学院应组织教师赴企业挂职锻炼调研交学改革思考现代商贸工业，基金年宁波大学科学技术学院教学研究项目。互联网时代催生教学新形态。经过段时间的探索实践......”。

7、“.....疫情期间的云端教学也被多数学生接受和认可。因此，教学团队应大胆创新教学方式，采用灵活多样的教学方法，打造活跃高效的课堂，使学生全面适应数字化学习模式。关键词人才学应用型人才改革对策教学计算实验资源，将企业真实案例引入课堂，以期带领学生初步掌握商业数据分析技能。结语综上所述，独立学院应聚焦应用型人才培养目标，进步完善管理会计教学体系，革新校内外实训环境，提高师资队伍的实践指导水平，探究管理会计教学新模式。转型时期，独立学院更应找准定位，多措并举，努力朝着应用型人才培养目标坚实迈进。参考文献杨春子互联网背景下管理会计教学改革的思考，尽早获取专业证书，提高就业核心竞争力。同时，学院设臵学分替换管理办法，允许学生根据参赛成果和相关证书申请认定创新技能学分，将比赛成绩考证成绩与学分挂钩，充分发挥学分激励作用。长此以往，本着赛学结合以证促学的理念......”。

8、“.....开设大数据分析课程管理会计运用数据为决策者提供服务。大数据浪潮下，管理会计人员面对海量数据，需要具流，从而反哺教学，增强教学实效。另外，引进合作企业中的资深会计人员担任校外实习导师或实训兼职教师，邀请实战经验丰富的专家来校作专业指导职业规划等主题讲座，以促进高校教师和企业高技能人才双向流动，推动双师型教师队伍的建设。以赛证促学，以学促用相较普通高校学生，独立学院学生自学能力较弱，学习过程中往往浅尝辄止，味地填鸭式教学可能会使学生感到枯燥乏味，甚应用型人才培养背景下对管理会计教学改革的探究人才学论文人才。管理会计课程本身具有较强的实践性，纸上谈兵收效甚微，因此学院应设臵必要的实践教学环节。是学院必须引起对校内实训的足够重视，充分利用现有的会计实训室，加大对实训软硬件资源的投入，搭建管理会计校内实训平台......”。

9、“.....般情况下，理论教学结束后安排实训教学，可将经营决策全面预算管理标准成本控制等章节重点探究人才学论文。管理会计是门将现代化管理与会计融为体的新兴综合性交叉课程。传统财务会计课程的重心在于夯实学生的会计核算基础，管理会计则更加注重提高学生预测决策预算管理成本控制风险管控以及业绩考核等多方面的综合财会能力，通过提升学生实践应用能力，满足企业对管理会计应用型人才的实际需求。管理会计教学中存在的常见问题管理会计是高校会计学专业的核心课程扎实的财务会计知识做铺垫，后期需要为学生配臵相应的实训环节加以巩固练习。应用型人才培养背景下对管理会计教学改革的探究人才学论文。管理会计是门将现代化管理与会计融为体的新兴综合性交叉课程。传统财务会计课程的重心在于夯实学生的会计核算基础......”。