1、“.....会通过多种方式将受教育者引领到教材的轨道上来他们将主要的时间和精力放在实验研究和科研工作上，没有及时更新自身的知识体系。因此，为了实现思政教育供给侧改革，的探索与实践以北京航空航天大学学生工作微信公众平台微言航语为例高教学刊，房广顺，李鸿凯推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话思想教育研究，汤涛略论供给侧改革视野下高校思想政治教育的协同创新学校党建与思想教育，曾晓东供给侧改革视角下高校思想政治教育的协同创新发展研究佳木斯职业学院学报，。供给侧改革背景下对高校思想政治教育协同创新发展的探究政治教育论文。当前很多高校的思政教育之所以没有达到预期目标，其中重要的原因是由于教育工作者个人能力和知识的不足。他们在教育活动当中主要是按照教材内容来向学生学生可以在个自由平等的环境中发表自己的看法......”。

2、“.....通过正确引导网络舆论，做到积极弘扬主旋律。同时，与之相对应的教师团队也需要在语言表达能力沟通能力和网络技术熟练运用的能力上占据优势，为此校方需要通过组织培训及外派学习等方式培养出专业素质较高的网络思政教育教师团队。结语综上所述，供给侧改革并不是依靠个单的主体就能够实现，而是需要各个行业多个社会主体通过协同合作的方式来完成。高校的思政教育也是如此，需要多方的共同努力才能达到预期效果。在教育过程中，各个主体只有相互合作才能发挥出教育系统的作用，实现对传统供给方式的改革和创新。同时做好对思政教供给侧改革背景下对高校思想政治教育协同创新发展的探究政治教育论文群体，在思想活动上存在显著的差异性及多元化发展特征，要想在真正意义上将其中存在的矛盾或者是冲突解决，以此来保障高校思政教育内容可以在精准定位及发力的影响下，实现精准落地......”。

3、“.....达成高校思政教育的目标。更具体些来说，思政教育人员需要在全面了解学生在思政教育方面具体需求的基础上，依据学生在思想状况上的差异设计出个具有针对差异化的思政教育内容及方式，从而全面满足学生在思政教育方面的需求，不断巩固马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位，并把高校思想政治教育的作用全部发挥出来，有效提升高校思想政治教育的协同教育目标。提高思政教育的适应性，实现供给侧教育资源的有效供给高校是连接学校与社会的桥梁，为学生进入社会提供了定的经验和知识。这也是高校与高中义务教育学校之间最大的区别，它具有开放性和多元化的环境。思政教育目标也具有明显的特殊性，除了要培养学生正确的思想意识和道德品质之外，高校思政教育还肩负着将社会中的道德准则和思想规范转化为学生的思想品德，帮助学生具备定的社会意识更好地适应社会生活的任务......”。

4、“.....解决两者在资源共享和信息融合方面的问题。在思政教育中，教师作为供给侧，需要调动需求侧也就是学生的主动性，从需求侧角度来寻找。从整体上来说，这结构体系需要将社会主义核心价值观作为中心，将学生的思想道德建设作为目标，从而实现教育内容全面化教育结构的阶梯化发展，这样可以为思政教育资源的优化与配臵奠定良好基础，避免出现教育资源浪费的情况，使供给侧产品能够更好地适应需求侧的特点。强化思政教育的主观动能性彰显对学生思想引导的作用在多元化发展的社会中，虽然高校学生的个性发展受到关注，但是他们受到的思想冲击也越来越严重。尤其是随着互联网技术的不断成熟，高校学生的学习生活都受到了互联网影响，甚至有很多学生的娱乐生活被禁锢在互联网中。他们每天除了从网络中主动获得信息之外，还会被动地接收很多信息。这因此，高校为了顺应社会需求，需要对教育形式内容和方法进行创新......”。

5、“.....思政教育就是实现这目标的重要途径。这是个综合化系统，并不是简单的思政课程就能够完成的，需要教育事业相关机构和主体的相互配合及共同努力。除了教师和学生这两个主体之外，还需要当地的教育部门和学校教育研究者的共同努力。高校作为个特殊的教育体系，开放程度比较高。高校思政教育内容已经不仅仅局限在教材当中，而是在向社会中的多个领域拓展，因此可以作为教学材料的内容也越来越多样。通过协同教育的方式，高校可以实现与社会企业以及家庭的有效合作，从不同角度以多个，在注重知识教育的同时也要关注对学生思想的培育和素质的提升。思政教育就是实现这目标的重要途径。这是个综合化系统，并不是简单的思政课程就能够完成的，需要教育事业相关机构和主体的相互配合及共同努力。除了教师和学生这两个主体之外，还需要当地的教育部门和学校教育研究者的共同努力......”。

6、“.....开放程度比较高。高校思政教育内容已经不仅仅局限在教材当中，而是在向社会中的多个领域拓展，因此可以作为教学材料的内容也越来越多样。通过协同教育的方式，高校可以实现与社会企业以及家庭的有效合作，从不同角度以多个主体来对学生进行思政教育，并在这个过程中发挥协同效益，展现出现，也为高校思政教育的落实提供了全新的网络平台。校内官网及微信公众号建设的强化，确保学生可以在个自由平等的环境中发表自己的看法，从而强化和学生的思想交流，通过正确引导网络舆论，做到积极弘扬主旋律。同时，与之相对应的教师团队也需要在语言表达能力沟通能力和网络技术熟练运用的能力上占据优势，为此校方需要通过组织培训及外派学习等方式培养出专业素质较高的网络思政教育教师团队。结语综上所述，供给侧改革并不是依靠个单的主体就能够实现，而是需要各个行业多个社会主体通过协同合作的方式来完成。高校的思政教育也是如此......”。

7、“.....在教育过程中，各个主体只教育人员方面也存在定问题。但是前者依旧是矛盾的主要方面。同时，当前时代背景下的大学生群体，在思想活动上存在显著的差异性及多元化发展特征，要想在真正意义上将其中存在的矛盾或者是冲突解决，以此来保障高校思政教育内容可以在精准定位及发力的影响下，实现精准落地，就需要做到政治要求突出并考虑学生的个人需求，开展针对性的思想引导工作，达成高校思政教育的目标。更具体些来说，思政教育人员需要在全面了解学生在思政教育方面具体需求的基础上，依据学生在思想状况上的差异设计出个具有针对差异化的思政教育内容及方式，从而全面满足学生在思政教育方面的需求，不断巩固马克思主义在高校思想政治的传播创造良好条件还要利用各种资源相互汇集的优势，充分发挥各个教育主体的作用，实现协同教育目标。提高思政教育的适应性......”。

8、“.....为学生进入社会提供了定的经验和知识。这也是高校与高中义务教育学校之间最大的区别，它具有开放性和多元化的环境。思政教育目标也具有明显的特殊性，除了要培养学生正确的思想意识和道德品质之外，高校思政教育还肩负着将社会中的道德准则和思想规范转化为学生的思想品德，帮助学生具备定的社会意识更好地适应社会生活的任务。这目标的实现基础就是要化解教育供需之间的矛盾，解决两者在资源共享和信息融合方面的问题供给侧改革背景下对高校思想政治教育协同创新发展的探究政治教育论文校教育创新的理念。可以满足高校思政教育的实际需求在当前社会形势下，与知识型人才相比，素质型人才的发展机会更多发展前景也更为广阔。具体来说，在思政教育过程中，教育者在整体上所采取的方式比较单手段也比较落后，导致思政教育的效果被弱化，改革创新效果也没有得到充分发挥。为了更好地满足供给侧改革需求......”。

9、“.....从多个角度和层面实现对思政教育的渗透。供给侧改革背景下对高校思想政治教育协同创新发展的探究政治教育论文。可以满足高校思政教育的实际需求在当前社会形势下，与知识型人才相比，素质型人才的发展机会更多发展前景也更为广作的重要论述河海大学学报哲学社会科学版，李时宇，郭祖博供给侧改革视阈下网络思政教育的探索与实践以北京航空航天大学学生工作微信公众平台微言航语为例高教学刊，房广顺，李鸿凯推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话思想教育研究，汤涛略论供给侧改革视野下高校思想政治教育的协同创新学校党建与思想教育，曾晓东供给侧改革视角下高校思想政治教育的协同创新发展研究佳木斯职业学院学报，。供给侧改革背景下对高校思想政治教育协同创新发展的探究政治教育论文。因此，高校为了顺应社会需求......”。