价值和意义。这意味着，当社会生活中高质量人际关系难以建构时，个体可以尝试转向自然世科学规划青年项目。沉浸理论认为，当个体把注意力投入到积极的任务过程中时，会产生种享受幸福和愉悦的情绪体验，同时个体还会感受到种意义感。根据沉浸理论，在进行自然欣赏活动时，个体的注意力完全被眼前广阔与美丽的自然景色所吸引，容易感到种平静愉悦以及人与自然的和谐，即产生沉浸体验。更进步，与大自然融为体的这种沉浸体验使个体超越了自身的狭隘视角，扩大了对自我的认知，进而使个体产生积极的意义体验。尤为重要的是，对于生活在苦难中的个体来说，则可以在自然中获得较大的意义感，并建胡谏萍无聊的心理学研究述评华南师范大学学报社会科学版，贺绵香意义治疗团体方案对大学生生命意义感的干预研究昆明云南师范大学，赖巧珍，肖蓉大学生抑郁与负性生活事件及生命意义感的关系广东医学，柳之啸，吴任钢自尊对生命意义感的预测机制心理控制源和积极情绪的中介作用北京大学学报自然科学版，陈晓，王博，张豹远离城嚣自然对人的积极作用理论及其应用心理科学进展，李茗，黎坚，伍芳辉自然联结的概念功能与促进心理发展与教育，王财玉，王春枝，余秋婷，等自然联结对青少年亲环境倾向的影自然联结与大学生人生意义体验的关系探究心理论文俗化。在大学教育中，应进行植入式的审美教育，提高他们的审美水平，让他们具备在自然界中发现认识和享受美好事物的能力，从而使大学生在生活中产生更多的人生意义体验。本研究的局限与不足本研究仅仅横向分析了变量之间的关系，并没有收集纵向数据，对于发现变量之间因果关系的证据还不充分。未来的研究还需要使用纵向追踪的方法进步探讨自然联结对大学生人生意义体验的影响。结论通过以上讨论分析，本研究得出以下结论自然联结可以正向预测人生意义体验。自然欣赏在自然联结和人生意义体验之间起到部分中介作用，理论在个体心理健康中的作用。实践意义大学生的心理健康干预应该特别关注生活中的意义问题，应该增强他们对生活的目标感，从而帮助他们建立人生的意义。如果个体还没有感受到他人的爱和支持，他或她则完全可以从接触自然中建立心理联结和归属感，并从中获得存在的价值和意义。这意味着，当社会生活中高质量人际关系难以建构时，个体可以尝试转向自然世界，与花草动物建立友谊，这时自然联结可以为我们建立意义感，从而提升健康水平。注入大自然元素，将为提升大学生意义感提供新的途径，主要表现为以下两点。首先，稳且又略微上升的状态。当前，大学生群体内部存在许多心理问题，其中就有人生意义感的缺失。人生意义能给予个体方向感与价值感，它包括人生意义体验和人生意义寻求两个方面，。从人生意义感的角度来看，大学生心理问题的产生许多是源于人生意义感的缺失。曾提出，现代的社会环境容易使人体验到无意义感，而人生意义体验的缺失则会引发许多心理问题，。已有大量研究发现，人生意义感对生活满意度抑郁自尊心理健康水平等均有影响。因此，如何提高大学生的人生意义体验成为个亟待解决的问题。个体在休自然欣赏问卷采用自然欣赏问卷，共个条目，采用级评分完全不符合完全符合，比如，我很享受在夜晚仰望星空的感觉等，该量表内部致性系数为。得分越高的意味着被试欣赏自然美的能力越强。数据处理数据运用进行处理。采用积差相关分析，运用层级回归方法探讨自然联结与意义体验的关系，并采用非参数百分位方法进步检验自然欣赏在者关系中的中介作用。自然联结与大学生人生意义体验的关系探究心理论文。摘要为了考察自然联结与大学生人生意义体验的关系以及自然欣赏的中介作用，采效应显著。但在加入自然欣赏变量后，自然联结对人生意义体验的预测作用依然显著所以自然欣赏只是起到部分中介效应。自然欣赏的中介效应量占总效应的。图中介作用图讨论本研究基于亲生命性理论和沉浸理论，从人与自然关系的视角揭示了自然联结与大学生人生意义体验的关系及其作用机制，这有利于丰富人生意义的相关研究。自然联结与大学生人生意义体验的关系探究心理论文。研究工具意义体验问卷采用编制的人生意义问卷，共包括个因子人生意义体验和人生意义寻求，共个题项，每个题采用个条目感的缺失。曾提出，现代的社会环境容易使人体验到无意义感，而人生意义体验的缺失则会引发许多心理问题，。已有大量研究发现，人生意义感对生活满意度抑郁自尊心理健康水平等均有影响。因此，如何提高大学生的人生意义体验成为个亟待解决的问题。自然欣赏问卷采用自然欣赏问卷，共个条目，采用级评分完全不符合完全符合，比如，我很享受在夜晚仰望星空的感觉等，该量表内部致性系数为。得分越高的意味着被试欣赏自然美的能力越强。数据处理数据运用进行处理。采用积差相关分析，运用验研究述评心理技术与应用，王财玉，姬少华，陈霞自然联结与大学生人生意义体验的关系自然欣赏的中介作用信阳师范学院学报哲学社会科学版，基金安徽省哲学社会科学规划青年项目。摘要为了考察自然联结与大学生人生意义体验的关系以及自然欣赏的中介作用，采用自然联结量表意义体验问卷自然欣赏问卷对名大学生进行测量。结果发现，自然联结不仅可以显著正向预测人生意义体验，而且可以通过自然欣赏的中介作用对大学生人生意义体验产生间接影响。因此，加强与自然的联结感对于提升大学生人生意义体验生命意义感与无聊感的中介作用信阳师范学院学报哲学社会科学版，贾林祥，石春从生命意义的视角看当代大学生的心理健康及其教育黑龙江高教研究，黄时华，张卫，胡谏萍无聊的心理学研究述评华南师范大学学报社会科学版，贺绵香意义治疗团体方案对大学生生命意义感的干预研究昆明云南师范大学，赖巧珍，肖蓉大学生抑郁与负性生活事件及生命意义感的关系广东医学，柳之啸，吴任钢自尊对生命意义感的预测机制心理控制源和积极情绪的中介作用北京大学学报自然科学版，陈晓，王博，张豹远离城嚣自然对人的积极自然联结与大学生人生意义体验的关系探究心理论文，内部致系数为，得分越高意味着被试人生意义体验水平越高。自我包含自然量表根据自然联结理念，设计了自我包含自然量表，简称，用以测量人与自然的联结程度。量表仅有道题目，由组圆圈组成，个圈代表自我，另个圈代表自然，两个圈从完全没有交集到几乎完全重合。指导语在下面每对圆圈中，个标注自我，另个标注自然，从第对到第对代表自我与自然的重叠程度，代表完全没关系，代表关系十分紧密。得分越高的意味着被试自然联结水平越题目，由组圆圈组成，个圈代表自我，另个圈代表自然，两个圈从完全没有交集到几乎完全重合。指导语在下面每对圆圈中，个标注自我，另个标注自然，从第对到第对代表自我与自然的重叠程度，代表完全没关系，代表关系十分紧密。得分越高的意味着被试自然联结水平越高。表中介回归分析表为了检验中介效应的显著性，采用偏差校正的百分位法设定重复抽取次。中介效应分析发现，自然欣赏的中介效应量为，其的置信区间为，该中介效应量的置信区间不包括，因此自然欣赏在自然联结和人生意义体验之间的中介其次，注重大学生的审美教育。研究发现，自然联结还会通过自然欣赏的中介作用影响人生意义体验。大学生审美教育正处于缺失状态，表现为大学生思想道德学习过程的世俗化。在大学教育中，应进行植入式的审美教育，提高他们的审美水平，让他们具备在自然界中发现认识和享受美好事物的能力，从而使大学生在生活中产生更多的人生意义体验。本研究的局限与不足本研究仅仅横向分析了变量之间的关系，并没有收集纵向数据，对于发现变量之间因果关系的证据还不充分。未来的研究还需要使用纵向追踪的方法进步探讨自然联结对大层级回归方法探讨自然联结与意义体验的关系，并采用非参数百分位方法进步检验自然欣赏在者关系中的中介作用。研究工具意义体验问卷采用编制的人生意义问卷，共包括个因子人生意义体验和人生意义寻求，共个题项，每个题采用个条目，内部致系数为，得分越高意味着被试人生意义体验水平越高。自我包含自然量表根据自然联结理念，设计了自我包含自然量表，简称，用以测量人与自然的联结程度。量表仅有道，促进其心理健康发展具有重要作用。关键词中介作用人生意义体验心理健康自然欣赏自然联结研究假设大学生作为个相对特殊的群体，对社会的发展和变化十分敏感，他们的心理健康状况也备受关注。根据中国国民心理健康发展报告调查显示，我国大学生群体的心理健康总体呈相对平稳且又略微上升的状态。当前，大学生群体内部存在许多心理问题，其中就有人生意义感的缺失。人生意义能给予个体方向感与价值感，它包括人生意义体验和人生意义寻求两个方面，。从人生意义感的角度来看，大学生心理问题的产生许多是源于人生意义作用理论及其应用心理科学进展，李茗，黎坚，伍芳辉自然联结的概念功能与促进心理发展与教育，王财玉，王春枝，余秋婷，等自然联结对青少年亲环境倾向的影响信阳师范学院学报哲学社会科学版，高原大学生人际关系自我价值感与生命意义感的关系研究沈阳沈阳师范大学，谭雪晴，贾晓督，李智勇大学生的生命意义感与自尊人际关系的中介作用湖北师范大学学报哲学社会科学版，王财玉，雷雳大学生自然联结现状及对抑郁情绪的影响黑龙江高教研究，弗兰克追寻生命的意义北京新华出版社，景娟娟国外沉浸体学生人生意义体验的影响。结论通过以上讨论分析，本研究得出以下结论自然联结可以正向预测人生意义体验。自然欣赏在自然联结和人生意义体验之间起到部分中介作用，即自然联结可以通过自然欣赏正向影响大学生的人生意义体验。参考文献傅小兰，张侃，陈雪峰，等中国国民心理健康发展报告北京社会科学文献出版社，沈清清，蒋索青少年的生命意义感与幸福感中国心理卫生杂志，魏谨，陈天军，佐斌