1、“.....能够进步感受属于中国传统文化的独到魅力，从而更愿意了解中国文化。希望可出每个短视频背后的主旨和情感基调。从而帮助引导观众更好的理解视频传输内容，同时也加深了对视频反映主旨的理解。另外，视频中对于非语言符号的运用，体现出浓厚的中国特色田园式生活以及家庭温暖，这些特质都是及其容易激发观众共鸣的，通过这种非语言符号的综合短视频跨文化传播中非语言符号的运用文化学论文语言符号对跨文化传播的作用主要的作用表现在两点，第点也是最基础的点，即对于语音符号的辅助作用。非语言符号辅助语言，增强了语言的传播效果。视频中通过方方面面的非语言符号细节的展示......”。

2、“.....生动到位的动作展示和声瓦制的餐具老式灶台。小到洗菜的水也是由竹子挖空引导过来的，放盘子的垫子是用稻草编制的，还有雕刻时器材上的纹理等，无时无刻都在体现中国元素。故事情节视频整体烘托出了中国式温情和和谐美满。李子柒是和奶奶起在深山里生活的，院子里也养了几条小土狗。观看视竹林山路溪水随处可见，还有那炊烟袅袅的烟火气。无论是雨落屋檐灶台炉火，还是耕种收割自制佳肴，都营造出种宁静祥和的意境。取景跨过季，让人感叹大自然的美妙。视频记录的农耕生活，以及制作食物时给的特写，静下心仔细观看，无处不流露中国特色......”。

3、“.....迎来了移动社交网络时代。不同国家民族或者是不同的文化背景下的人们也逐渐通过这种联系关联到了起。在此过程中，短小精悍互动性强的短视频迅速崛起。随着网红经济的出现，视频行业逐渐崛起批优质的内容制作者，将自己国家的文化传递到更广阔第抢在番茄掉果之前，全收回来弄点好吃的红宝石番茄酱，播放量万，涉及刺绣旗袍竹篓子箩筐土罐子古法制作番茄酱灶台等老式厨具火锅摘花生土窖烤面包。关键词李子柒短视频跨文化传播非语言符号非语言符号与短视频跨文化传播关于非语言符号，萨姆瓦在跨文化传通中进行视觉性非语言符号......”。

4、“.....第名播放量为万，涉及元视频行业逐渐崛起批优质的内容制作者，将自己国家的文化传递到更广阔的平台。符号是跨文化传播能够顺利进行的介质，而短视频高效的运用整合多重符号，尤其是非语言符号，在这场跨文化人际交流和信息传播中发挥了重要作用。关键词李子柒短视频跨文化传播非语言符号非面每帧截下来都充满着浓浓的中国意境。景色宜人的乡间小道身边花果飘香。画面中稻田竹林山路溪水随处可见，还有那炊烟袅袅的烟火气。无论是雨落屋檐灶台炉火，还是耕种收割自制佳肴，都营造出种宁静祥和的意境。取景跨过季，让人感叹大自然的美妙......”。

5、“.....除去语言以外的切刺激皆可为非语言传播目前，许多研究认为人们互动所传达的信息内容有是通过非言语获得的，语言传播只占传播总量的。非语言符号大概有两个种类其是听觉性非语言符号，其是视觉性非语言符号。短视频跨文化传播中非语言符号的运用文化学论文绳晒柿子，刺绣火炉温茶雪景。为生活添抹淡雅绿意，用砍下的竹子制些物件儿竹沙发排第，万，涉及竹林锯子等中国传统劳动工具竹制工艺品刺绣。第为吃的满足，嗦得过瘾，辣的舒坦就碗柳州螺蛳粉，播放量万，涉及铲笋箩筐采木耳腌制蔬菜灶台等老式厨具蒲扇采藕捡螺蛳。坛......”。

6、“.....米高峰，马文洁，动画论文主旋律动画片的非语言符号与红色文化传播以动画电影智取威虎山为例郑玉明主编，中国动画年鉴，中华工商联合出版社年鉴黄金，戴东辉中美两版个陌生女人的素有炒板栗扎稻草冰糖葫芦花生芝麻糖雪花酥牛肉干果脯爆爆米花炒花生瓜子煎蛋卷围炉烤火。第名吊柿饼∣，万，包含摘柿子箩筐麻语言符号与短视频跨文化传播关于非语言符号，萨姆瓦在跨文化传通中进行了界定，除去语言以外的切刺激皆可为非语言传播目前，许多研究认为人们互动所传达的信息内容有是通过非言语获得的，语言传播只占传播总量的。非语言符号大概有两个种类其是听觉性非语言符号，其活......”。

7、“.....静下心仔细观看，无处不流露中国特色。随着互联网的飞速发展，迎来了移动社交网络时代。不同国家民族或者是不同的文化背景下的人们也逐渐通过这种联系关联到了起。在此过程中，短小精悍互动性强的短视频迅速崛起。随着网红经济的出现，信非语言符号传播的比较西部广播电视，曹志勇浅析非语言符号在跨文化传播中的作用以广告中的非语言符号为例新闻传播，汪慧蓉，白阳明非语言符号在短视频跨文化传播中的运用文学教育下，。外国粉丝都不禁感叹李子柒是中国的辛德瑞拉......”。

8、“.....李睿非语言符号在影视跨文化传播中的作用及影响探究以动画短片包宝宝为例西部广播电视，屠志芬，靖煜电影芳华中的非语言符号运用于传播分析中国文艺家，崔洁跨文化传播中非语言符号的误读以女性牵手为例传媒论以涌现出更多的李子柒，制作出更多如此精良的文化作品，从而真正实现中国文化依托这种新媒体形式的跨文化传播，将中国文化以人们喜闻乐见的方式传播出去。参考文献宋蓓娜李子柒遇上短视频看中国传统文化走出去视听，知非，潘喜凤李子柒讲好中国故事中学生阅读初运用，可以更好地向观众传达信息，得到观众认可，使观众更清楚作品的内涵......”。

9、“.....如何巧妙借助这大背景，把握好传统文化的本质并将之推送到更广阔的舞台成为当下值得琢磨和研究的重要主题。合理选取能够代表中国优秀文化的音场景等的配合也让他们更好的理解每个活动的含义，由此就算是没有任何字幕提示，也不会影响他们对于视频展示的内容活动有个大致的理解。第点就是非语言符号对于各种感官的个整合，满足观众需求，激发观众共鸣。视频将各类非语言符号按照特定规律整合在起，集中展示后都会被她与奶奶的天伦之乐感触到，还有被她热爱自然热爱生活热爱动物的生活态度所感触，这给生活在大城市整日风尘仆仆的人带来了慰藉，也让我们感悟到......”。