1、“.....让古典诗词火遍了抖音。要努力契合大学生的认知和行为模式特点，增强大学生的参与感和获得感。教育传播是种对象性很强的互动活动，要想取得更好的教育实效，就需要对教育对象的特点有充分了解。当前高校大学生作为‚数字原住民‛代，其思想观念和行为方式具有鲜明的特点。要想因材施教，向大学生群体传播传统文化，必须‚努力探究大学生成长与发展的特点和规律，找出中华优秀传统文化教育与促进青年学生发展与成长之间的契合点‛创新传播路径，更好地完成传承创新优秀传统文化的历史使命。要充分利用全媒体传播技术，创新教育传播方式。智能化技术虚拟现实增强现实技术已在社会各领域得到广泛应用，高校教师要充分利用这些新的传播技术为优秀传统文化的传播赋能。高校教师要拓展全媒体全方位的传播渠道，并充分发挥新媒体的优势传播优秀传统文化。以时下全面‚领跑‛行业的短视频来说......”。

2、“.....相比传统传播渠道其更容易‚圈粉‛广大青年学生。以全媒体时代高校教师传承创新中华优秀传统文化的途径研究文化学论文响着文化传播的效果。不论是开展以‚天下兴亡，匹夫有责‛为重点的家国情怀教育，还是以‚仁爱共济，立己达人‛为重点的社会关爱教育，抑或是以‚正心笃志，崇德弘毅‛为重点的人格修养教育，都要求教师自身对中华优秀传统文化有着较深的理解和认知。高校教师只有在深入理解中华传统文化的核心要义及时代内涵的基础上，才能实现传播效果的最优化。但是，在专业化培养机制中成长起来的大学教师，除部分从事相关专业研究的教师外，大多存在传统文化水变化。他们追求个性化自主化的学习方式，喜欢碎片化的电子阅读习惯通过搜索引擎社交圈和公众号获取信息，知识的积累不再局限于传统的课堂空间习惯快速的信息传递及反馈，追求智能化带来的便利喜爱扁平化网络化的社群互动方式......”。

3、“.....追求快捷化，持续关注力不强。作为‚数字原住民‛的这些认知和学习模式特点，给传统文化的传播带来了定的挑战。传统文化的认知和学习是个长期积累和浸润的过程了中华优秀传统文化的弘扬与传播。随着全媒体时代的到来，‚互联网‛快速发展，为高校教师传承创新传统文化提供了更多的机遇。以新媒体为媒，传统文化更好地走出深闺走向高校，但与此同时，高校教师在推动传统文化传承创新方面也面临些新的挑战。年，教育部在全国高校连续开展了届‚礼敬中华优秀传统文化‛系列活动，先后评选出个示范项目及特色展示项目，覆盖余所高校从年起，在全国遴选了余个高校作为中华优秀传统文化传承基地。这些举措对促进文化传承创新是高校的重要使命传承创新中华优秀传统文化，是建设中国特色世界流大学的内在要求。‚扎根中国大地，遵循教育规律，创造性地传承中华民族优秀传统文化‛是建设中国特色世界流大学的必由之路......”。

4、“.....具有鲜明的中国特色社会主义文化属性。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要根源，蕴含着几千年历史发展中人民群众不断总结并高度认可的文化思想精神追求和价值理念，可以为扎根中国大地办教育，培养具，就没有根基了‛。‚根‛‚魂‛之说，足以表明传承弘扬中华民族优秀文化传统对国家发展和民族振兴的极端重要性。高校在人才培养实践中对广大学生进行传统文化的浸润，培养学生深厚的家国情怀，引导学生成为社会主义建设者和接班人，是落实立德树人使命的重要举措。中华传统文化中有着深刻的内省传统和家国天下情怀，诸如‚天下兴亡，匹夫有责‛的责任担当等宝贵的精神资源，能够引领大学生在理解和认同传统文化的过程中不断提升自我修养，强化爱国要使命传承创新中华优秀传统文化，是建设中国特色世界流大学的内在要求。‚扎根中国大地，遵循教育规律......”。

5、“.....中国的流大学必须扎根中国大地，具有鲜明的中国特色社会主义文化属性。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要根源，蕴含着几千年历史发展中人民群众不断总结并高度认可的文化思想精神追求和价值理念，可以为扎根中国大地办教育，培养具有深厚中国传统文化根基化的途径新闻研究导刊，基金中国传媒大学年党建与思想政治教育研究课题‚新时代高校教师思想政治工作有效性研究‛成果，项目编号。年，教育部在全国高校连续开展了届‚礼敬中华优秀传统文化‛系列活动，先后评选出个示范项目及特色展示项目，覆盖余所高校从年起，在全国遴选了余个高校作为中华优秀传统文化传承基地。这些举措对促进中华优秀传统文化全方位融入高校教育，提升师生传统文化素养，引领师生增强文化主体意识具有重要意义点，并切实提升自身的传统文化素养和传播能力，才能更好地推动传统文化进校园进课堂......”。

6、“.....坚定民族文化自信。参考文献国务院关于印发统筹推进世界流大学和流学科建设总体方案的通知中华人民共和国中央人民政府习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中国社会科学网习近平以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观中国共产党新闻网习近平论‚好老师‛教师第位是‚传道‛新华网习近全媒体时代高校教师传承创新中华优秀传统文化的途径研究文化学论文情怀。关键词中华优秀传统文化传承创新全媒体文化传承高校教师中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。推进中华优秀传统文化传承创新，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。全媒体时代的到来，为传统文化的传承创新带来了新的机遇和挑战，高校教师如何在教书育人的具体实践中促进传统文化的传承创新，是新形势下高校教师面临的个重要课题......”。

7、“.....为传统文化的传承创新带来了新的机遇和挑战，高校教师如何在教书育人的具体实践中促进传统文化的传承创新，是新形势下高校教师面临的个重要课题。全媒体时代高校教师传承创新中华优秀传统文化的途径研究文化学论文。传承创新中华优秀传统文化，是厚植家国情怀坚持立德树人的内在要求。习近平总书记指出，‚我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好地传承和弘扬，因为这是我们民族的根和魂，丢了这个根和化的传承创新有着重要作用。教师本身必须具有较高的传统文化素养，才能够在教育教学的具体实践中将传统文化教育融入其中，把握新时代传统文化传播的脉搏和话语权，以润物细无声的育人效果促使优秀传统文化深入人心。同时，在全媒体传播的时代背景下，教师还需提高自身利用新媒体技术传播优秀传统文化的能力，利用新媒体便捷高效交互等优势，让传统文化‚活‛起来，增强传统文化传播的时代感和吸引力......”。

8、“.....双流人才提供有力支撑。中华民族兼容并蓄包容开放，在历史上与不同的文明交流融合，实现了自身的发展，也使世界文明熠熠生辉。传承创新中华优秀传统文化，不仅是扎根中国大地办教育的必然要求，也是为建设世界流大学贡献中国方案的应有之义。关键词中华优秀传统文化传承创新全媒体文化传承高校教师中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族实现伟大复兴的精神保障。推进中华优秀传统文化传承创新，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。在政策引领与支持下，高校教师围绕优秀传统文化的传承创新这重要任务，积极发挥高校主阵地主渠道作用，通过课堂教学教材建设主题活动舆论宣传等途径持续发力多措并举，极大地促进了中华优秀传统文化的弘扬与传播。随着全媒体时代的到来，‚互联网‛快速发展，为高校教师传承创新传统文化提供了更多的机遇。以新媒体为媒......”。

9、“.....但与此同时，高校教师在推动传统文化传承创新方面也面临些新的挑战。文化传承创新是高校的重向第届世界互联网大会致贺信人民日报，美爱德华霍尔超越文化何道宽，译北京北京大学出版社，冯刚互联网思维与思想政治教育创新发展学校党建与思想教育，第次中国互联网络发展状况统计报告中国互联网络信息中心武汉大学媒体发展研究中心，字节跳动平台责任中心抖擞传统短视频与传统文化研究报告搜狐网李霞孙留涛新时代高校开展中华优秀传统文化教育模式研究江苏高教，胡红英探析全媒体时代高校教师传承创新中华优秀传统文要加强传统文化学习，提升传统文化素养，将传统文化作为课程思政的重要源泉，有机地融入教学过程，促进中华优秀传统文化在高校的传承创新。结语党的十大报告指出，‚没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴‛。中华优秀传统文化是民族文化自信的重要源泉......”。