1、“.....最大限度地发挥网络自组织教化大学生净化微环境等正功能，在不断自我发展的同时，也为网络和谐贡献力量。是创新组织动员方式，络自组织既可以选择以种价值取向为核心开展活动，也是实现大学生通过网络与社会产生联络的重要纽带。尽管大学生网络自组织不尽相同，在行动方式规范和目标等方面都存在差异，但这种不同正好表明他们以不同的网络话语体系和各异的网络行为实践自组织追求的种价值取向，而这也正是自组织秉承的价值追求的结果。可见，大学生网络自组织是大学生在网络时代特定价值生活实践的开始，更是大学生维持该价值存在的形式和过程。是作为正式组织的有效补充，加强与共青团等正式组织合作。大学生网络自组织洞察青年利益诉求，践行自由开放民主和平等原则，倡导公平公正公益等理念实现自身组织使命和纳入主流价值体系社会管理的双赢。是做自组织微环境优化的自觉践行者......”。

2、“.....采用新媒体，注重双向互动，形成巨大的参与空间，还以种更加时尚的方式增加动员成效，形成强大的时代优势，迎合了当代大学生多元化自主化的追求。通过开展各种活动为大学生提供社会扶持，促进大学生选择健康的生活方式，对他们进行主流价值观教育，在团队协作和各种公益活动中培养合作责任等意识，引导大学生形成健康向上的人生观和价值观。引领思想政治教育应成为大学生网络自组织与思想政治教育微环境实践分析政治教育论文神文明的深化社会科学，赵莫辉，赵伟网络社区文化给高校教育德育工作带来的新挑战理论前沿，刘美玲数字化时代高校德育之反思南京政治学院学报，刁宇翔，熊健汝高校大学生网络青年自组织参与状况及建设对策研究重庆大学学报社会科学版，李琳娟自媒体背景下大学生网络青年自组织发展现状与策略研究传媒......”。

3、“.....杨兰，李林洪大学生网络自组织形成机制研究理论观察，汪育文高校网络青年自组织行为分析及管理策略教育探索，刘妍大学生网络自组织与思想政治教育微环境优化扬州大学学报高教研究版，基金福通过设臵引导热点，发现选择培训意见领袖和骨干分子，发挥组织内部核心示范作用，加强信息干预力度，突出舆论导向的正向作用。是创新网络治理机制，疏通大学生网络自组织优化微环境的网络空间。方面，创造宽松的外部环境，培育和监管并重，保持网络大学生自组织的独立性，对其进行准确定位和分类，引导其健康有序发展另方面，从网络技术层面，加强舆情监测，建立良性的网络传播监控机制，注重信息净化，牢固树立社会主流价值在大学生微环境中的话语权，有效引导大学生成为积极价值的自觉维护者并投入到优化微环境建设中。总的来说，大学生网络自组织作为种新型的组织，其惯的思维常用的话语来倾听大学生诉求......”。

4、“.....形成自组织的自觉实践，从而与大学生心理行动产生共鸣。是拓宽组织活动渠道，吸收有利于组织自身和社会的积极元素，强化网上网下联动，组织内部自我管理与外部互动，进步明确大学生网络自组织和成员所承担的社会意义和责任，不断累积和生成维护网络微环境生态的自觉性和积极性，形成和谐的网络人际生态。作为种新型社会组织形态，大学生网络自组织能否持续发展和发挥积极建设性功能，除了自身发展外，还在于能否拥有现实社会活动空间，因此确保其健康发展，成为传统组织育人的有益补充，推动优面对新课题新挑战，高校思政工作者也进行了各种积极的探索与实践，对大学生网络自组织冲击下的能动调整，遵循规律而主动采取利于发展进化的作用方式，是种生态顺应。随着网络技术的迅猛发展，主动适应大学生网络自组织的发展演化，探索适应大学生网络自组织的思想政治教育范式，成为大学生思想政治教育的必然选择......”。

5、“.....尤其对大学生来说，建设好管理好优化好微环境，宣传主流价值，培养大学生文明健康的网络媒介素养，是网络思想政治教育的重要任务。网络促进了思想政治教育话语方式的变革，实现了思想政治教育思维方式的转变，也促成了生网络自组织参与优化大学生思想政治教育环境的基本维度。大学生网络自组织与思想政治教育微环境实践分析政治教育论文。大学生网络自组织引领思想政治教育的种可能方向大学生网络自组织与思想政治教育的生态和谐，是根据网络自组织特点和思想政治教育规律，对网络自组织元素和思想政治教育元素进行科学选取与优化整合而生成新的网络教育生态的过程。它需要大学生思想政治教育做出全面调整，有效应对网络自组织的冲击，使得网络元素网络自组织元素与思想政治教育元素充分契合，促进大学生网络自组织与思想政治教育生态和谐的生成。首先......”。

6、“.....它需要大学生思想政治教育做出全面调整，有效应对网络自组织的冲击，使得网络元素网络自组织元素与思想政治教育元素充分契合，促进大学生网络自组织与思想政治教育生态和谐的生成。首先，网络冲击着人们的思维和行动方式，迫使习惯了的生活方式加以改变。对思想政治教育而言，大学生网络自组织对其的冲击是革命性的，教育主体和客体途径手段内容等，相较传统思想政治教育模式都发生了很大变化。思想政治教育境域拓展选择多样体验丰富等，使得新时期大学生思想政治教育必然带有网络化特征。网络自组织对大学生思想政治教育产报高教研究版，基金福建农林大学科技创新专项高校网络思想政治教育创新研究。大学生网络自组织与思想政治教育微环境实践分析政治教育论文。面对新课题新挑战，高校思政工作者也进行了各种积极的探索与实践，对大学生网络自组织冲击下的能动调整......”。

7、“.....是种生态顺应。随着网络技术的迅猛发展，主动适应大学生网络自组织的发展演化，探索适应大学生网络自组织的思想政治教育范式，成为大学生思想政治教育的必然选择。虚拟生存空间是思想政治教育的重要阵地，尤其对大学生来说，建设好管理好优化好微环境，宣传主流价值作为种新型的组织，其在不断变革的社会中，分担社会责任优化网络微环境的育人功能明显，但如何有效地进步挖掘潜能，还有待实践的深入和研究的深化。参考文献张再兴网络思想政治教育研究北京经济科学出版社，刘梅思想政治教育的现代方式论网络思想政治教育建设河南师范大学学报哲学社会学科版，曾令辉，邓军，陆慧网络思想政治教育概论南宁广西民族出版社，冯春芳，成长春理解网络思想政治教育涵义的新视角江淮论坛，王军，蔡丽娅，陈斌大学生网上虚拟群体高校思想政治教育的新对象扬州大学学报高教研究版，李林洪试论大学生网络自组织形成机制现代教育科学......”。

8、“.....迫使习惯了的生活方式加以改变。对思想政治教育而言，大学生网络自组织对其的冲击是革命性的，教育主体和客体途径手段内容等，相较传统思想政治教育模式都发生了很大变化。思想政治教育境域拓展选择多样体验丰富等，使得新时期大学生思想政治教育必然带有网络化特征。网络自组织对大学生思想政治教育产生了生态冲击，有研究表明，大学生网络自组织会导致大学生产生网络空心化等心理问题，引发大学生网络道德危机甚至信息犯罪，对高校学生管理和思想引导工作有所干扰。但我们也应看到，大学生网络自组织对思想政治教育产生冲击的同时，也促进了大学生思想政治教育生态的改价值导向，实现与组织价值的最大契合，以特有的方式传导影响大学生成员，促进自组织个体与社会价值导向的有效融通，实现网络自组织的有效管理和大学生的健康成长。大学生网络自组织增强了他们的归属感......”。

9、“.....尊重了他们的自主化行为，也适应了自治化的管理要求。显然，个高效的自组织，大学生社会参与程度越高，不仅有利于网络社会的和谐，更有利于大学生思想政治教育政策与措施的制定与顺利实施。从大学生自身看，大学生网络自组织健康有序发展，既会对大学生成员群体产生积极影响，也会对和谐的网络微环境构建发挥重要作用。事实上，公共性合作和关爱是大人的有益补充，推动优化微环境的外部引导力提升也尤为重要。是构筑丰富的主流价值导向传播系统。在开放的网络自组织平台上，各种思潮对高校思想政治教育工作的主导性价值产生冲击，使大学生出现价值选择困难，因此，要构建丰富的主流价值导向系统，尽力促使大学生获得客观全面的信息，扫除误区，凸显网络自组织在思想引导舆情监控等方面的优势，帮助大学生理性判断网络价值，树立正确的网络价值观。是根据自组织类型和成长阶段，分类指导，提升大学生网络自组织的正能量......”。