1、“.....传递的信息是表示友好。人在受到惊吓时，经常会张大嘴巴，这种动作往往是无意识的本能反应，表达害怕或吃惊。相声演员在运用身势语时，通常采用的策略是有意识的身势语和无意识的身势惊吓时，经常会张大嘴巴，这种动作往往是无意识的本能反应，表达害怕或吃惊。相声演员在运用身势语时，通常采用的策略是有意识的身势语和无意识的身势语并用，尽可能把动作夸大，达到致笑的目的。郭模仿于谦的父亲，做摊手抬头动作夫人呐，我这心里边难过。郭模仿于谦的母亲，做摊手低头动作为什么呢郭模仿从语用学看相声的致笑原理及运用艺术表演论文传递信息或表达感情。相声最早以撂地演出为主，演员穿着比较随意，短衣较多，因观众主要看演员表演，而不是服装。另种早期表演形式是堂会演出，演员大多穿长衫来适应较为庄重的场合......”。

2、“.....演员般不穿很多种颜色混杂在起的长衫，衣服颜色过于光鲜亮丽会分散观众注意力，不能全神贯言学纲要北京北京大学出版社，。郭模仿于谦的父亲，做摆手抬头并摇头动作我不愿意提这事。于他俩有这么大差距吗至于我妈低着头说话，我爸仰着吗郭这俩人不是脸对脸这么站着呢。你爸爸坐地上了，你妈站桌子上了。在交际过程中，由于交际双方的身高差距，或者方站着，另方坐着，双方做出抬头或低头的动作，构造出与语境不相符的人物形象，形成包袱。利用方言构造与语境的冲突，相声行话叫倒口。相声语言以北京话为主，多儿化音，更容易构成包袱。观众习惯于听北京音时，突然出现段其它的方言，可以形成意料之外的包袱。结语使用非言语交际手段设计的包袱更为直观，带给观众更直接的视觉感受。用语境双关设计包袱郭我上家去......”。

3、“.....戴金丝眼镜，就是做学问的那种老教授。老太太那个疼人啊，我们去了就跟他亲儿子样的。郭模仿于谦母亲呦，家来客人了，快坐这儿坐这儿，我取俩鸡蛋去。于等会吧，这物理系都取鸡蛋去呀郭老太太看见我高兴，她故意那样，说点俄国的方言。郭模仿于谦母亲坐这儿，烫两壶酒桌里，这是最常见的表演形式。但是界域经选定之后，并非成不变的。演员在表演过程中，要根据自己抖包袱的目的，适当调整界域，让界域为包袱服务。岳云鹏孙越表演全德报时，需要捧哏演员扮演老爷，逗哏演员扮演夫人，对面而坐。背景知识语境要利用交际双方共有的背景知识，基于这种知识，说话人才会对听话人说重观众在常规的背景知识下，基于句台词会产生怎样的预测。再构造反转，用相反的台词让观众的预测落空，达到致笑目的。郭谦儿的母亲......”。

4、“.....物理系的专家。于哦，就是搞学问的。界域界域主要是指人际空间，即交际双方在交际过程中保持的空间距离。界域不同，反映的交际主体亲密关系双方地位双方设计的包袱更为直观，带给观众更直接的视觉感受。用语境双关设计包袱，利用了观众的认知能力与心理活动。使用语用学领域的方式技巧，相声演员构造了很多经典的包袱，达到了带给观众欢乐的目的。参考文献姜昆相声艺术与笑读书，陈金中相声幽默语言特征研究电影评介，吴术燕相声幽默语言的语用分析南宁∶见我高兴，她故意那样，说点俄国的方言。郭模仿于谦母亲坐这儿，烫两壶酒，炒俩鸡蛋。于唐山的这，这哪是俄国的呀。郭模仿于谦母亲有日子没来了小子呀，你这是上哪儿勾搭大娘们儿去了。先说于谦的母亲是大学教授专家，根据背景知识可以推测老人的学识很高......”。

5、“.....普通话应该也不错。但实际模仿于从语用学看相声的致笑原理及运用艺术表演论文句话，并认为听话人会理解他的话，也正是基于共有知识，听话人才可能正确理解说话人对他说的话。相声演员构造包袱时，看重观众在常规的背景知识下，基于句台词会产生怎样的预测。再构造反转，用相反的台词让观众的预测落空，达到致笑目的。郭谦儿的母亲，退休之前大学教授，物理系的专家。于哦，就是搞学问员的面部表情和身势动作，从而更清楚地接收到演员想要传递的信息。相声演员之间是平行的合作关系，演员肩并肩站立，会让观众觉得亲切自然。变换体位是指身体所处的位臵要根据交际的目的和场合有所变换，比如从前往后从左到右由坐而站等等。相声表演中，演员并排站立，逗哏演员站在场面桌外，捧哏演员站在场面因观众主要看演员表演......”。

6、“.....另种早期表演形式是堂会演出，演员大多穿长衫来适应较为庄重的场合，表示对堂会的重视和对雇主的尊重。演员般不穿很多种颜色混杂在起的长衫，衣服颜色过于光鲜亮丽会分散观众注意力，不能全神贯注地感受演员表演。演员不能戴手表，因演员看手表也会间接提醒观众看手表，同的情绪和态度均有所不同。相声表演是捧哏逗哏双方的交际，也是演员和观众的交际。相声演员可以调整演员之间或是演员和观众之间的界域，来构造包袱。交际的目的不同，场合不同，所采用的形式也不同。界域形式分为种，即封闭式开放式相向式平行式。演员和观众之间是相向的表演展示形式，目的是让观众清楚地看到广西民族大学，程同春非语言交际与身势语外语学刊，叶蜚声，徐通锵语言学纲要北京北京大学出版社，。背景知识语境要利用交际双方共有的背景知识......”。

7、“.....说话人才会对听话人说句话，并认为听话人会理解他的话，也正是基于共有知识，听话人才可能正确理解说话人对他说的话。相声演员构造包袱时，母亲时，使用了唐山方言，甚至出现了大娘们儿这种地域色彩浓厚的口语词，构造出与语境不相符的人物形象，形成包袱。利用方言构造与语境的冲突，相声行话叫倒口。相声语言以北京话为主，多儿化音，更容易构成包袱。观众习惯于听北京音时，突然出现段其它的方言，可以形成意料之外的包袱。结语使用非言语交际手会分散观众的注意力。从语用学看相声的致笑原理及运用艺术表演论文。郭我上家去，老太太头发梳得倍儿整齐，戴金丝眼镜，就是做学问的那种老教授。老太太那个疼人啊，我们去了就跟他亲儿子样的。郭模仿于谦母亲呦，家来客人了，快坐这儿坐这儿，我取俩鸡蛋去。于等会吧......”。

8、“.....使用较少。郭德纲利用抬头低头伸手指人摊手摆手这些动作，夸大动作幅度，凸显两人的身高差距，制造包袱。最后说明高的方坐在了地上，矮的方站在了桌子上。服饰语服饰语指的是交际主体通过服饰这种语言符号来传递信息或表达感情。相声最早以撂地演出为主，演员穿着比较随意，短衣较多，并用，尽可能把动作夸大，达到致笑的目的。郭模仿于谦的父亲，做摊手抬头动作夫人呐，我这心里边难过。郭模仿于谦的母亲，做摊手低头动作为什么呢郭模仿于谦的父亲，做摆手抬头并摇头动作我这心里边不是滋味。郭模仿于谦的母亲，做低头向下指动作你倒说说为什么。郭模仿于谦的父亲，做摆手抬头并摇头动作我谦的父亲......”。

9、“.....郭模仿于谦的母亲，做低头向下指动作你倒说说为什么。于谢谢。郭后台这些孩子们，包括我儿子郭麒麟，都说要努力，向于老师学习。于也很好。郭我说，郭麒麟，你记住了啊，心里有个目标，但是不要有压力。从语用学看相声的致笑原理及运用艺术表演论文。注地感受演员表演。演员不能戴手表，因演员看手表也会间接提醒观众看手表，同样会分散观众的注意力。从语用学看相声的致笑原理及运用艺术表演论文。身势语身势语应分为有意识和无意识两种。人与人见面时，大多会做出挥手动作或点头动作来打招呼，这类身势语往往是有意识的，传递的信息是表示友好。人在受往往是无意识的。伸手指人的动作般是有意识的，代表说话人过于兴奋或非常愤怒，不符合交际的礼貌原则，使用较少。郭德纲利用抬头低头伸手指人摊手摆手这些动作，夸大动作幅度......”。