1、“.....方面要充分调动本校项活动经费纳入学校预算进行全面统筹，给予有力支持。提升音乐教师的传统音乐文化素养，整合校内外教育资源文化素养音乐教师是中华优秀传统音乐文化校园传承的实施主体。音乐教师不但教授国家课程音乐教学中的传统音乐内容，而且负责校本课程社团开展校园传统音乐文化活动的具体组织和管理工作。教师自身的传统音乐文化素养直接或间接影响着学生对传统音乐文化的学习热情和传承效果。因此，提升音乐教师的传统音乐文化素养是中华优秀传统音乐文化校园传承中至关重要的环。学校应为音乐教师提供各类传统音乐音乐教师的指导，还应在有条件的情况下聘请专家专业演员或传统音乐文化传承人等进行专业提升。社团除了进行专业学习，还应开展丰富多彩的社团活动，例如邀请社团小骨干开设传统音乐主题沙龙活动并汇报学习成果......”。

2、“.....校园艺术活动是面向全体学生，培养全体学生艺术素养，陶冶学生情操，提升学生艺术创造力的重要活动。艺术活动中可以专门规划有关中华优秀传统音乐文化的活动内容。活动形式应丰富多样，满足学生对于传统音乐文化的需求。中华优秀传统音乐文化的探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径音乐论文程音乐教学中的传统音乐内容，而且负责校本课程社团开展校园传统音乐文化活动的具体组织和管理工作。教师自身的传统音乐文化素养直接或间接影响着学生对传统音乐文化的学习热情和传承效果。因此，提升音乐教师的传统音乐文化素养是中华优秀传统音乐文化校园传承中至关重要的环。学校应为音乐教师提供各类传统音乐专业项目培训和学习交流机会。同时，音乐教师自身也需要更新教育教学理念，树立正确的传统音乐文化观，自觉对中华民族优秀传统音乐文化进行深入钻研，学习多种类型的传统音乐表演技能和教学方法音乐文化校园传承......”。

3、“.....音乐课堂教学是中华优秀传统音乐文化校园传承的主要途径，也是传承和传播中华优秀传统音乐文化的主要载体。教师在课堂讲授传统音乐文化内容时，应饱含对祖国文化的真挚热爱，运用灵活多样的教学方法，使学生在课堂上学习了解感受体验和实践中华优秀传统音乐文化，理解中华优秀传统音乐文化中蕴含的悠久的历史传承深刻的民族情感多彩的音乐形态包容的音乐文化鲜明的音乐特色独特的民族智慧庄严的时代意义与不懈的创足，面对教材中丰富的传统音乐内容，产生畏难情绪，不能很好地将传统音乐传授给学生还有的教师倾向于避开传统音乐教学部分，或者带而过，缺乏传承中华优秀传统音乐文化的使命感和责任感。探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径音乐论文。，促进优秀传统音乐文化的校园传承校内资源主要包括定数量的专业教师，其次是学校的音乐教学设施和硬件条件等......”。

4、“.....普通高中音乐课程标准年版提出地方和学校应结合当地人文地理环境和民因此，如何更好地进行中华优秀传统音乐文化校园传承是值得每个学校艺术教育管理者和音乐教师思考的问题。笔者在调查和总结中华优秀传统音乐文化校园传承现状的基础上，将多年从事音乐课堂教学实践与组织校本课程艺术社团和校园艺术活动的经验成果进行梳理，探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径。中华优秀传统音乐文化校园传承的现状学校对中华优秀传统音乐文化教育的重视程度在弘扬社会主义核心价值观的国家教育方针下，中华优秀传统音乐文化作为培养青少年文化自信的重要手段得到了更多重视。不少学校全会报告提出了推进中华优秀传统文化传承发展工程的重大文化建设任务，这为中华优秀传统音乐文化的教育传承和发展指出了明确而紧迫的战略目标......”。

5、“.....在文化认知层面，学生们通过学习优秀传统民歌戏曲民间器乐曲曲艺等艺术形式，对传统文化的了解喜爱程度会进步加深，可以积累人文知识，提升音乐素养。在文化认同层面，优秀传统音乐不仅能让学生们认识到我国文化的深厚底蕴和人文精神，还能够通过内化进入学生心灵深处，帮助学生建立正确的人生观乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得世代珍惜和忠实传承。理当是音乐课程的重要内容，在高中音乐教学中应得到强化这些纲领性文件都阐明了中华优秀传统音乐文化校园传承的重要意义。最后，在回答作为青年学生你认为如何做才能更好地在校园中传承中华优秀传统音乐文化时，学生们提到最多的就是学习多学习了解多了解多听欣赏宣传和体验等活动提到较多的渠道有音乐课活动课程和讲座等见图，其中多字出现了次，占问卷总数的。这也表明学生对于学习中华优秀传统音乐文化制机制保障基础上......”。

6、“.....整合校内外教育资源，通过国家课程校本课程艺术社团校园艺术活动和国际交流等多条路径来传承中华优秀传统音乐文化的策略。关键词传统音乐文化校园传承音乐教育音乐文化党的十届中全会报告提出了推进中华优秀传统文化传承发展工程的重大文化建设任务，这为中华优秀传统音乐文化的教育传承和发展指出了明确而紧迫的战略目标。中华优秀传统音乐文化的重要性体现在文化认知和文化认同两个层面。在文化认知层面，学生们通过学习优秀传统民歌戏曲民间器乐曲曲艺等艺术形式，但由于资金师资管理等问题，目前这活动还无法长期满足所有中小学校的教育要求。而没有上级管理部门经费支持的学校，要想做好传统文化教育，就要靠学校自主开发资源。音乐教师对中华优秀传统音乐文化的传承意识在中华优秀传统音乐文化的校园传承中，音乐教师是校园传承的主要力量。些优秀教师不仅发挥自己在传统音乐专业方面的专长......”。

7、“.....以便更好地在课堂教学中传授给学生。然而也有部分音乐教师的传统音乐专业知识积累不足，面对教材中丰富的传统音乐内容，产生探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径音乐论文价值观，形成民族文化自信。中华优秀传统音乐文化传承的重要基地是学校。义务教育音乐课程标准年版中明确指出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识培养爱国主义情操。普通高中音乐课程标准年版同样强调，中国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得世代珍惜和忠实传承。理当是音乐课程的重要内容，在高中音乐教学中应得到强化这些纲领性文件都阐明了中华优秀传统音乐文化校园传承的重要意传统音乐文化是学校音乐教育的重要内容。学校是传承中华优秀传统音乐文化的重要基地......”。

8、“.....本文在调查总结中华优秀传统音乐文化校园传承现状的基础上，探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径，提出在学校体制机制保障基础上，提升音乐教师素养，整合校内外教育资源，通过国家课程校本课程艺术社团校园艺术活动和国际交流等多条路径来传承中华优秀传统音乐文化的策略。关键词传统音乐文化校园传承音乐教育音乐文化党的十届中体验和实践中华优秀传统音乐文化，理解中华优秀传统音乐文化中蕴含的悠久的历史传承深刻的民族情感多彩的音乐形态包容的音乐文化鲜明的音乐特色独特的民族智慧庄严的时代意义与不懈的创新精神，进而培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好，引导学生树立文化自信。优秀传统音乐文化类校本课程的开设是国家音乐课程的拓展与延伸，有利于学生进步深入了解我国优秀传统音乐文化，满足学生对传统音乐文化的个性化学习兴趣。这是提升全体学生传统音乐文化素养的另重要途径......”。

9、“.....如何更好地进行中华优秀传统音具有强烈意愿。中华优秀传统音乐文化校园传承的路径从中华优秀传统音乐文化校园传承的问卷分析可以看出，大部分学生喜欢并且愿意学习和传承传统音乐文化。但由于传统音乐的学习环境等因素，学生对传统音乐认识不深入。本文提出的中华优秀传统音乐文化校园传承路径有条，分别为国家音乐课程校本课程传统音乐类艺术社团校园艺术活动国际交流。这条路径都以中华优秀传统音乐文化校园传承的体制机制保障为起点和基础支撑，并以提升音乐教师传统音乐文化素养与整合校内外教育资源为枢纽和关键环节。摘要中华优秀对传统文化的了解喜爱程度会进步加深，可以积累人文知识，提升音乐素养。在文化认同层面，优秀传统音乐不仅能让学生们认识到我国文化的深厚底蕴和人文精神，还能够通过内化进入学生心灵深处，帮助学生建立正确的人生观价值观，形成民族文化自信。中华优秀传统音乐文化传承的重要基地是学校......”。