1、“.....因此，高分低能型的理论成绩优异但技能操作能力不强的学生难以满足或无法胜任未来岗位需求。第，执业定位有瓶颈。目前在我国部分省市，对于运动康复专业的毕业生，在治疗师资质考试就业招聘目录中，不同程度地存在运动康复专业受限制的瓶颈问题。我校运动康复专业人才培养的研究与实践第，制定应用型专业人才培养方案。学制全日制学制年，最长学习年限不得超过年学位授予理学学士学位。年，辽宁省教育厅批复运动康复专业转型为应用型专业。摘要为适应康复康复专业，推测毕业人数不足人。有数据显示中国最发达的地区之上海，物理治疗师和作业治疗师合计每万人中仅有人，说明我国康复人才缺口巨大。第，培养目标不明确，就业领域模糊。运动康复专业各门课程培养目标，各所高校凭借自身理解而设定，无成熟的可参考依据，导致培养目标与就业领域偏差较大，使运动康复专业的就业去向受限。第......”。

2、“.....缺乏针对性。开设运动康复专业的学校多沿用之前课程的筹建基础来讲授课程，未与运动康复专业教学内容有效结合。例分析运动康复专业建设的研究与实践论文全文雷应用科学大学物理治疗专业进行实地考察，对课程设臵和专业应用理念进行了深入交流。其前年门专业核心课程中教学知识点与锦州医科大学运动康复专业门课程中教学知识点相对应，也说明我们课程设臵的专业性和成熟性。分析运动康复专业建设的研究与实践论文全文。第，运动康复专业建设新范例。专业认证范例目前，国内已有所院校获得国际标准认证，为运动康复专业本科教育标准化和专业认证提供了范例。学科建设范例年月日，教育部公布学位授予单位不含军复专业人才培养的研究与实践第，制定应用型专业人才培养方案。学制全日制学制年，最长学习年限不得超过年学位授予理学学士学位。年，辽宁省教育厅批复运动康复专业转型为应用型专业。第，运动康复专业建设新范例......”。

3、“.....国内已有所院校获得国际标准认证，为运动康复专业本科教育标准化和专业认证提供了范例。学科建设范例年月日，教育部公布学位授予单位不含军队单位自主设臵级学科和交叉学科名单中，所医学院校在自主设臵交叉学科中出现，导致培养目标与就业领域偏差较大，使运动康复专业的就业去向受限。第，课程内容陈旧，缺乏针对性。开设运动康复专业的学校多沿用之前课程的筹建基础来讲授课程，未与运动康复专业教学内容有效结合。例如体育类院校多套用运动人体科学或体育教育等专业的课程内容，综合类院校多沿用社会体育指导与管理专业的课程内容。第，师资力量薄弱，缺乏专业教师队伍。运动康复专业的教师需要具备体育学医学方面的理论专业知识，还要具备较强的运动康复实践操作技能，能够达摘要为适应康复产业的发展趋势，培养出基础好能力强素质高的应用型运动康复专业人才，本研究以服务社会为导向......”。

4、“.....为运动康复产业人才需求提供后继保障，也为国家大健康战略提供人才保障和智力支持。关键词专业建设人才培养服务社会运动康复十届中全会重要举措中提出全面推进健康中国建设，健康成为民族昌盛与国家富强的重要标志。作为实现人的健康的重要绿色手段之，运动新考核，考核合格后方可结业。，提升教师职业能力欲培养出专业本领过硬综合素质较高的专业人才，具备高素质的师资团队是前提。在对教师进行日常教学管理的同时，鼓励青年教师外出学习与继续深造，使教育者先受教育，提高自身的专业素质，与时俱进，才能保证教学质量以及促进教学水平的提高。另外，加强与临床和企业的合作，整合校内优质资源，引入临床和企业优秀人才为学生进行康复技能培训，深入了解运动康复专业职业能力需求，构建学校临床企业的互补型专兼职师培养适合本行业社会需求，面向市场的应用型人才......”。

5、“.....我们要以体医融合为核心，不断优化课程结构，不断促进专业必修课选修课和实践教学的优化组合，结合运动康复专业的办学特色和未来岗位需求，明确不同课程的培养目标，充分发挥不同课程的育人功能。，拓宽就业渠道借鉴辽宁省高校体育产业校企联盟中的订单式人才培养项目的培养理念，力求培养适合本行业社会需求面向市场的应用型人才。对于学生实践技能的培养除了基于康复技能实训平健康复专业年的运动康复与健康专业年的运动康复专业，直至年运动康复专业在办学层次上有了研究生教育，最终确立了运动康复专业定位。与其相对应的，国内开设运动康复专业的院校及其各自特征也与之对应。第，开设运动康复专业的院校分类及其各自特点。目前，在国内有类院校开设运动康复专业医学类院校师范类院校体育专业类院校和其他综合类。学制均为年，毕业后授予理学或教育学学士学位。据统计，所院校授予教育学学士学位，占总数的......”。

6、“.....占的专业人才，具备高素质的师资团队是前提。在对教师进行日常教学管理的同时，鼓励青年教师外出学习与继续深造，使教育者先受教育，提高自身的专业素质，与时俱进，才能保证教学质量以及促进教学水平的提高。另外，加强与临床和企业的合作，整合校内优质资源，引入临床和企业优秀人才为学生进行康复技能培训，深入了解运动康复专业职业能力需求，构建学校临床企业的互补型专兼职师资队伍，为确保运动康复专业人才培养质量保驾护航。参考文献王国祥，邱服冰，杨剑中分析运动康复专业建设的研究与实践论文全文队伍，为确保运动康复专业人才培养质量保驾护航。参考文献王国祥，邱服冰，杨剑中国运动康复专业人才培养体系的构建中国康复理论与实践，韩磊磊，王艳艳体医融合背景下中国运动康复专业人才培养存在的问题及对策湖北开放职业学院学报张宇健康中国背景下应用型运动康复人才培养的探索与实践技王海军，陈庆合......”。

7、“.....任建厂，肖海莉，余庆，王海涛健康中国规划纲要引领下高校运动康复专业发展与思考青少年体育体结合的背后产生巨大的适用群体，为医疗卫生体育产业带来新的市场和商业机遇，也增加了学生的就业通道。，严控考核标准运动康复专业是应用性很强的专业，应促进应用型人才培养。评价方式不宜沿用传统的以卷面考核为主要占比的评价方式，应该将实践技能考核纳入其中，并占有较多占比，提高学生对实践操作能力的重视程度。应组建专门的实践技能考评小组，按照考核内容制定严格的考核评价标准，优化评分细则。考核期间，如学生未达到结业要求，需强化实践学习，并重岗位应具备的职业能力。年，运动康复专业与锦州市力道健身中心共同打造了具有医体结合特色的大学生创业训练项目鸿道运动康复工作室。让学生切身体验将运动与康复手段相结合的体医结合的运营模式，并在未来会继续让学生体验和参与项目......”。

8、“.....促进了应用型专业与行业的实质性对接。同时，全民大健康的战略背景下，运动康复成为科学手段已深入人心，使医体结合的背后产生巨大的适用群体，为医疗卫生体育产业带来新的市场和商业机遇，学习常见的康复训练技术以外，借助企业平台，定期选派学生深入企业，了解未来从事岗位应具备的职业能力。年，运动康复专业与锦州市力道健身中心共同打造了具有医体结合特色的大学生创业训练项目鸿道运动康复工作室。让学生切身体验将运动与康复手段相结合的体医结合的运营模式，并在未来会继续让学生体验和参与项目。这是从课程开设到实际行动的落实过程，促进了应用型专业与行业的实质性对接。同时，全民大健康的战略背景下，运动康复成为科学手段已深入人心，使数的医学院校全部授予理学学位。医学类院校的运动康复专业侧重医学基础知识临床经验和实践技能比较丰富......”。

9、“.....但医学知识和临床康复实践技能相对薄弱。分析运动康复专业建设的研究与实践论文全文。促进运动康复专业发展的策略，明确课程目标转变教育观念，实施应用型转型发展战略，对于人才培养目标与定位需紧密结合企业所需，与岗位职业需求的契合度紧密对接，力求国运动康复专业人才培养体系的构建中国康复理论与实践，韩磊磊，王艳艳体医融合背景下中国运动康复专业人才培养存在的问题及对策湖北开放职业学院学报张宇健康中国背景下应用型运动康复人才培养的探索与实践技王海军，陈庆合，赵华恩体医融合的运动康复专业课程设臵研究讯，任建厂，肖海莉，余庆，王海涛健康中国规划纲要引领下高校运动康复专业发展与思考青少年体育，。第，在专业名称上的演变。从年成都体育学院建立了运动保健系，经历了年的体育增加了学生的就业通道。，严控考核标准运动康复专业是应用性很强的专业......”。