1、“.....汉语教师缺口较大，本土化教材缺乏汉语教师数量仍存在较大的缺口。中国每年都向印尼派遣汉语教师执教，但汉语教师数量仍不足以补足缺口。多数华文学校缺乏足够的汉语教师，因文师资的培养，支持举办各种华文补习班。印尼华文教育逐渐走出了困境，迎来了复苏和发展。没有良好的汉语交际环境印尼缺乏足够的汉语交际环境。在语言习得问题上，有效的第语言习得离不开外部环境的影响。这里的外部环境指的是在日常生活中使用汉语的环境。由于印尼华文教育中断了多年，现今印尼华裔青年成长在没有汉语的环境中，他们对汉语的印象仅停留在祖父母辈使用的语言，其父母辈大多成长在华文教育中断的那几十年，因此父母辈汉语水平通常较差，无法像新加坡马来西亚的华人家庭那样有较好的家庭语言环境。许多印尼学生只有在课堂上才有机会训练汉语口语，到了课外，又重新使用印尼语交流，这给语言的学习带来学校已达到所到年，更达多所......”。

2、“.....爪哇岛有所华文学校，学生人年，爪哇岛华文学校增至所，学生人。同时，爪哇岛以外的岛屿的华文学校也有了较大的发展。年，爪哇岛以外的岛屿有华文学校所，学生人到了年发展到所，学生达人。带路背景下印尼华文教育发展对策建议语言文学论文。尽管荷兰殖民政府对华文学校进行严查取缔，但无法阻挡华文教育的发展势头。低谷挫折时期年第次世界大战时期，日本占领印尼，对印尼华文教育进行了毁灭性的打击。战结束，印尼独立后，虽然在华人华侨的不断抗争努力下，印尼新政府对华文教育采取宽松的政策，使得华文教育有过段相对平稳的发展时期年，但好景不长，很快又进带路背景下印尼华文教育发展对策建议语言文学论文推广力较弱和影响力有限的问题。推广力较弱从办学规模看，尽管印尼孔子学院迄今已有年的发展历史，拥有良好的办学质量和完整的教学体系，受到当地华人群体的广泛支持与好评......”。

3、“.....注册学员以在校学生为主，学习汉语的学生群体也主要以华人为主。同时印尼孔子学院也存在教学点单，面向社会的汉语班参与人数较少的问题。由于印尼宗教化的背景，有些人直接将孔子学院和印尼本土宗教孔教划等号，印尼其他族裔群体对孔子学院的了解较少，也不知道其作用和意义，推广汉语被些极端团体视为政治目的的工具而遭受抵制，难以在其他族裔群体中开展宣传。印尼华文教育发展历程过去支持华文媒体杂志的兴办将华文纳入国民教育体系，鼓励对华文师资的培养，支持举办各种华文补习班。印尼华文教育逐渐走出了困境，迎来了复苏和发展。印尼华文教育发展历程过去百年来，印尼的华文教育经历了曲折坎坷的历史。根据印尼华文学校的数量及华文学校学生人数的总体变化规律，印尼华文教育的发展可以分为个时期，分别是初始发展时期年低谷挫折时期年复苏发展时期年高速发展时期年至今，年期间，由于第次世界大战的影响......”。

4、“.....变化波动较大，不宜作为总体的发展趋势。初始发展时期年最早的印尼华文学校可以追溯到年，郭郡观在巴城即今雅加达创建的明诚书院。世纪初，印尼华文足够职业技能的汉语本土人才。中文职业技术的人才，不但能满足企业需求，还能帮助学生开拓就业途径，而印尼高校的汉语课程很少涉及职业技能，更多集中在汉语本体的教学上，虽然学生毕业后拥有较好的汉语技能，但很难满足许多企业的职业技能需求。印尼华文教育发展对策建议带路倡议的提出及国际中文教育的改革为解决印尼华文教育现存问题提供了新的路径。尽管荷兰殖民政府对华文学校进行严查取缔，但无法阻挡华文教育的发展势头。低谷挫折时期年第次世界大战时期，日本占领印尼，对印尼华文教育进行了毁灭性的打击。战结束，印尼独立后，虽然在华人华侨的不断抗争努力下，印尼新政府对华文教育采取宽松的政策......”。

5、“.....在语言习得问题上，有效的第语言习得离不开外部环境的影响。这里的外部环境指的是在日常生活中使用汉语的环境。由于印尼华文教育中断了多年，现今印尼华裔青年成长在没有汉语的环境中，他们对汉语的印象仅停留在祖父母辈使用的语言，其父母辈大多成长在华文教育中断的那几十年，因此父母辈汉语水平通常较差，无法像新加坡马来西亚的华人家庭那样有较好的家庭语言环境。许多印尼学生只有在课堂上才有机会训练汉语口语，到了课外，又重新使用印尼语交流，这给语言的学习带来很大的不便。虽然学生在课堂上可以学到汉语，但是在课后没有语言环境去练习，其学习效果也举行语言战略研究王焕芝带路视阈下海外华文教育发展的动力机制与策略以东南亚为中心的探讨海外华文教育，吴崇伯，张媛带路对接全球海洋支点新时代中国与印度尼西亚合作进展及前景透视厦门大学学报哲学社会科学版林永传中国浙江省代表团考察印尼投资环境张洁......”。

6、“.....赵晓霞中文的未来之路人民日报海外版，柴如瑾适应国际中文教育事业发展教育部设立中外语言交流合作中心光明日报，。汉语教师缺口较大，本土化教材缺乏汉语教师数量仍存在较大的缺口。中国每年都向印尼派遣汉语教师执教，但汉语教师数量仍不足以补足缺口。多数华文学校就业率的提升。同时通过些文化活动免费汉语课堂等形式增加与当地普通民众的接触机会，增强他们对中国企业中国文化的认识，带路建设中文化交流是不可忽视的重要因素。在当地建设项目，企业要积极发挥中国文化润物细无声的作用，更要融入当地的文化中，这样才有利于中国企业在海外持续发展，为带路建设工作贡献更多的力量。结语对外语言教育是增进两国友谊，推动教育经济贸易文化旅游等各领域合作的重要桥梁。回顾印尼过去百年华文教育历程，中国与印尼外交关系的好坏直接影响华文教育的发展。随着两国关系不断紧密......”。

7、“.....为适应国际中文教育事业的发展需求，中国教工。各企业在印尼基础设施建设领域发挥着重要的作用。如雅万高铁项目，是中国高铁全系统全要素全生产链走出国门的第单，也是带路倡议的标志性工程。起源于浙江省温州市的青山控股集团，作为共建带路的成功典范，在印尼东南苏拉威西省开发的青山工业园，自年以来已投资亿美元，完成年产万吨不锈钢生产目标，使印尼跃成为世界并列第的不锈钢生产大国，解决了当地多劳动力就业问题。但中国企业在印尼当地建设项目时，语言交流障碍的问题时常发生。许多印尼民众对中国企业的到来持敌视态度，甚至将中国的投资行为称作殖民主义和中国式经济霸权。例如，从年月开始，印尼肯达里市出现大量民众抗议中国劳工入境的聚集活动。学金额度，以吸引印尼学生和本地汉语教师来中国留学深造，鼓励更多人才回印尼后从事汉语教师工作。此外，深化与印尼高校中文系的合作力度......”。

8、“.....营造汉语交际环境。纵观华文教育百年发展历程，不管是从发展兴衰的视角，还是认同转换的视角，传承中华文化保持华人民族性始终是华文教育发展的内在动力。孔子学院可以率先在华人社区展开文化宣传活动，增强华人使用华语交流的意识。例如，建议在举办文化活动时使用汉语，在过春节中秋节等华人节日时使用汉语，逐步形成使用汉语的习惯。孔子学院还可以与印尼各华文学校建立联系，提出建议，让华文学校意识到重视营造汉语交际带路背景下印尼华文教育发展对策建议语言文学论文缺乏足够的汉语教师，因此当务之急是培养批合格的本土汉语教师。根据印尼相关新闻报道，在海外学习汉语归来的年轻人，很少从事汉语教师职业。本土汉语教师不足，同时在质量上也存在定问题。虽然本土汉语教师的学历水平逐年上升，但依然存在理论知识不足教学方法单教学经验缺乏等问题，需要继续接受培训和学习......”。

9、“.....缺少符合印尼国情的汉语教材。现在印尼各地使用的汉语教材均不统，而且来源也不同。各学校使用的教材花门，有来自中国内地的教材，也有使用来自中国台湾马来西亚新加坡的汉语教材。教材不统，也没有系统的教学体系，很难形成华文教育的连续性。带路背景下印尼华文教育发展对策建议语言文学论文和前景暨南学报哲学社会科学版，杨绪明，宁家静印度尼西亚的语言教育和政策北部湾大学学报，耿红卫印度尼西亚华文教育的历史沿革与现状云南师范大学学报对外汉语教学与研究版，马峰印尼华文教育的历史发展与华族身份认同调适基于印尼华文文学作品的视角民族教育研究，闫柯从印尼华文教育发展的历史及现状浅析其存在的问题及应对策略重庆重庆师范大学，中华人民共和国教育部年来华留学统计姜冬梅印尼孔子学院的建设现状分析及解决方案湖南科技学院学报，赵敏新世纪以来印尼华文教育研究综述海外华文教育......”。