1、“.....同时也可以全面促进小学生相互学习，有助于提升小学生之间的凝聚力，对学生健康成长起到重要作用。关键词小学语文戏剧表演教学方法童话教学表达能力在小学语文童话教学过程中，教师引导学生阅读文本，通过富有情节性语言简单生动的内容，培养学生学习兴趣，提升学生理解能力。将戏剧表演法应用到小学语文童话教学中，通过语文教师的有效指导，学生可以结合自身经历对童话故事内容进行理解，运用戏剧表演形式展现出相应的内生综合素质的教育目标。参考文献王海艳戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用教育现代化电子版，赵玉萍戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用语文教学与研究，武小玲戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用教育文摘版杨琳小学语文童话教学的反思金色年华下，李俊小学语文寓言与童话教学策略语文教学通讯刊学术刊，陈婵小学语文童话教学方法探讨考试周刊......”。

2、“.....张新仁焕发童话戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状分析戏剧论文然认识到戏剧表演法的积极作用，但是并不知道如何有效地将其应用到课堂上，对此，学校应当在教师上岗前入职后进行定期的戏剧素养培养，鼓励教师充分发挥出艺术特长。此外，在条件允许下，还可以组织教师在假期参加相关培训，比如绘画钢琴舞蹈等，有效提升线语文教师的专业性，强化其戏剧表演指导能力。学校提供的培训毕竟是有限的，因此，语文教师若想更好地提升自身教育能力，需要树立终身学习意识，这是教师长久发展的动力。在日常备课教己喜欢的故事进行独演，也可以通过小组进行戏剧表演，而后进行评比，鼓励所有的学生参与其中。在学生开展活动时，教师可以为学生提供相应的音乐资源舞蹈视频等，供学生进行选择。在实际表演过程中，学生可以进步感受戏剧魅力，进而不断提升表演水平。学生在进行戏剧表演时增加舞台表演经验......”。

3、“.....通过不断的实践活动，学生可以在日后童话学习中，能够快速理解童话的内容，有效梳理出童话脉络，对构建高效童话课象生动的描写，帮助学生理解杂草对稻秧生长的危害，巧妙地融合了科学常识，使得童话故事体现出了教育意义。教师可以先带领学生充分理解文本内容，然后认真琢磨文本内容，组内研究如何进行表演，如何才可以更好地表现出人物特点表达情感，通过这过程，促使学生进行更加深入的学习。充分利用多方面资源提升学生表演能力在小学语文童话教学中，若想有效提升学生学习积极性，除了要丰富教学形式之外，语文教师还需要整合多方面教育资源，提升表教学模式单固化从当前大部分教师实际情况看，依然在沿用以往固有的教学模式，很多教师由于缺乏对戏剧表演法的正确认识，片面地认为课堂时间有限，组织学生表演戏剧会压缩自己的讲授时间，同时也难以管理课堂秩序，并没有真正认识到戏剧表演对童话教学的积极影响......”。

4、“.....比如学生家长不支持学校的主观意识等，导致教师很难推进戏剧表演教学法。例如，讲到船长这课时，教师可以根据学生人数分成不同的小组，留出在讲授法的基础上，帮助学生意识到朗读的重要性，以读代讲，促使学生可以深入感受文章的思想感情，而不是味地讲解。而后，在学生初步掌握文章内容的基础上，应用戏剧表演法。教师需要注意的是，应用戏剧表演法并不意味着带领学生进行简单的歌唱舞蹈，而是需要引导学生根据自己的理解将文章内容进行编辑，生动地展现出来。可见，必要的朗读以及理解是十分重要的。戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状分析戏剧论文。戏剧表演法在小教学策略语文教学通讯刊学术刊，陈婵小学语文童话教学方法探讨考试周刊，李宣平小学语文童话教学的反思当代教育理论与实践，张新仁焕发童话教学活力，让语文课堂充满生机魅力中国，张阳戏剧表演在小学语文童话教学中的运用戏剧之家，......”。

5、“.....教学模式单固化从当前大部分教师实际情况看，依然在沿用以往固有的教学模式，很多教师由于缺乏对戏剧表演法的正确认识，片面地表演指导能力。学校提供的培训毕竟是有限的，因此，语文教师若想更好地提升自身教育能力，需要树立终身学习意识，这是教师长久发展的动力。在日常备课教学过程中，语文教师需要严格要求自己，结合教学内容，根据学生学情不断更新教学方式，积累实践经验，提升戏剧表演法在童话教学中的应用效果。结语本文基于目前戏剧表演法在小学语文童话教学的应用现状，针对其中存在的不足，提出了具体解决策略，希望可以为小学语文教师开展童话教学提供验，对提升学生艺术修养起到重要作用。通过不断的实践活动，学生可以在日后童话学习中，能够快速理解童话的内容，有效梳理出童话脉络，对构建高效童话课堂教学起到重要作用......”。

6、“.....其言行举止知识水平道德素质等方面会直接影响学生，所以，学校需要提高对教师戏剧素养的重视度。事实上，在小学语文童话教学过程中，教师使用的语言面部表情肢体语言等，都是在表演，这些方面对学生有着直接戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状分析戏剧论文语文童话教学中的应用现状分析教师缺乏足够的实践经验在新课改理念的不断推动下，衍生出戏剧表演法这新型教学方法，由于该方法起步较晚，所以小学语文教师并不具备丰富的实践经验。虽然戏剧表演法可以激发学生学习兴趣提高课堂教学效率，但小学语文教师很难准确把握小学生的实际情况，在设计教学活动过程中，无法有效应对出现的问题，严重影响了学生的学习成效以及课堂教学的有效性。由于教师实践经验的不足，致使戏剧表演法得不到充分的利。虽然戏剧表演法可以激发学生学习兴趣提高课堂教学效率，但小学语文教师很难准确把握小学生的实际情况......”。

7、“.....无法有效应对出现的问题，严重影响了学生的学习成效以及课堂教学的有效性。由于教师实践经验的不足，致使戏剧表演法得不到充分的利用。戏剧表演在小学语文童话教学中的具体实践对策革新观念充分运用戏剧表演法为充分发挥出戏剧表演的作用，小学语文教师需要积极革新教育观念，改变以往忽视学生主体地位的情况，用多方面资源提升学生表演能力在小学语文童话教学中，若想有效提升学生学习积极性，除了要丰富教学形式之外，语文教师还需要整合多方面教育资源，提升表演的趣味性，进而不断提升学生的戏剧表演水平，促使学生综合素质得到发展。比如，在戏剧表演中融入音乐舞蹈等内容，有效丰富表演的多样性，在激发学生兴趣的同时，促使学生综合能力得到发展。此外，教师也可以在原有学习内容基础上，适当增加戏剧表演的相关内容，帮助学生在欣赏陶冶的过认为课堂时间有限，组织学生表演戏剧会压缩自己的讲授时间......”。

8、“.....并没有真正认识到戏剧表演对童话教学的积极影响。还有部分教师受到其他现实因素影响，比如学生家长不支持学校的主观意识等，导致教师很难推进戏剧表演教学法。戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状分析教师缺乏足够的实践经验在新课改理念的不断推动下，衍生出戏剧表演法这新型教学方法，由于该方法起步较晚，所以小学语文教师并不具备丰富的实践经考。作为教师，自身需要积极转变教学观念，不断提升戏剧素养，创新教学方法，充分发挥戏剧表演法的优点来丰富小学语文教学内容，进而更好地实现培养小学生综合素质的教育目标。参考文献王海艳戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用教育现代化电子版，赵玉萍戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用语文教学与研究，武小玲戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用教育文摘版杨琳小学语文童话教学的反思金色年华下，李俊小学语文寓言与童影响，因此需要教师具有较高的戏剧素养......”。

9、“.....才能吸引学生，有助于构建良好的课堂气氛，保质保量完成教学任务。部分教师虽然认识到戏剧表演法的积极作用，但是并不知道如何有效地将其应用到课堂上，对此，学校应当在教师上岗前入职后进行定期的戏剧素养培养，鼓励教师充分发挥出艺术特长。此外，在条件允许下，还可以组织教师在假期参加相关培训，比如绘画钢琴舞蹈等，有效提升线语文教师的专业性，强化其戏剧中了解更多的戏剧表演知识，进而充分发挥出美育功能。例如，教师可以每周利用固定时间，组织学生开展戏剧表演小时活动，让学生从学过的童话故事中选择自己喜欢的故事进行独演，也可以通过小组进行戏剧表演，而后进行评比，鼓励所有的学生参与其中。在学生开展活动时，教师可以为学生提供相应的音乐资源舞蹈视频等，供学生进行选择。在实际表演过程中，学生可以进步感受戏剧魅力，进而不断提升表演水平......”。