1、“.....强化民族歌剧教学音乐欣赏音乐史等课程作为民族声乐的基础课程，有着重要的作用，虽然在诸如音乐欣赏音乐史等基础课程的教学中对民族歌剧方面的知识有所涉及，但是缺乏系统性，有关民族歌剧的教学效果也不甚理想，歌剧表演艺术与民族声乐教学的融合流于形式。针对上述情况，要想实现民族声乐教学与歌剧表演艺术的深度链接。方面，高校要有针对性地开设民族歌剧理论术的发展提供有力的人才支撑。在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术既是对民族声乐传统的承袭，又有助于推动民族歌剧在新时期的良性发展。作为名民族声乐教育者，不但要能感受到歌剧表演艺术的无限魅力，还要能正确认识其所具有的教育价值，进而转变教学观念，创新教学方式，将歌剧表演教学贯穿到民族声乐教学的每个环节，最终全面提升学生的民族声乐演唱能力。参考文献高利萍民族声乐教学与歌剧表演艺术的链接艺术科技......”。

2、“.....科学合理地设置歌剧表演类课程，并将其作为民族声乐教学的门基础课和必修课，并合理安排课时。在此基础上，高校有必要聘请专业的教师开展系统性有针对性的歌剧表演教学，保证教学效果和教学质量，从而促进学生歌剧表演能力的培养。另外，高校在开设歌剧表演课程的同时，要加强民族声乐教学与歌剧表演教学的融合，例如，在民族声乐教学中有针对性地融入歌剧表演相关的教学内容，在丰富教学内容的同时促进学生民民族歌剧的发展历程现状及风格特点等内容有深入的了解，进而提升其对歌剧表演艺术的认知，从而激发其学习热情。另方面，教师需要在传统的民族声乐基础课程中合理地融入民族歌剧相关的内容，在基础课程教学中也可以有针对性地给学生传授有关民族歌剧的知识和表演技能，以此提升学生的综合素质，使学生朝着复合型民族声乐专业人才的方向不断成长。例如......”。

3、“.....学生在欣赏个性化的艺术表现。民族声乐教学和歌剧表演艺术的链接探析论文全文。摘要在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术是培养复合型声乐专业人才的必由之路。在新时期的民族声乐教学中，将歌剧表演艺术作为重要的教学内容有助于拓宽民族声乐教学的空间，有利于民族声乐教学水平的提升，还有利于提升学生在声乐艺术方面的综合素养。文章分析了在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术的重要性以及两者之间的关联融合现状，并进步提出了有助于学生的个性化发展当前，很多学生对民族声乐的学习过多地采用模仿的学习方式，殊不知，机械地模仿虽然可以取得定的学习效果，但是却忽视了自身个性的释放，不利于学生的个性化发展。从当前我国民族声乐教学的现状来看，很多学生在经过系统的民族声乐学习之后可以通过运用定的声音技巧进行艺术形象的塑造，但是难以完整地塑造出成功的艺术形象。究其原因......”。

4、“.....如何通过民族声乐教学培养更多优秀的具备歌剧表演能力的声乐人才需要我们深入地思考和探索。民族声乐教学和歌剧表演艺术的链接探析论文全文。有利于提升学生的声乐技能在歌剧表演过程中，表演者通常扮演着几个不同的角色，其在表演好自己角色的同时还要兼顾其他声部的演唱，以使歌剧表演达到和谐统的效果，这也是歌剧表演与传统民族唱法存在的明显差异。例如，歌剧表演过程中的合声就需要在协同配合下才能呈现出良好的效果，这与传统民族唱法是有定的区别的。在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术，有助于教师开展更有针对性的歌剧表演艺术教学，学生也会对歌剧表演艺术以及民族歌剧等有深层次的认知，正确认识到其所具有的价值，进而在学习民族声乐专业知识的过程中也可以系统地学习歌剧表演，并在歌剧表演的过程中更好地发现自己的优点与不足......”。

5、“.....从而提升声乐技能。民习之后可以通过运用定的声音技巧进行艺术形象的塑造，但是难以完整地塑造出成功的艺术形象。究其原因，很多学生在演唱过程中往往过于注重通过声音技巧的发挥使歌声变得更加的优美华丽，而情感表达上却存在着定的缺失，自身对音乐作品所蕴含的思想和情感内涵缺乏深入的理解和认知。歌剧表演是种以唱为主以演为辅的艺术形式，注重通过唱与演的相互结合来表达情感塑造人物形象，在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术使得学生可教学与歌剧表演艺术的链接艺术科技，袁静浅谈民族声乐教学和歌剧表演艺术的链接，孟妍歌剧表演对民族声乐教学的促进作用研究艺术研究，石尧尧我国原创民族歌剧对高等民族声乐教育的价值与意义哈尔滨师范学院学报，。摘要在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术是培养复合型声乐专业人才的必由之路。在新时期的民族声乐教学中，将歌剧表演艺术作为重要的教学内容有助于拓宽民族声乐教学的空间......”。

6、“.....这与传统民族唱法是有定的区别的。在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术，有助于教师开展更有针对性的歌剧表演艺术教学，学生也会对歌剧表演艺术以及民族歌剧等有深层次的认知，正确认识到其所具有的价值，进而在学习民族声乐专业知识的过程中也可以系统地学习歌剧表演，并在歌剧表演的过程中更好地发现自己的优点与不足，以在以后的音乐学习中加以改进，从而提升声乐技题。当前民族声乐教学中的歌剧表演艺术教学存在定的缺陷，无论是歌剧理论，还是歌剧舞台表演，抑或是歌剧排演等方面的教学内容极少涉及，这就在定程度上造成了学生对歌剧表演艺术很难有深入的了解和认识。很多学生通过系统性的民族声乐学习掌握了定的声乐演唱技能，也能够运用声乐演唱技能简单地演唱几首民族歌剧咏叹调曲目......”。

7、“.....由此可见，歌剧表演艺术与民族声乐内容，在丰富教学内容的同时促进学生民族声乐演唱能力的培养和提升。结语中国民族声乐与民族歌剧都具有鲜明的民族性特点，都是伴随着我国音乐文化的发展而不断向前发展的。当前，我国民族歌剧的发展仍然处于探索的阶段，虽然涌现出了些经典的剧目，但是具有代表性的剧目少之又少。在这样的状况之下，民族声乐教学要重视培养学生演与唱的综合能力，使其朝着复合型民族声乐专业人才的方向不断发展，以为我国民族歌剧舞台储族声乐教学与歌剧表演艺术的融合现状在当前的高校民族声乐教学中，虽然部分高校会将民族歌剧作为民族声乐教育教学体系的部分，教师在日常的教学中也会涉及些民族歌剧咏叹调的曲目，但是总体来说，歌剧表演艺术在当前的高校民族声乐教学中的融入只是蜻蜓点水，歌剧表演艺术方面的教学缺乏针对性，自然也难以取得良好的实效性......”。

8、“.....民族声乐教学中歌剧表演艺术的融入都存在着许多问以学习更多歌剧表演艺术方面的知识，使其对歌剧表演中基于唱演体的个性化的艺术表现形式有更加深刻的理解，进而在民族声乐演唱中更加注重声与情的结合，更加注重个性化的艺术表现。有利于提升学生的声乐技能在歌剧表演过程中，表演者通常扮演着几个不同的角色，其在表演好自己角色的同时还要兼顾其他声部的演唱，以使歌剧表演达到和谐统的效果，这也是歌剧表演与传统民族唱法存在的明显差异。例如，歌剧表演过程中的重声升，还有利于提升学生在声乐艺术方面的综合素养。文章分析了在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术的重要性以及两者之间的关联融合现状，并进步提出了可行的链接路径。有助于学生的个性化发展当前，很多学生对民族声乐的学习过多地采用模仿的学习方式，殊不知，机械地模仿虽然可以取得定的学习效果，但是却忽视了自身个性的释放......”。

9、“.....从当前我国民族声乐教学的现状来看，很多学生在经过系统的民族声乐学备更多优秀的人才，同时也为民族声乐艺术的发展提供有力的人才支撑。在民族声乐教学中融入歌剧表演艺术既是对民族声乐传统的承袭，又有助于推动民族歌剧在新时期的良性发展。作为名民族声乐教育者，不但要能感受到歌剧表演艺术的无限魅力，还要能正确认识其所具有的教育价值，进而转变教学观念，创新教学方式，将歌剧表演教学贯穿到民族声乐教学的每个环节，最终全面提升学生的民族声乐演唱能力。参考文献高利萍民族声乐民族声乐教学和歌剧表演艺术的链接探析论文全文人意。因此，高校可以基于民族声乐教学的实际情况，科学合理地设置歌剧表演类课程，并将其作为民族声乐教学的门基础课和必修课，并合理安排课时。在此基础上，高校有必要聘请专业的教师开展系统性有针对性的歌剧表演教学，保证教学效果和教学质量，从而促进学生歌剧表演能力的培养。另外......”。