1、“.....这说明当前学校开设的表演课程，教师们专业性很强且态度良好，体现在表演课前充分备课，细心负责，充分调动学生的能动性，引导其对课程的浓厚兴趣及认真学习的状态。此次问卷显演游戏以及人物观察模仿等，最后通过讲座与观剧的形式进行学习。为了更好更科学地进行系统性课程设置，满足学生需求，在第学期安排了作品排演课程。此次问卷针对学生学习后进行调查，是为完善今后的课程内容做基础。对高中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文。研究发现现状本次问卷调查重点针对的对高中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文过课程培训，获得自身的成长。因此，调查学生们对该课程带来的益处的认知是非常必要的。问题提出北师大附中未来科技城学校艺术素养课程设置于高高学段。自年开始......”。

2、“.....表演课为其中之。在学生进入表演班之前需进行考试选拔，入选同学将进行学年的表演课程训练。表演课程开设至今已有，主要为基础训练和作品排练两种形式。第学期主要以基础训练为主，初步让学生练习台词形体表演游戏以及人物观察模仿等，最后通过讲座与观剧的形式进行学习。为了更好更科学地进行系统性课程设置，满足学生需求，在第学期安排了作品排演课程。此次问卷针对学生学习后进行调查，是为完善今后的课程内容做基础。对计，既能了解学生们对于表演课程的总体喜欢程度，又能了解学生们所认为的表演课程对于自身的好处，还能了解学生们对于表演课程老师的总体看法以及对表演课程设置的总体看法与感受。问题提出北师大附中未来科技城学校艺术素养课程设置于高高学段。自年开始，高年级以选修课形式开展个课程，表演课为其中之......”。

3、“.....超过的学生认为任课老师是非常认真负责的，这说明当前学校开设的表演课程，教师们专业性很强且态度良好，体现在表演课前充分备课，细心负责，充分调动学生的能动性，引导其对课程的浓厚兴趣及认真学习的状态。此次问卷显示，多数学生更喜欢轻松幽默互动性强方式方法灵活的授课方式，究分析与思考戏剧之家，。针对学习表演课所带来的收获，学生认为能够为自身带来表演能力提升自信及学习艺术台词提高及素养等，这足以证明表演课能够在定程度上提升学生能力，进而使学生更加自信从而提高学习能力。通过问卷可以看出，台词课与表演课是学生最为喜欢的课程，这也更加肯定了课程的设置。学生对艺进行艺术素养表演课训练的目的不仅仅在于提升技能，获得专业知识，更在于通过艺术的熏陶，陶冶情操净化身心，由内而外的改变自身......”。

4、“.....因此，今后的教学过程中，应当引导学生们深挖艺术表演课的深刻内涵，更大化地发挥出表演课的价值。结语本次通过对北师大附中未来科技城学校高艺术老师及课程设置也相对满意，总体而言，该校开展的表演课取得了相对积极的成效。但与此同时，通过分析也发现仍有些方面需要进步完善，在教学内容的细化与丰富中，实现教师和学生组成双边教学活动，进而更高效的促进课堂纪律的强化。建议和对策，增加参演机会通过学生们对表演课的调查问卷的反馈来看，学生希望在中阶段艺术素养表演课程是门综合性非常强的教育课程，在中小学特别是在高中阶段开展此课程是种极具教育意义与价值的尝试。此阶段的学生，知识基础和思维发展均已达到较高的水平，已经具备了较强的思维判断能力和语言表达能力通过表演课程中的表演实践......”。

5、“.....并使他们的肢体动作更对高中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文的认知与喜爱有了很大的提高，在生活中变得更加自信，吻合课程设置的初衷。表演课因其特殊性，对指导老师的要求较高。个专业能力强，且对表演课程内容具有独特见解的老师，更能吸引学生们喜爱表演课，从而让学生更深入学习，也能让学生们从中得到更多收获。对高中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文素质训练北京中国戏剧出版社，梁伯龙，李月戏剧表演的基础北京文化艺术出版，杨扬戏剧影视形体表演基础北京中国传媒大学出版社，张钰培试论台词形体在戏剧表演中的作用新教育时代，孟妍艺术修养与歌唱艺术研究，李晓莹提高高师学生艺术修养的思路与对策黑龙江高教研，王玲高中戏剧课程表演班阶段性习机会......”。

6、“.....并在表演课上学习更多的表演技巧。同时，也深刻理解到台上分钟台下十年功的道理，并学会在表演前进行严谨专业的训练，充分准备，严格自我要求，通过集体配合在舞台上完美呈现，从中体会到了通过努力与奋斗后的成绩是多么来自不易。在登台表演后，学养表演班的学生开展问卷调查，分析发现艺术表演课引进高中阶段是非常必要的，对于学生综合素质与自身能力的提升大有帮助。因此，在当前的表演课程中，无论是基础训练还是完整的舞台人物形象创造，都需要体验与表现起抓，这样不仅可以重视内外部统，而且还会促进学生更加自觉的学习各种课程。参考文献关瀛演员创词角色扮演舞台表现力人物模仿方面有更多的参与机会，由此可见在课程内容细化与丰富上还需做进步的改进。内容上，在保持生活观察练习原有基础上......”。

7、“.....感受不同人物生活的内涵。现阶段表演作品展演多为片段形式，片段展现具有局限性，今后可尝试整部剧目的表演。要让学生们理解调语言输出更流畅思维逻辑更严谨创新能力更敏捷还会激发学生们对生活的反思以及对人生方向的深入思考，对于今后的成长道路有定的辅助意义。因此，将艺术表演课程引入到高中阶段，引导更多学生积极参与其中是非常有必要的。，但也有待完善从问卷调查的情况可以得知，学生们对于表演课总体是非常欢迎的，对于指也收获了强烈的自信心与集体荣誉感。学生也希望老师在授课方式上可以更加灵活生动。研究结论与对策问卷调查的结论设表演课更利于培养学生核心素养般而言，素养是在后天过程中逐步通过学习所获得的。艺术创作与表演这类的学习方式......”。

8、“.....对高中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文而让学生更深入学习，也能让学生们从中得到更多收获。课堂纪律是在课堂上更好学习的保障，能够全神贯注的听老师讲课并很好的运用到实践中，是课程内容被学生很好的吸收并成为滋养他们的更好养分的保障。针对表演课是否值得学时，学生们表示参与了表演课程之后，经过深入学习，迫切希望通过表演课可以得到更多的，多数学生更喜欢轻松幽默互动性强方式方法灵活的授课方式，这样的方式可以加强学生的参与感与合作性，这也是今后表演课教学的重要方向。针对学习表演课所带来的收获，学生认为能够为自身带来表演能力提升自信及学习艺术台词提高及素养等，这足以证明表演课能够在定程度上提升学生能力，进而使学生更加自信从而高年级参与艺术素养表演课学习的学生......”。

9、“.....探究学生们的看法。问卷共分为两大部分第部分为客观题，共道，以选择题的方式呈现第部分为主观题，共道，以问答题的方式呈现。题目的设计，既能了解学生们对于表演课程的总体喜欢程度，又能了解学生们所认为的表演课程对于自身的好处，还能了解学生们对，为探索符合学生学情的表演课，在表演班学生完成学习后，进行了学年艺术素养表演班课程问卷调查。表演课程是北师大附中未来科技城学校艺术素养表演课课程内容，该课程经过年时间的实践，成为了面向高年级学生的选修课程，主要为基础训练和作品排练两种形式。第学期主要以基础训练为主，初步让学生练习台词形体中戏剧课程表演班阶段性分析与思考艺术表演论文。针对喜欢的原因，的学生是出于个人兴趣而的学生是经过高表演课程之后......”。