1、“.....这些宣传方式可以介绍壮族山歌的基本知识，让学生在潜移默化中爱唐光华等名民间艺人为校外辅导员。学校聘请的校外艺术教育专家无偿举办传承项目培训班讲座沙龙专题研讨会成果展示以及典型推广等活动，建立健全了工作机制。壮族山歌走进校园的思考应提高领导的重视程度助推壮族山歌走进广西中小学校园的活动离不开领导的大壮族山歌走进校园的对策音乐论文性循环圈。正是因为有了像韦秋岑这样优秀的壮族山歌传承人在努力，在默默燃烧自己照亮别人，才能让壮族山歌这传统文化得以影响更多的人。壮族山歌走进校园的对策音乐论文。学校以当地山歌与音音乐元素创编壮族算盘舞大课间等系列节目......”。

2、“.....在国家级平台展示次，参加广西电视台专栏展示次。壮族山歌传承人韦秋岑让壮族山歌走出国门壮族山歌最有名的传承人当属韦秋岑，如今他在著名的壮乡广西武鸣县用自己的方式努力让更多的学生走进壮族山歌，了解壮族山歌的知识，而且让学生近距离感受壮族山歌独特的文化魅力。将壮族山歌融入学校教育，让广大学生增强对壮族山歌的保护意识，努力成为这非遗文化的传承人。另外，我们需要努力探索壮族山歌如何更好更高效地走进校园的方法途径，从而更好地将壮族山歌进行传承和通过举办壮族山歌进校园教师培训班......”。

3、“.....能够有效地弥补各学校在山歌方面存在的师资力量不足的情况。用先期培训教师教师后期熏陶学生的方式，在互动与实践体验中，尊重中小学生的身心发展规律，形成又可以分为高腔山歌平调山歌谣唱山歌类。建立培训基地和培训学校邀请更多优秀的壮族山歌传承人到部分中小学讲授壮族山歌的相关知识。使学生对壮族山歌更加深入地了解并提高对山歌的热爱。建立培训基地和培训学校。鼓励传承人走进校园与师生近距离教学，广泛人到部分中小学讲授壮族山歌的相关知识。使学生对壮族山歌更加深入地了解并提高对山歌的热爱。建立培训基地和培训学校。鼓励传承人走进校园与师生近距离教学......”。

4、“.....举办山歌进校园教师培训班每次培训内容可以有唱有跳，同校园不仅让学生学习到了很多壮族山歌的知识，而且让学生近距离感受壮族山歌独特的文化魅力。将壮族山歌融入学校教育，让广大学生增强对壮族山歌的保护意识，努力成为这非遗文化的传承人。另外，我们需要努力探索壮族山歌如何更好更高效地走进校园的方法途径壮族山歌走进校园的对策音乐论文。通过举办壮族山歌进校园教师培训班，邀请有经验的教师或民间优秀的山歌传承人到校为教师进行培训，能够有效地弥补各学校在山歌方面存在的师资力量不足的情况。用先期培训教师教师后期熏陶学生的方式......”。

5、“.....举办山歌进校园教师培训班每次培训内容可以有唱有跳，同时伴有不同的角色扮演，形式多样化，接受培训的老师回到学校后，将把音乐教学和壮族山歌艺术进行有机结合，丰富教学内容，弘扬民族文化，传承壮族山歌，增强教学效的意义，除了劳动的时候要歌唱，山歌在人们的社交活动人生礼仪活动中也发挥更大的作用，成为壮族人传情达意的重要媒介之，山歌通常的交际功有恋爱社交迎客送亲等等。壮族山歌的种类从声部的角度来分类的话，可以分成单声部山歌和多声部山歌。其中单声部山歌山歌最有名的传承人当属韦秋岑......”。

6、“.....了解壮族山歌，爱上壮族山歌。韦秋岑和他的学生们不仅仅是让壮族山歌唱响了全国，还走出了国门，让外国人见识到了山歌的美妙，他还教外国人学习如何时伴有不同的角色扮演，形式多样化，接受培训的老师回到学校后，将把音乐教学和壮族山歌艺术进行有机结合，丰富教学内容，弘扬民族文化，传承壮族山歌，增强教学效果。山歌是壮族人们生活中不可或缺的部分，在历史的长河中，山歌直在壮族老百姓心中具有重要，从而更好地将壮族山歌进行传承和创新,参考文献吴德群壮族山歌文化研究综述广西社会科学，潘其旭壮族歌圩的起源及其发展问题的探讨民族研究......”。

7、“.....。建立培训基地和培训学校邀请更多优秀的壮族山歌传中，尊重中小学生的身心发展规律，形成套学生易于接受和喜爱的教学方式方法，学生才可以在快乐中学习山歌，体验山歌之美，将传统山歌的精彩和美好传递给学生，潜移默化地培养学生对壮族山歌和传统文化的热爱，让山歌艺术在孩子们心中生根发芽。结语壮族山歌唱壮族山歌。韦秋岑老师虽然年纪不大，但他教过的学生已经超过千人，而他的学生又会直影响着身边的人，可谓形成了个良性循环圈。正是因为有了像韦秋岑这样优秀的壮族山歌传承人在努力，在默默燃烧自己照亮别人，才能让壮族山歌这传统文化得以影响更多的人......”。

8、“.....建立健全了工作机制。经过沉淀，隆林各族自治县新州第小学获得隆林汉族山歌传承基地称号。学校独具地方特色的民族文化展示团队每年接待参访团多场次，在国家级平台展示次，参加广西电视台专栏展示次。壮族山歌传承人韦秋岑让壮族山歌走出国门壮族上壮族山歌。壮族山歌走进校园的对策音乐论文。学校以当地山歌与音音乐元素创编壮族算盘舞大课间等系列节目。有组织有计划有步骤地开展工作，打造套民族文化进校园节目，创造性地将传统民族习俗传统民族文化和风土人情人文景观有机结合到教育教学各个环力支持......”。

9、“.....分管领导具体负责，切实把壮族山歌进校园工作落到实处，明确活动目的活动内容和活动形式，确立壮族山歌进校园活动领导小组，初步建立长效机制。多种形式打造壮族山歌骤地开展工作，打造套民族文化进校园节目，创造性地将传统民族习俗传统民族文化和风土人情人文景观有机结合到教育教学各个环节中，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。学校有两名县级壮族山歌传承人，名市级壮族山歌传承人，另外聘请自治区级代表性传承，爱上壮族山歌。韦秋岑和他的学生们不仅仅是让壮族山歌唱响了全国，还走出了国门，让外国人见识到了山歌的美妙，他还教外国人学习如何歌唱壮族山歌......”。