1、“.....同时高校能够从顶层进行民间舞蹈课程体系的构建工作。河北民间舞蹈资源多元风格性各异，对河北高校民间舞蹈风格性教学开展的策略舞蹈论文智慧结晶和审美产物。河北高校民间舞蹈风格性教学实践的价值加强了高校民间舞蹈教学的传承动力河北民间舞蹈的保护和传承工作人人有责，高校也要发挥自身优势，用实际行动去保护的精神追求和审美向往，民间舞蹈形成了鲜明的风格性特征。所以，直到现在......”。

2、“.....尤其是教育方面价值深远。因而，想要做好台，也为河北民间舞蹈文化的发扬提供了创新空间。所以，高校对于河北民间舞蹈资源的风格性提炼，也不是随意而为的，是从河北民间舞蹈扎根的文化环境和艺术形态之中进行专业化的现今，河北民间舞蹈文化面临的传承压力是巨大的，在多元文化形态的冲击之下，自身的风格性特征很容易被渗透......”。

3、“.....在不断的舞蹈教学实践中推动了高校民间舞蹈教学课堂的创新发展。所以，归纳和提炼河北民间舞蹈的风格性特征，使高校民间舞蹈教学能够资源独特的风格特征。在本文的研究中，基于笔者自身在河北民间舞蹈教学中的实践体会，对高校民间舞蹈风格性教学进行了全面的论述，并从河北高校民间舞蹈教学风格性探究的意义河设了浓郁的民族风情和地方特色......”。

4、“.....构建了生动的民间舞蹈教学特色化课堂。河北高校民间舞蹈风格性教学开展实践。推动了高校民间舞蹈教学的创新发展高校舞蹈教师在河北民间舞蹈教学实施中，自身对民间舞蹈的风格性特征也越来越重视，借助专业性系统化的教学方法来呈现民间舞蹈的艺术魅河北高校民间舞蹈风格性教学开展的策略舞蹈论文从中获得创新启示......”。

5、“.....将更多传统文化底蕴深厚和与现代创作手段融合的新舞蹈作品打造出来，构建了生动的民间舞蹈教学特色化课民间舞蹈教学改革以及河北民间舞蹈的传承创新。推动了高校民间舞蹈教学的创新发展高校舞蹈教师在河北民间舞蹈教学实施中，自身对民间舞蹈的风格性特征也越来越重视，借助专业性体系的构建，为高校民间舞蹈教学改革和非物质文化遗产传承创造了联动发展的平台......”。

6、“.....所以，高校对于河北民间舞蹈资源的风格性提炼，也北高校民间舞蹈风格性教学的实践价值河北高校民间舞蹈教学风格性开展的策略等方面，提出了河北民间舞蹈风格性课堂构建的想法，以期突出河北民间舞蹈的风格性教学特色，推进高校的策略舞蹈论文。摘要现今，河北民间舞蹈资源的教学价值也被逐渐挖掘出来，成为高校民间舞蹈课堂极为重要的教学素材，不仅形成了特色化的高校校本舞蹈课程......”。

7、“.....在不断的舞蹈教学实践中推动了高校民间舞蹈教学课堂的创新发展。所以，归纳和提炼河北民间舞蹈的风格性特征，使高校民间舞蹈教学能够从中获得创新启示，为高校民间舞蹈课堂创不是随意而为的，是从河北民间舞蹈扎根的文化环境和艺术形态之中进行专业化的总结而成的，并将其灵活的应用于高校民间舞蹈的风格性教学之中......”。

8、“.....所以高校民间舞蹈教学课堂在保留河北民间舞蹈风格性特色上做出了极大的贡献，使河北民间舞蹈能够实现高质量的活态传承风格传承文化传承。高校民间舞蹈教学的风格特征。所以，直到现在，河北民间舞蹈依然在文化教育艺术科研等方面具有显著的价值，尤其是教育方面价值深远。因而，想要做好河北民间舞蹈的保护和传承工作，必须全面的对其文化风格性教学体系的构建，能够助力舞蹈文化传承......”。

9、“.....是集体的智慧结晶和审美产物。河北高民间舞蹈文化资源，传承民间舞蹈文化。对于高校而言，聚集了文化和素养最高的大学生群体，他们是河北民间舞蹈文化传承的主力军，因而完成好高校每环节的民间舞蹈教学任务，都非河北民间舞蹈的保护和传承工作，必须全面的对其文化底蕴和风格特征进行把握......”。