1、“.....从而激励学生继续向前迈进。道德与法治课本教材上的很多内容来源于小学生的日常生活信息，表面上看这些内容比较普通，但这些内容包含着深刻的生活哲理和标准的道德规范，小学生尚未懂得这些知识对他会分散学习精力。如果学生能够在课堂上充分利用时间学习道德与法治知识，那么学生的学习能力也会有所提高，然而学生更愿意用这个时间去娱乐。有些对道德与法治感兴趣的小学生，他们愿意用全部的时间和精力上好堂课，但是这并不代表学生在学习过程中就不会出现问题。道德与法治知识由浅及深，具有定的抽象性，它需要小在道德与法治课堂中提高学生学习能力的教学方法思想政治论文生学习能力的教学方法思想政治论文。小学生正处于初级教育阶段，他们对切事物的认知还处于成长的过程，而道德与法治教学能够培养学生的道德与法治意识和认知......”。

2、“.....道德与法治是种思想上的自律，并通过行为举止映射出来。所以，在小学道德与法治教学中教师需要不断加强小学生在体会都不够深刻，尚未体会到道德与法治的知识含义。尽管学生从课本教材上看到了许多关于生活相近的主题，但生活主题与他们的实际生活还是有着或大或小的差距，令学生无法真正体会其中的含义。比如说，城市里的孩子在日常生活中经常喝牛奶吃米饭，但他们很少有人知道或者见过牛和稻谷，致使学生体会不到牛奶大米是多么使学生从小开始形成定的道德与法治基础。道德与法治是种思想上的自律，并通过行为举止映射出来。所以，在小学道德与法治教学中教师需要不断加强小学生在道德与法治学习方面的能力，并培养学生的道德与法治思想。从道德与法治教学的知识用途来看，它对小学生还有着心理辅导作用......”。

3、“.....即使是在道德与法治课堂上学生也会分散学习精力。如果学生能够在课堂上充分利用时间学习道德与法治知识，那么学生的学习能力也会有所提高，然而学生更愿意用这个时间去娱乐。有些对道德与法治感兴趣的小学生，他们愿意用全部的时间和精力上好多分喜爱，但也是因为这堂课在他们心中没有很重要，学生认为上这堂课可以比主课轻松自由自在。这也是出于学生的天性如此，但更多的原因在于学生还未意识到道德与法治在成长过程中的重要性。道德与法治教学能够促进学生思想和心理的健康成长，同时还能为学生在学习生活过程中出现的各种问题提供思想上心理上的引导，从激发小学生的创意思维。如果教师利用多媒体教学，让小学生从视频中观察到班徽设计的技能，那么学生就更容易发挥他们的智慧和创意......”。

4、“.....这也是道德与法治课堂教学的重大意义体现。小学道德与法治课堂既具有生活性，又具有社会性，它不仅是门知识教学课程，还是带领小学生进入社会生学不仅能够丰富课堂知识教学，还能够增加课堂教学的乐趣。此外，在小学道德与法治教学中有些知识需要通过多媒体教学来扩充，使抽象的内容形象化生动化，多媒体教学可以提供很多创意的内容供小学生学习和观赏，小学生都会比较感兴趣，也有可能激发小学生的创意天赋和想象力天赋。道德与法治教学除了培养小学生相关知识和形象等方面来制订，最好能够以分组赛制形式对班级每个小组的班规制订进行评分，最高分分，最低分，评分最高分组可获得本届班规制制订赛优秀班规设计奖，并其成品作为本班班规，而班级全体学生都必须遵守班规。这不仅将教学主题与班级学习生活相结合......”。

5、“.....而且还对提升小学生的道德与法在道德与法治课堂中提高学生学习能力的教学方法思想政治论文而激励学生继续向前迈进。道德与法治课本教材上的很多内容来源于小学生的日常生活信息，表面上看这些内容比较普通，但这些内容包含着深刻的生活哲理和标准的道德规范，小学生尚未懂得这些知识对他们的重要意义，所以也很难真正掌握道德与法治的知识含义。在道德与法治课堂中提高学生学习能力的教学方法思想政治论文法治思想的约束下形成自律，走向正确的人生道路。参考文献蒯江萍道德与法治教学中学生自主学习意识的培养小学教学参考，王苏昱培养规则意识，提高教学实效小学道德与法治规则意识培养探究家长，刘玲探究在道德与法治课堂教学中提高学生学习能力的方法天天爱科学教育前沿，。教师在上课时，小学生虽然表现出比主通过这样的交流互动过程......”。

6、“.....师生感情也会更加深厚。最重要的是，小学生能够深入地认识到道德与法治这节主题教学的知识。将教学知识应用于实际生活小学道德与法治教学中包含很多生活应用知识，它可以直接应用于小学生的生活。道德与法治知识不仅需要展现在课堂上，还需要表现于生活中，才活的扇门。所以，它能够对小学生的全面成长产生巨大的作用。小学生需要在教师的有效教学中提高自身的学习能力，才能获得道德与法治知识的成长。小学生学习道德与法治知识能够促进学生的身心健康成长，同时还能够培养他们的道德与法治思想，让学生可以运用所学的知识来保护自身的安全和权益。此外，学生还可以在道德与外，还可以进行很多的拓展教学，都能够促进学生学习能力的成长以及学习兴趣的提高。例如，部编版小学年级道德与法治上册第单元第节班徽设计的教学部分......”。

7、“.....它的设计需要结合班级的元素，包括颜色形状和喻意等都可以让小学生脑洞大开。虽然这对小学生有着很大的难度，但它又能治思想产生了很大的作用。运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣小学道德与法治教学还可以运用多媒体教学，通过法治生活视频展示道德与法治知识对生活的作用来启发小学生的学习智慧，同时还可以为小学生带来视觉效果的体验，激发小学生学习的兴趣。小学生对道德与法治的学习兴趣直接影响到他们学习能力的成长，而多媒体让小学生深刻体会到道德与法治知识的妙用特点。课堂上教师可以直接将教学知识投放在实际生活，以生活实例来教学课本知识，让小学生在实际生活中体验知识运用的过程。例如，部编版小学年级道德与法治上册第单元第节我们的班规我们定，这主题可以进行实战，直接让班级全体小学生参与班规制订......”。

8、“.....这过程中小学生可以自由畅聊有关于道德与法治课堂上所发生的些有趣的事情，教师就作为个穿越大师帮助小学生层层地穿越，直到现在今年为止。然后，教师接着与小学生进行互动，向他们表达倾听过程中的感受和想法，从而进步让小学生表达自己过去年对道德与法治学习的感受和想法。们的重要意义，所以也很难真正掌握道德与法治的知识含义。以课本教学主题，开展交流学习活动在小学道德与法治课本教材中有很多教学主题，这些主题都与生活息息相关，它可以帮助小学生建立起定的道德与法治认知，但它需要通过主题交流活动的形式来激发小学生潜意识里的认知，才能有助于学生提高道德与法治的学习能力。学生通过些生活经验认识和理解其中的知识内涵......”。

9、“.....教师在上课时，小学生虽然表现出比主科多分喜爱，但也是因为这堂课在他们心中没有很重要，学生认为上这堂课可以比主课轻松自由自在。这也是出于学生的天性如此，但更多的原因在于学生还未意识到道德与法治在成长过程中的重要性。道德道德与法治学习方面的能力，并培养学生的道德与法治思想。从道德与法治教学的知识用途来看，它对小学生还有着心理辅导作用，它能够正确引导小学生的心理朝着积极的方向变化，从而促进他们的身心健康成长和学习。道德与法治的学习时间占比较少小学生在道德与法治科目上的学习时间非常少，即使是在道德与法治课堂上学生来之不易。小学生在学习这些抽象的知识时，如果难以真正理解，那么就很容易忘记这些知识。这就失去了学习这门课程的意义，且难以提高学生的道德与法治知识学习能力......”。