1、“.....同时委派专门的网络技术不足从当下的实际来看，教材开发已经形成了稳中有新的发展趋势，已尽可能做到与时俱进。中学音乐鉴赏教材数字化建设的构想音乐论文。从教学效果来说，引导学生以合理的方式主动去探寻和搜索，才能真正有助于他们形成个性化审美体验，实现音乐鉴赏教学的初衷。而且当下高度成熟的移动互联网技术，更是为学生主动性的发挥提供了便捷途径。比如，可以在当下的纸质教材中加入维码技术，学生可以通过智能手机平板电脑等多类移动互联网终端设备，随时随地获。对此，在地方教育部门的要求和帮助下，以学校为单位，成立数字化建设小组，并提供全面支持。各个学校将按照统的标准进行建设和开发，共同组成区域数字化平台，达到共建和共享的效果。综上所述，教什么和学什么，历来都是教育的核心命题。长期以来，中学音乐鉴赏已经形成了较为稳定和科学的内容体系，这是值得充分肯定的。但是作为这些内容的承载者教材来说......”。

2、“.....所以，如何保证内容的与时俱进和常见常新就成了关键所在。而中学音乐鉴赏教材数字化建设的构想音乐论文革新。中学音乐鉴赏教材数字化建设的保障中学音乐鉴赏教材数字化建设，需要在以下几个方面予以充分的保障。首先是树立正确认识。正确认识是合理行动的前提，个是价值认可，另个是误区规避。在价值认可方面，要求学校和教师真正认识到数字化建设的可行性和必要性，在人力物力和财力等方面予以大力的支持，并且不能满足于时的成果，而是始终保持其可持续发展。在误区规避方面，则主要是防止走进误区，如过度依赖数字化技术，偏离教学主题等。其次是提升教师的资源进行梳理和整合，构建起真正有效服务于教学的数据库，成为教学的重要辅助资源。在建设方面，可以由地方教育部门牵头，以各个学校为单位，负责数据库资源的添加梳理，做好共建共享和共用。同时委派专门的网络技术人员定期对数据库进行维护......”。

3、“.....主要包含教材中已经配备的影音资源与教材内容相关的扩展资源和地方特色的音乐资源。其中，地方特色资源主要是指地方具有代表性的民间音乐文化，通过相应的学习和了解，可以在定程度上将学生培养为实现音乐鉴赏教学的初衷。而且当下高度成熟的移动互联网技术，更是为学生主动性的发挥提供了便捷途径。比如，可以在当下的纸质教材中加入维码技术，学生可以通过智能手机平板电脑等多类移动互联网终端设备，随时随地获取在线信息。首先，可以在教材中嵌入作品的音频和视频，课上可以由教师播放，而在课下，学生则可以扫描维码再次欣赏，由此也打破了时间和空间的限制。其次，可以在教材中嵌入图片音频视频等，内容则是作品的创作背景创作者的个人信息作品影音资源匮乏音乐鉴赏的个重要目的就是带给学生以丰富的审美体验，而这种丰富的审美体验是以丰富的感官体验为基础的。当下，中学音乐鉴赏仍然是以听为主......”。

4、“.....而影像资源的加入，则可以将原本的以听为主变为视听结合。以我和我的祖国星红旗等爱国歌曲为例，在聆听这些作品时，如果眼前呈现出的是国庆周年的庆祝画面，那么欣赏感受是截然不同的，显然是后者更加深刻。所以需要通过对数字化技术的有效运用，实现从听到视听结合的转变。术将其补齐。另方面，教材中配备的影音资源并不是唯的，而且是带有滞后性的，所以要善于根据实际情况进行补充和扩展。比如对多首爱国题材音乐作品的欣赏，就可以引入国庆周年庆祝活动等诸多内容，真正实现音乐鉴赏教学和生活的无缝结合。所以，纸质教材与音视频的有机结合，既要长期运用，又要丰富创新，带给学生以常听常新常见常新之感。此外，近年来还兴起了种点读技术，在些音乐培训机构的教材中较为常见。学习者可以通过专门配备的点读笔，点到哪里就通过对数字化技术的有效运用，实现从听到视听结合的转变......”。

5、“.....方面，纸质教材的容量是十分有限的，而且是相对固定的，不利于教学的延伸和扩展另方面，音乐是门听觉的艺术，纸质版本的教材，在很大程度上将声音变为文字和图片，这与音乐艺术本质规律是相悖的。所以迫切需要通过数字化技术，打破现有的单形式，使教材的内涵和外延都得到有针对性的扩展。中学音乐鉴赏教材数字化建设的构想纸质教材与音视距离，以实现学生音乐核心素养的培养。参考文献姚秀葵高中音乐鉴赏教学中拓展教材内容的基本路径当代音乐，张美如何培养中学生的音乐学习兴趣当代音乐，黄璐中学音乐鉴赏教材的数字化建设构想参花下，。摘要音乐鉴赏是中学音乐教育的重要组成部分，对学生音乐核心素养的培养起着决定性作用。对此，应在数字化技术的支持下，通过图文视听体化教材开发音乐资源数据库建设等，将更多资源引入到教学中来，打破纸质教材的限制，并带动教学模式评价等多个教师在这方面还存在较大的差距......”。

6、“.....另方面则鼓励教师积极自学，力争在短时间内获得迅速的补充和提升。最后是提供全面支持。在中学音乐鉴赏教材数字化建设过程中，必然会产生人财物等多方面的需要。对此，在地方教育部门的要求和帮助下，以学校为单位，成立数字化建设小组，并提供全面支持。各个学校将按照统的标准进行建设和开发，共同组成区域数字化平台，达到共建和共享的效果。综上所述，教什么和学什么，历来中学音乐鉴赏教材数字化建设的构想音乐论文会播放相应的内容，这也是今后纸质教材建设和发展的新思路之。中学音乐鉴赏教材数字化建设的构想音乐论文。出版形式单当下的中学音乐鉴赏教材仍然以纸质版本为主。方面，纸质教材的容量是十分有限的，而且是相对固定的，不利于教学的延伸和扩展另方面，音乐是门听觉的艺术，纸质版本的教材，在很大程度上将声音变为文字和图片，这与音乐艺术本质规律是相悖的......”。

7、“.....打破现有的单形式，使教材的内涵和外延都得到有针对性的扩到了这个真实的情境，也就对歌曲所表现出的旧社会的苦难环境和人们对幸福的渴望有了更加深刻的体验。这种学习方式自问世以来，直广受师生的好评。特别是近年来的教材中都配备了相应的光盘，免去了教师的搜集之苦，只须轻点播放键，就可以实现图文试听体，有效提升了学生的学习兴趣和教学效果。下步，还需要教师在扩展方面做文章。方面，当下的教材中并非全部内容都配备了影音资源，特别是在视频资源方面，更是少之又少，对此需要教师利用计算机和互联网技，各个学校都有自己的官网，可以在官网开设个专栏，陆续上传各类资源，并提供在线欣赏或下载。第是开设手机，让师生通过手机等移动互联终端进行使用。依托这个还可以发布微课，进行在线教学在线评价等，继而实现对教学的全面革新。中学音乐鉴赏教材数字化建设的保障中学音乐鉴赏教材数字化建设......”。

8、“.....首先是树立正确认识。正确认识是合理行动的前提，个是价值认可，另个是误区规避。在价值认可方面，要求学校和频的有机结合将现有的纸质教材与音视频有机结合起来，是中学音乐鉴赏教材数字化建设的初级阶段，也是当下教学中教师常用的种方式。主要表现为教师播放与教材中对应的音频和视频。比如在介绍完首乐曲后，教师立刻就可以利用多媒体设备进行播放，而且可以随时暂停快进快退重复播放等，由此来加深学生的审美体验。如对学生耳熟能详的卖报歌的欣赏，由于该曲是老电影扬子江暴风雨中的插曲，教师就可以播放这部电影的片段，将歌曲还原到其诞生的情境中，学生看环节的革新，全面提升教学效果，实现音乐核心素养的培养。影音资源匮乏音乐鉴赏的个重要目的就是带给学生以丰富的审美体验，而这种丰富的审美体验是以丰富的感官体验为基础的。当下，中学音乐鉴赏仍然是以听为主，只能引发学生的听觉联想，而影像资源的加入......”。

9、“.....以我和我的祖国星红旗等爱国歌曲为例，在聆听这些作品时，如果眼前呈现出的是国庆周年的庆祝画面，那么欣赏感受是截然不同的，显然是后者更加深刻。所以需要都是教育的核心命题。长期以来，中学音乐鉴赏已经形成了较为稳定和科学的内容体系，这是值得充分肯定的。但是作为这些内容的承载者教材来说，其不可避免地带有局限性和滞后性，所以，如何保证内容的与时俱进和常见常新就成了关键所在。而在今天，飞速发展和高度发达的数字化技术，为教学内容的扩展和丰富提供了前所未有的便利条件，需要得到学校和教师的充分重视，通过对数字化技术的积极运用，构建起全新的丰富的教材体系，从本质上拉近学生和音乐之间的教师真正认识到数字化建设的可行性和必要性，在人力物力和财力等方面予以大力的支持，并且不能满足于时的成果，而是始终保持其可持续发展。在误区规避方面，则主要是防止走进误区......”。