1、“.....因此，音乐教师要充分意识到每个孩子之间的差异，不能概而论，要善于结合各个学生的学习特点因材施教。实的个性需求表达出来，让其在参与戏剧活动的过程中学习理解知识内容，同时实现情感态度和价值观的统，培养出独特的个性，从而获得个性化发展。摘要随着我国教育体制改革的不断深化，对音乐教学的质量提出了更为严格的要求。新课改背景下，音乐教师除了重视教材内容的传授讲解之外，还应以戏剧推进音乐精进教学空间建设的思考分析戏剧论文而论，要善于结合各个学生的学习特点因材施教。在音乐教学中引入戏剧教学，将有利于课堂教学结构的优化整合，使沉闷刻板的课堂重新焕发生机活力，从而营造出种互动性强的教学氛围......”。

2、“.....在教学过程中能够积极地表达自己的想法情感。通常在课堂上进行戏剧教学时，教师也的良好习惯，而这对于培养学生的学习热情和学习兴趣也有着积极的作用。在提升阅读能力的基础上，学生对于课文的主旨思想和人物关系人物特点都会有进步的了解，同时也会形成自己的认知，而这时音乐教师便可给予正确的指导，帮助学生对课文进行深入的挖掘，自行揣摩人物特征，使学生在表演分尊重学生的课堂主体地位，给予自由空间音乐教师在结合课本内容进行戏剧编排时应充分尊重学生的课堂主体地位，教学活动要围绕学生的学习需求来展开，注重以生为本，要重视培养学生的理解能力，促使学生在整个过程中获得真实的体验和感悟。当前，有多数教师总是习惯于忽视学生的课堂主体而在音乐教学中应用戏剧教学......”。

3、“.....全新的教学模式有利于激发学生的学习热情，调动其参与课堂教学互动的积极性，同时也为学生提供了广阔的学习创造空间，让学生不再受传统教学的束缚，在课堂上变得更加积极自主。在运用戏剧教学的过程当中，学生是课堂教学的主体，寓教于乐，而这完全符合学生的天性和实际学习需求，所以有效应用戏剧教学将有利于促使学生更加主动积极地投身到课堂教学中，帮助学生获得真实的学习体验，令其在体验中进行探究学习，而课堂教学氛围也将变得更加轻松愉悦，让学生在这种学习环境中释放天性表达内心情感，真正意义上满足其乐精进教学空间建设的思考分析戏剧论文。促使学生的学习兴趣得到培养正所谓兴趣是最好的老师，学习任何知识的首要前提都是具有较高的学习兴趣......”。

4、“.....学习意识还不够强烈，理解能力学习能力比较薄弱，因而需要激发其对音乐的学习兴趣，才能使其全身心地投入到音乐教学中。兴束缚，在课堂上变得更加积极自主。在运用戏剧教学的过程当中，学生是课堂教学的主体，不再受制于被动的学习状态，教师开展的教学活动也将全程围绕学生来进行，学生在音乐教师的指导下参与到戏剧教学中，而此时的音乐课堂已经成为以学生为中心的表演舞台，充满了生机与活力，在这样的教学基础上，学生对于课文的主旨思想和人物关系人物特点都会有进步的了解，同时也会形成自己的认知，而这时音乐教师便可给予正确的指导，帮助学生对课文进行深入的挖掘，自行揣摩人物特征，使学生在表演戏剧的过程中能够将人物形象更好地塑造出来......”。

5、“.....在这过程以戏剧推进音乐精进教学空间建设的思考分析戏剧论文学习的好奇心，继而进步促使其学习兴趣得到有效培养。以戏剧推进音乐精进教学空间建设的重要意义赋予音乐课堂新的活力当前，很多音乐教师长期受传统教育思想的影响，其教学理念十分刻板传统，总是习惯沿用旧时低效的教学手段，致使课堂教学氛围沉闷，毫无活力，因而难以取得理想的教学成，那么势必不利于学生学习兴趣的养成，反而还会致使其学习热情与积极性逐渐受到消磨。所以说，在音乐教学中应用戏剧教学这全新的教学形式，能够使学生完全投入其中，如此将有助于调动学生的学习热情和兴趣。戏剧教学本身就是种集游戏角色扮演即兴表演等形式于体的教学活动，主要提倡的就重学生的课堂主体地位......”。

6、“.....注重以生为本，要重视培养学生的理解能力，促使学生在整个过程中获得真实的体验和感悟。当前，有多数教师总是习惯于忽视学生的课堂主体地位，而是将自己放到主体地位上，不重视学生在学习过程中的体验感，这样的教学方式只会实际上就是种个体对事物进行认识还有探索的心理倾向。任何人的学习兴趣都不是与生俱来的，而是在后天的成长还有学习环境中逐渐培养出来的，是在需要的基础上衍生形成的。因此，只有有效激发学生学习音乐知识的兴趣，才能提升其学习成绩。倘若音乐教师在课堂上总是沿用单机械的教学方式境中学生的音乐成绩将获得高效提升。以戏剧推进音乐精进教学空间建设的重要意义赋予音乐课堂新的活力当前，很多音乐教师长期受传统教育思想的影响......”。

7、“.....总是习惯沿用旧时低效的教学手段，致使课堂教学氛围沉闷，毫无活力，因而难以取得理想的教学成效。以戏剧推进音中教师可以适当地进行鼓励，以此促使学生能够全面理解课本内容，从而形成自己的认知。而在音乐教学中应用戏剧教学，则赋予了音乐课堂新的活力，全新的教学模式有利于激发学生的学习热情，调动其参与课堂教学互动的积极性，同时也为学生提供了广阔的学习创造空间，让学生不再受传统教学的令学生的学习兴趣逐渐受到消磨，最终导致音乐课堂的教学效果难以达到预期。实际上，音乐教师应尊重学生的个性化发展，给予其充分的自由空间，让其拥有充足的时间去自主阅读学习课文，从而养成细读文本的良好习惯......”。

8、“.....在提升阅读能力以戏剧推进音乐精进教学空间建设的思考分析戏剧论文程中学习理解知识内容，同时实现情感态度和价值观的统，培养出独特的个性，从而获得个性化发展。以戏剧推进音乐精进教学空间建设的思考分析戏剧论文。以戏剧推进音乐精进教学空间建设的相关策略充分尊重学生的课堂主体地位，给予自由空间音乐教师在结合课本内容进行戏剧编排时应充分在音乐教学中引入戏剧教学，将有利于课堂教学结构的优化整合，使沉闷刻板的课堂重新焕发生机活力，从而营造出种互动性强的教学氛围，让学生成为教学的主体，在教学过程中能够积极地表达自己的想法情感。通常在课堂上进行戏剧教学时，教师也要积极参与其中，成为其中个角色......”。

9、“.....逐渐填补教学中存在的短板。受素质教育理念的影响，音乐教师的教学理念也在不断更新，因而教学形式和教学方法也同样发生着变革，其中坚持以学生为教学主体的戏剧教学法受到了广大师生的推崇与喜爱，同时也取得了积极参与其中，成为其中个角色，这样将进步拉近师生之间的距离，使得教师的身份变得模糊，学生也不再具有畏惧心理，在这样的戏剧情境中，老师与学生将变成学习共同体，相互学习，起体验学习的快乐。此外，音乐教师也可以通过戏剧教学活动来挖掘和把握每个孩子的个性特征，引导学生将真剧的过程中能够将人物形象更好地塑造出来，继而能够准确把握课文的主题内容，在这过程中教师可以适当地进行鼓励，以此促使学生能够全面理解课本内容......”。