1、“.....而演员在这个过程中会自由地进行发挥，并担任着演员导演等方面的角色，这样来他们就能充分表现自我，并发挥自我，那么在日常的学习上也会以提高自供更好的表演，那么创新精神是必须具备的。在传统的戏剧表演教学当中，学生大多比较被动，只能在教师的指导下进行学习和训练，很少有自主发挥的空间。有时教师根据个作品让学生进行表演的时候，对其中的人物台词以及肢体动作都会有多重考虑，不允许学生改动，很多学生在这过程当中都会感到十分乏新时期戏剧影视表演教学策略研究戏剧论文教学方式之，并不断地发展和创新下去。但是在现阶段的戏剧影视表演学院当中，这种教学模式并没有被传承下来，主要的原因是很多专业教师认为让学生在表演之前去认真地解析剧本就是浪费时间......”。

2、“.....在另个方向上，很多高校戏剧表演专业教师的文学基础相对薄弱，认为理念学生的解析，这样才能为戏剧表演打下良好的基础。新时期戏剧影视表演教学策略研究戏剧论文。戏剧影视表演教学的新形势推行文学作品改编片段的教学模式文学作品的改编片段教学这模式，就是学生在学习的过程当中能够对文学作品进行轻微改编，使其在人物的塑造上更贴近生活和触动观众心灵。而演员在这个要灵活学习表演技能，从而让课堂成为学生真正的舞台。参考文献陈圆多学科融合下戏剧影视表演专业声乐小组课教学的研究与实践北方音乐，张月惠刍议多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用文化创新比较研究，杨涛新时期戏剧影视表演教学探究戏剧之家，张楠涓多元思维在高校戏剧影视表演中的应教师对学生的表现进行点评......”。

3、“.....从而将课堂真正交给学生。重视培养学生的自主学习能力对于戏剧影视表演专业来说，学生只是在课堂上听讲是没有办法记住表演知识的，需要在反复的训练和思考下才能逐渐吸收。教师在学生表演的时候不要限制他们，要使学生充分发挥自己学的时候，教师应当跟上时代发展的步伐，使学生的戏剧影视表演理念得到及时更新，使理念与艺术实践相结合。基于此，教师应当鼓励学生多阅读名著，使他们不断积累知识点，这样才能潜移默化地提升其文化内涵。将课堂的主体还给学生，让他们有机会表演在新课改基础上，高校的戏剧影视表演教学需要把课及，人们能够观看戏剧的途径也越来越多，相对来讲，对于戏剧表演人才的需求量和素质要求也有所提升。目前......”。

4、“.....主要的课程也是按照北京电影学院和中央戏剧学院的标准设置的。虽然这是门综合实践性极强的学科，但是学生的专业走向并不相同，那么在新时期挥，而教师则作为教学的组织者引导者以及辅助者，实现由指定片段教学转变为自选片段教学。例如在日常的教学当中，教师要根据课程目标和相关教材，选取个电影作为学生练习的素材。学生也可以根据自身的需求来自选片段进行表演，在这过程当中，学生能自主创新台词和表现形式。关键词戏剧影视表演戏剧学生足够的发挥空间，并实现多元化的教学，而学生则要灵活学习表演技能，从而让课堂成为学生真正的舞台。参考文献陈圆多学科融合下戏剧影视表演专业声乐小组课教学的研究与实践北方音乐......”。

5、“.....使他们充分发挥，而教师则作为教学的组织者引导者以及辅助者，实现由指定片段教学转变为自选片段教学。例如在日常的教学当中，教师要根据课程目标和相关教材，选取个电影作为学生练习的素材。学生也可以根据自身的需求来自选片段进行表演，在这过程当中，学生能自主创新台词和表现形是本身就具备的，但是这些素养高的学生只是比别人的学习更加简单，要想达到较高的表演艺术水平，还是需要学生后天的努力。而演员要想给观众带来视觉和听觉上的盛宴，不仅需要具备较高的文化素养，还要对戏剧的剧本环境以及社会背景都有所了解，这样才能在表演当中融入感情色彩。所以，在对学生进行的基础......”。

6、“.....教师对学生的表现进行点评，以此来提升他们的创作能力和表演能力，从而将课堂真正交给学生。重视培养学生的自主学习能力对于戏剧影视表演专业来说，学生只是在课堂上听讲是没有办法记住表演知识的，需要在反复的训练和思考下才能逐渐吸收。教下如何根据学生的实际情况进行教学才是最有效的呢戏剧影视表演教学理念的更新深厚的文学修养是戏剧影视教学的基础在高校的戏剧影视课堂教学中，大部分教师十分注重对学生的艺术传授，却忽略了学生文化基础，这在戏剧学院是十分常见的。而且部分年轻教师并没有意识到这问题，他们认为学生的戏剧天视表演教学教学理念文化艺术新时期在社会经济不断发展的背景之下，艺术与社会的繁荣是有着密切联系的。戏剧是我国古老的艺术形式之......”。

7、“.....与此同时，在多元化的社会，戏剧也增添了诸多元素，而且大众也有机会参与其中，戏剧成为种亲民的表演艺术。另外，随着互联网的戏剧之家，张楠涓多元思维在高校戏剧影视表演中的应用戏剧之家，孙承钢多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用探索艺术评鉴，刘泽政新时期戏剧影视表演教学初探参花下，。将课堂的主体还给学生，让他们有机会表演在新课改基础上，高校的戏剧影视表演教学需要把课堂主体还给学生，使他们充分在学生表演的时候不要限制他们，要使学生充分发挥自己的特长和想象力，这样才能使学生有更多的时间去发现自身的不足，并将其进行改善，从而挖掘自身潜力，在戏剧表演上提升综合能力。结语综上所述，戏剧影视表演是门综合实践性极强的专业......”。

8、“.....教师应当新时期戏剧影视表演教学策略研究戏剧论文些人物性格的特点人物关系进行解读，能够从中取其精华去其糟粕，从而提高自身的表演能力。与此同时，在对作品进行改编的时候，他们会发挥出自身极大的创新性，有助于突破传统剧本当中的局限性。因此，教师应当鼓励学生多阅读文学书籍，然后在表演之前对剧本进行深入解析，这样才能为戏剧表演打下良的综合素养与舞台各项能力为己任，从而不断突破自我。这样的教学模式在世纪年代就已经在部分艺术学院当中盛行，随后各学院普及开来，将文学作品改编片段作为主要的教学方式之，并不断地发展和创新下去。但是在现阶段的戏剧影视表演学院当中，这种教学模式并没有被传承下来，主要的原因是很多专业教味和无力。为了改变这现状，教师要多与学生沟通......”。

9、“.....给学生足够的发挥空间，如果学生有自己的想法，那么教师应当鼓励他们发挥出来，然后再给出评价，使学生在失败当中吸取经验，从而提升创新能力。新时期戏剧影视表演教学策略研究戏剧论文。戏剧影视表演教学的新形势推行文学作品改演能力需要去研究人物的情感，剧本与其并无太大的联系。但是从本质上去分析的话会发现，文学作品当中有很多优秀的人物，学生通过对这些人物性格的特点人物关系进行解读，能够从中取其精华去其糟粕，从而提高自身的表演能力。戏剧影视表演教学的新方法激发学生的创新精神戏剧影视表演人员要想给观众过程中会自由地进行发挥，并担任着演员导演等方面的角色，这样来他们就能充分表现自我，并发挥自我，那么在日常的学习上也会以提高自身的综合素养与舞台各项能力为己任......”。