1、“.....所以音乐教材亟需改革。民族音乐教学中存在的问题民族音乐教学队伍建设与投入有待加强在过去段时间内，由于受到欧美文化的影响，民族音乐在传承发展的过程中，存在教学队伍建设与投入不足教学资源匮乏基础教学设备陈旧等网平台的广泛应用，使得文化传播的途径被不断拓展，西方文化对我国原有的文化格局造成了巨大冲击。受西方影响，现有的音乐教学以声乐钢琴乐理与和声等内容为主。民族文化是中华民族立足于世界民族之林的根本所在，而民族音乐是我国民族文化的重要组成部分。在多元文化快速发展的背景下，高校作为重要的文化教育阵地，对音乐教育进基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文文化发展趋势下，民族音乐是传承民族文化的重要载体。针对现阶段音乐教学中课程设置缺乏战略性民族音乐课程教材编订不合理师资力量有待加强等问题......”。

2、“.....对教学体系进行优化创新，从而为民族音乐的薪火相传奠定基础。基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文。音乐教学中传承与发扬民族材编订不合理师资力量有待加强等问题，高校需要把握教学改革契机，对教学体系进行优化创新，从而为民族音乐的薪火相传奠定基础。基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文。民族音乐作为受众广泛的文化表现形式，具有内容丰富形式多样文化底蕴深厚等特征，体现了不同民族的特色文化语境风俗习惯与文化演变进程竞争日益激烈。尤其是在欧美音乐文化冲击下，我国民族音乐面临着严重危机，经受着被欧美音乐边缘化同化的挑战。网络时代下，移动终端与互联网平台的广泛应用，使得文化传播的途径被不断拓展，西方文化对我国原有的文化格局造成了巨大冲击。受西方影响，现有的音乐教学以声乐钢琴乐理与和声等内容为主......”。

3、“.....很多民族音乐的教学内容都与实际生活联系不紧密，生硬盲目地将民族音乐与现代文化进行表面结合，而与情感沟通思想内涵文化传承等相关的内容较少。这就使得学生通过教材对民族音乐进行学习时，无法深刻全面地把握不同民族音乐传承的特点，往往需要耗费大量的时间，学习效果却不尽人意。此外，伍建设与投入有待加强在过去段时间内，由于受到欧美文化的影响，民族音乐在传承发展的过程中，存在教学队伍建设与投入不足教学资源匮乏基础教学设备陈旧等方面的问题，教师队伍的专业化水平有待提高，教学设施建设的财政支持也有待加强。高校民族音乐教学中普遍存在的个问题就是味地利用西洋音乐的思维模式教授民族音乐，故而教学族音乐的理解认识，教师可以通过拓展学生参与民族音乐实践活动的途径......”。

4、“.....从而提升学生的音乐素养。结语民族音乐作为传承民族精神与文化内涵的重要载体，在多元文化发展格局中具有重要作用，为合理发挥其文化传承精神建设情感沟通等方面的价值，相关教育部门应逐致教学氛围枯燥，要通过丰富的教材内容，提升学生对民族音乐的理解能力。，组织形式多样的音乐活动方面，教师应积极主动地去学习民族音乐相关文化知识，以提升自身的民族音乐素养，还应加强自身的技能训练，在不断提升自身音乐教学水平调整自身能力结构的同时，增强文学音乐审美等核心素养另方面，教师应积极引进现代音乐教学理容，科学调整民族音乐的比例，逐步提升民族音乐课程教学的实效性另方面，应注重提升民族音乐的影响力。音乐课不能单纯地限制在音乐专业的学生中，也可以为其他专业的学生开设诸如民族音乐欣赏等课程，将部分民族音乐相关课程设置为选修课程......”。

5、“.....，更新教学内容为保证民族音乐教学的质量，在教基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文量有待提高。与此同时，由于对钢琴声乐课程等西方音乐教学课程过于关注，导致民族音乐教师团队不受重视，也在定程度上降低了教师教学的积极性，使得原有的民族文化传承与教育机制很难抵挡欧美文化的大范围入侵，对于民族文化在国际多元文化格局下的发展产生了不利影响。基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文承发展艺术家，阮中秋刍议我国民族民间音乐文化的传承在普通高校音乐教育中的体现艺术评鉴，董文佳民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育艺术大观，钟剑鸿试论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系明日风尚，王维，孙南航多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐的传承戏剧之家，。民族音乐教学中存在的问题民族音乐教学论坛线下宣传栏等......”。

6、“.....，突出音乐课程的民族性受西方音乐的影响，我国音乐教育机制与西方音乐教育机制相互交融，从而使得部分高校在音乐专业设置方面，以西方乐器演奏声乐表演为核心，忽视了民族音乐的独特文化价值。基于此，应以民族音乐的实际教育特点为核心，建立民族音乐教育机制，让我国的民族音乐走加强民族音乐教育体系的优化建设。针对高校教育工作中民族音乐教育观念滞后手段单教材内容更新不及时课程体系设置不合理等方面的问题，教师应在积极转变教育理念的同时，组织形式多样内容丰富的教学活动，帮助学生深入了解民族音乐的精神内涵，全面提升高校学生的音乐素养。参考文献岳巍解读民族音乐文化特色在高校音乐教育中的传念技术等，运用微课慕课与翻转课堂等教学形式，构建高效互动的音乐课堂，可以让学生对比较擅长的学习内容进行示范，或者根据学生兴趣组成学习小组......”。

7、“.....让学生不断内化民族音乐相关知识，使理论与实践相互结合，提升学生的参与度。我国属于多民族国家，不同地区的民族音乐有所不同，为加深学生对地方的选择与编订方面，应以专业化的教材为主，并适当引进系统化的教材作为辅助。同时，教师应结合民族音乐最新的研究成果，对教材内容进行及时更新，填补教材的空白部分。由于音乐课程与文化课程存在区别，音乐课程是门技能型课程，因此高校应增加音频视频等教学资源，力图给学生展示原汁原味的民族音乐，避免以书面知识教学为束缚，高校课堂，构建以民族音乐为基础的高校音乐教育体系，这是当前阶段高校教育改革的重要方向。教师应在理清民族音乐教育目标与路线的同时，合理借鉴西方音乐的优秀元素，突出音乐教学的民族性多元性与创新性。科学调整民族音乐课程结构，及时更新教学内容方面，应适当增设民族音乐专业课程......”。

8、“.....针对性地设置课程内基于民族音乐创新高校现代音乐教育机制的实践路径音乐论文教师应立足文化教育实际情况，对音乐教育资源进行充分整合，以发挥民族文化的引导作用。具体来讲，高校可以在特定时段播出相关广播节目，内容可以是对民族音乐相关知识的介绍，从而潜移默化地增强学生对民族音乐的直观感受高校还需要注意民族音乐活动的宣传，合理利用各社团的宣传平台，通过多样化的宣传手段，比如微信公众号校面的问题，教师队伍的专业化水平有待提高，教学设施建设的财政支持也有待加强。高校民族音乐教学中普遍存在的个问题就是味地利用西洋音乐的思维模式教授民族音乐，故而教学质量有待提高。与此同时，由于对钢琴声乐课程等西方音乐教学课程过于关注，导致民族音乐教师团队不受重视，也在定程度上降低了教师教学的积极性，使得原有的针对性改革势在必行......”。

9、“.....很多民族音乐的教学内容都与实际生活联系不紧密，生硬盲目地将民族音乐与现代文化进行表面结合，而与情感沟通思想内涵文化传承等相关的内容较少。这就使得学生通过教材对民族音乐进行学习时，无法深刻全面地把握不同民族音乐传承的特点，往往需要耗费大量的时间，学习效音乐的重要意义与文化价值高校优化民族音乐教育机制的必要性现阶段，文化发展格局的多元化复杂化趋势，对高校音乐教育提出了更高的要求，在东西方文化交融发展的同时，也使得各国间文化产业的竞争日益激烈。尤其是在欧美音乐文化冲击下，我国民族音乐面临着严重危机，经受着被欧美音乐边缘化同化的挑战。网络时代下，移动终端与互。民族音乐文化有其深厚的民族情结，特别是些有教育意义的题材，可以以此进行爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，从而在传统文化传承方面发挥积极作用。在音乐教育中融入民族音乐......”。