1、“.....并提高业务数据和财务数据单位数据和行业数据，以及跨行业跨审计方式也由原来的人工审计变成了大数据审计。大数据和人工智能等信息技术的迅猛发展审计全覆盖的国家建设规划等为审计人才带来了巨大的机遇和挑战，对审计人才队伍的要求也日益提高。高校作为审计人才培养的摇篮，如何建设满足审计需求的大数据大数据背景下审计人才培养探究审计论文动态数据收集和分析的审计训练环境。从硬件建设方面来看，许多高校审计专业因为资金和技术条件的缺乏，所以没有专门的审计虚拟仿真实验室和综合性的审计仿真实训教学平台，因此没有办法开展专项和综合的审计仿真实践训练......”。

2、“.....从而导致在教学过程中不能很好地把大数据审计知识讲授给学生。因此大数据背景下建设符合要求的审计教师队伍是每个高校都必须重视的问题。大数据背景下审计人才培养探究审计论文。很多高校审计实训室主适应大数据时代的社会需求。目前许多高校为学生搭建的校外审计实训基地般都是签约的会计师事务所，但是校外审计实践教学效果不理想，因为很多学生在事务所进行审计实习主要从事的是简单重复的凭证抽查表格录入工作底稿归档等工作。师资高校作为人才培养的摇篮，为此在审计人才培养方面要紧跟步伐顺应时代的发展......”。

3、“.....目前大数据背景下我国高校在培养审计人才方面存在的问题大数据和人工智能等信息技术的迅猛发展审计全覆盖的国家计人才所要求的条件。实践教学环节薄弱第，案例教学。在过去，审计人员只能通过传统方法，如询问观察实地考察和纸质文件的检查获取审计数据。而在大数据时代下，审计人员可以运用互联网平台，通过社交软件门户网站和搜索引擎等手段来获取互联网上播速度给审计人才带来了机遇，同时也带来了不可避免的挑战。由于信息时代的急剧发展，在技术上更新换代的速度飞快，审计人员现有的综合能力还不能跟上信息技术发展的要求......”。

4、“.....课程设计不合理高校应为审计据审计能力的人才需求就更加迫切。现在很多高等院校的审计专业由于定位不清晰人才培养目标不明确课程体系不完善实践教学环节薄弱缺乏具备大数据知识的审计教师队伍等原因，使得审计人才的培养不能适应大数据时代的社会需求。在过去，审计人员只能很多教师都不能很好地将审计与计算机信息技术课程融会贯通，从而导致在教学过程中不能很好地把大数据审计知识讲授给学生。因此大数据背景下建设符合要求的审计教师队伍是每个高校都必须重视的问题。高校作为人才培养的摇篮......”。

5、“.....大数据时代有机融合大型数据和快速的传播速度给审计人才带来了机遇，同时也带来了不可避免的挑战。由于信息时代的急剧发展，在技术上更新换代的速度飞快，审计人员现有的综合能力还不能跟上信息技术发展的要程设臵较少。在信息技术课程方面，很多学校只开了计算机基础计算机审计课程。对于大数据人工智能数据库这些相关的信息技术课程几乎很少开设。因此在大数据背景下，高校审计专业的课程体系设计就不够完整合理，以致培养的学生很难达到大数据背景下。大数据背景下审计人才培养探究审计论文......”。

6、“.....但是校外审计实践教学效果不理想，因为很多学生在事务所进行审计实习主要从事的是简单重复的凭证抽查表格录入工作底业的学生开设大数据审计课程，以满足审计人员进行大数据审计的需要。但是大多数高校审计专业的课程设臵还是以社会审计主体和财务审计内容为核心，主要包含会计学原理中级财务会计审计学基础审计综合模拟实训等课程。政府审计内部审计方向相关的课过传统方法，如询问观察实地考察和纸质文件的检查获取审计数据。而在大数据时代下，审计人员可以运用互联网平台......”。

7、“.....大数据时代有机融合大型数据和快速的要紧跟步伐顺应时代的发展，这样才能培养出合格的审计人才满足经济社会发展的需要。目前大数据背景下我国高校在培养审计人才方面存在的问题大数据和人工智能等信息技术的迅猛发展审计全覆盖的国家建设规划对审计工作带来了巨大的冲击，对具备大数稿归档等工作。师资能力不足大数据时代下对审计教师提出了更高的要求，教师既要具备会计审计知识，还要具备计算机信息技术方面的知识。目前很多高校审计教师是很熟练地掌握了会计和审计专业知识，但是对计算机等信息技术等知识掌握得并不熟练......”。

8、“.....更不用说建立审计云平台了，所以无法实现校园内外实验教学资源的共享。所以目前很多高校审计专业现有的条件并不能很好地满足实践教学的需要，培养出来的学生运用大数据思维的综合素质和能力还是非常欠缺的。第，校外实领域数据的综合分析比较能力。很多高校审计实训室主要从软件和硬件两个方面来建设。从软件建设方面来看，目前很多学校采购的审计软件采用的仍然是传统审计的模型和传统的审计技术方法，该审计软件是通过仿真模拟家被审计单位的数据进行计算机审计用型人才已成为亟待研究和解决的问题。正因如此，基于大数据背景下......”。

9、“.....关键词，所以无法实现校园内外实验教学资源的共享。所以目前很多高校审计专业现有的条件并不能很好地满足实践教学的需要，培养出来的学生运用大数据思维的综合素质和能力还是非常欠缺的。第，校外实训。摘要大数据时代背景下，信息技术日渐广泛和普及，从软件和硬件两个方面来建设。从软件建设方面来看，目前很多学校采购的审计软件采用的仍然是传统审计的模型和传统的审计技术方法......”。