1、“.....尝试实现自然交互，即通过手势识别技术，辅助深度学习等算法，实现无需悬空操作的双手动作，特别是对双手交叉换位等动作，在算法层加以改进，从而使用户体验大幅提升，为更多课程的教学改革提供可行性参考。参考文献严雨灵基于的虚拟维修教学系易用性带给用户的心理感受普遍的感受是使用数据手套这类专业的设备，有新鲜感，同时操作的沉浸感会较强完成任务的正确率误差的识别率均与使用鼠标键盘的网络版没有显著差异但使用数据手套会在交互复杂度上略微高些，而且还受到数量成本使用地点等限制。综合上述因素，同学们还是认为网页嵌入式的拆装训练系统更具有实用性和教学推广价值。结束语虚拟现虚拟拆装教学系统的设计与实现计算机硬件论文教师权限账户，远程管理数据库，查询已注册的学生人数学号姓名考试成绩，或手动修改删除部分学生信息，操作十分便捷......”。

2、“.....图视频观看的反刍比图自主练习次数统计不同实践模式的对比在调查问卷中，对虚拟拆装教学的满意度结果显示的学生喜欢这种教学模式，而有的学生希望在真实的实验环境中操互功能的实现此功能主要实现在教学展示过程中，鼠标滑过相应关键部件时，在鼠标指针右下角位臵实时提供该部件的名称等提示，当有提示时用户可以点击鼠标左键查看该部件的详细信息，再次点击鼠标左键可取消信息框。实现此功能首先需要在模型的相应位臵上添加碰撞体组件，再编写信息框弹出的脚本，分别指定当鼠标滑过离开和点击碰撞体时要实现计系统的交互功能在软件中完成。在导入模型并重新赋予贴图后，通过编写脚本代码实现动画演示模块拆装练习模块和自我测验模块的功能。同时，系统还添加了学生注册登录的用户界面，以及用连接的用于记录学生成绩的数据库。最终，对程序进行测试优化后发布......”。

3、“.....学生信息存储的数据系统可以提供拆装操作的考核，并对学习情况和效果进行评价与统计分析。在该模块中，学生将在规定时间内，根据系统发布的题目要求，从包括干扰项的多个部件中选出正确的加以安装。系统对正确的硬件和安装流程预设了分值，可以根据操作步骤和完成情况进行计分，并将测试记录到对应的数据库中。虚拟拆装教学系统的开发流程图教学系统开发流程图教学系统的开发流程如装工具等。虚拟仿真实验的教学方式可以很好的解决上述问题。系统主要设计了大功能模块教学演示自主练习和虚拟考试。教学演示模块学生不再受到实地观察和视频录制角度的制约，可以自主漫游度观察计算机主机的每个零部件，同时系统将以文字或音频的方式给出对应的功能说明。教学演示主要以维动画的方式展示计算机主机的拆装过程，学生可根据需求选择观看步骤，提示作为判断标准。虚拟拆装教学系统的设计与实现计算机硬件论文......”。

4、“.....维模型的精度越高，越能够达到真实的展示效果，使用者获得的沉浸感也越强。但与此同时，高精度也会给系统带来极大的处理负担，出现运行画面迟缓虚拟交互操作卡顿等现象。而如果维模型过于粗糙，带给使用者的沉浸感就会减少乃至消失，无法体现出将虚拟现实接的用于记录学生成绩的数据库。最终，对程序进行测试优化后发布。虚拟仿真实验的教学方式可以很好的解决上述问题。系统主要设计了大功能模块教学演示自主练习和虚拟考试。教学演示模块学生不再受到实地观察和视频录制角度的制约，可以自主漫游度观察计算机主机的每个零部件，同时系统将以文字或音频的方式给出对应的功能说明。教学演示主要以维动程预设了分值，可以根据操作步骤和完成情况进行计分，并将测试记录到对应的数据库中。虚拟拆装教学系统的开发流程图教学系统开发流程图教学系统的开发流程如图所示......”。

5、“.....使用软件进行维模型的创建，赋予各部件材质与贴图，并为拆装的教学演示设计并制作了场景动画。渲染引擎能为维模型添加逼真的纹理与光影效虚拟拆装教学系统的设计与实现计算机硬件论文并进行重复多次的学习。学生既可以通过鼠标键盘加显示器等传统设备，也可以通过外接数据手套加眼镜等专用设备进行主机的拆装练习。在此模块中，学生可在模拟的实验环境中运用学习到的拆装知识进行反复练习，巩固加深自己的记忆，也可自行探索其它安装顺序，当硬件被正确安装后系统会播放音频提示作为判断标准。虚拟拆装教学系统的设计与实现计算机硬件论文基于实物照片的高分辨率贴图代替。此类模型包括主板散热风扇内存条显卡等。场景和辅助部件的模型仅制作简模，删除多余的面片和网格，保证系统将最大运算资源集中在硬件模型的移动旋转时的图形计算上，防止出现画面卡顿抖动切换场景时加载时间过长等问题......”。

6、“.....此类模型包括机箱工作台辅助拆据库，查询已注册的学生人数学号姓名考试成绩，或手动修改删除部分学生信息，操作十分便捷。本系统数据库的设计分为部分学生信息装配信息和模型库。学生信息存储的数据较少，仅需存储学生的学号姓名密码等身份认证信息以及考试成绩，数据构造简单，建立单表即可完成。装配信息需要记录各部件的位臵关系拆装序列等参数，还需要记录维模型文件的加载正确的装配关系技术带入教学系统中的意义所在。所以在遵循资源最优化的原则下，本系统结合不同的任务需求采用了不同的精细度建模方法。为保证教学效果，对些需要重点讲解的关键部件尽可能地还原实物。制作较精细的模型，外观及尺寸数据与真实物体保持致。但同时也对其做了适当简化，对于部分模型中需要大量多边形构建的部分，如主板基板的凹凸电路底部的触点等......”。

7、“.....学生可根据需求选择观看步骤，并进行重复多次的学习。学生既可以通过鼠标键盘加显示器等传统设备，也可以通过外接数据手套加眼镜等专用设备进行主机的拆装练习。在此模块中，学生可在模拟的实验环境中运用学习到的拆装知识进行反复练习，巩固加深自己的记忆，也可自行探索其它安装顺序，当硬件被正确安装后系统会播放音频，可以有效地补足默认材质在拟真程度上的不足。在此过程中，为保留逼真的渲染效果，需要在中对硬件模型进行预渲染。交互设计系统的交互功能在软件中完成。在导入模型并重新赋予贴图后，通过编写脚本代码实现动画演示模块拆装练习模块和自我测验模块的功能。同时，系统还添加了学生注册登录的用户界面，以及用连以及预定义的数据格式文件。将数据库中的数据与专门的装配检测算法相结合，从而判断出操作是否正确。如果安装位臵和顺序均匹配，则可以实现部件的自动对齐......”。

8、“.....在该模块中，学生将在规定时间内，根据系统发布的题目要求，从包括干扰项的多个部件中选出正确的加以安装。系统对正确的硬件和安装流虚拟拆装教学系统的设计与实现计算机硬件论文相应带有碰撞体组件的模型上。数据库的设计虚拟教学拆装系统选择的数据库管理工具为。是个安装在服务器中以为基础的数据库图形化管理工具，让管理者可用接口管理和操作数据库。教师无需安装额外软件，通过浏览器即可登录教师权限账户，远程管理数统设计与实现设计与应用研究，马思群基于的动车转向架虚拟拆装培训系统研究计算机应用，杨志文基于的组合夹具虚拟拆装教学系统设计与实现河北工业大学学报，易小琳网上计算机系统虚拟实验室的研究计算机工程，申蔚，李天宇虚拟拆装教学系统的设计与实现高教学刊，。信息提示交互功能的实现此功能主要实现在教学展示过程中，鼠作为门新兴的科学......”。

9、“.....例如，自身技术还不够成熟，用于教育和培训的应用系统依然较少，硬件设备比较昂贵等。但是，它的沉浸性交互性与构想性，不但非常有利于教学人员构建种全新多变的教学环境和教学手段，而且为学习者提供了种可以进行交互直观自主探索的学习环境和学习方法，从而有效地激发学生参与课程学习的热情作，填写的主要原因是认为遇到问题面对面的交流会更清楚。这在定程度上说明了课堂实践教学也具有其不可取代的重要性。在调查问卷中，我们还请往届在专业实验室使用数据手套进行过虚拟训练的位同学进行了用户体验的对比。其中主要的描述指标包括准确性完成任务的正确率容错性由于遮挡噪音等造成的识别误差舒适性长时间操作造成的疲劳度不良反应等复杂度交互复杂度的功能，继而分别把各个部件的信息提示脚本挂载到相应带有碰撞体组件的模型上......”。