1、“.....合理运用信息技术辅助教学，可以使抽象的数学知识变得直观和具体，从而充分激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。因此，在小学数学课堂与信息技术的整合过程中，需要充分考虑多种因素，根据学生的信息技术在小学数学教育中的优势初等数学论文多样化功能来突出重点，解决难点，从而使数学课堂更加有效。众所周知，数学教学是以教学的重点和难点为基础的，重点和难点的有效突破是衡量课程有效性和成功与否的重要标准。多媒体教学具有独特的功能......”。

2、“.....使知识变得形象化，更有助于学生的消化理解。教学实践中，教师可以充分应用多媒体进行教学情境的创设，进而调动学生数学学习的积极性。激发他们的学习兴趣，教学模式教育方法层出不穷。而情景教学是当今应用较为广泛的教学模式之。教学实践中，教师将学生熟悉的生活情境与知识进行有机结合，进而创造出符合学生认知的贴近生活实际的教学情境，进而激发学生学习兴趣，优化如在讲解轴对称图形时，教师可以结合生活实际，让同学们观察生活中有哪些物体是轴对称的同学们纷纷举例......”。

3、“.....教师在适当的时机，引导学生思考所描述的生活情境中，那些轴对称结构有用传统的填鸭式教学方式，不仅无法激发学生数学学习兴趣，还可能导致学生产生厌烦心理，讨厌学习数学。在教学实践中教师能够有效的应用信息技术将数学与生活实际进行紧密结合，便能够激发学生数学学习热情，让他们识以更为直观的形式展现到学生眼前，让他们深刻感受学习的乐趣。信息技术在小学数学教育中的优势初等数学论文。此外，课堂教学中要注意对学生进行引导......”。

4、“.....尊重学趣。对于小学阶段的学生来讲，数学是学习中的难点问题，如果采用传统的填鸭式教学方式，不仅无法激发学生数学学习兴趣，还可能导致学生产生厌烦心理，讨厌学习数学。在教学实践中教师能够有效的应用信息技术将数学例，比如课桌黑板书本圆形长方形等等，教师在适当的时机，引导学生思考所描述的生活情境中，那些轴对称结构有什么特征引申到轴对称图形知识的学习中，激发学生的学习热情，引导其自主学习......”。

5、“.....进而爱上数学。比如使用信息技术的动画视频声音和其他功能，使原本枯燥的数学知识以生活情景再现，多媒体技术的使用，能够将知识以更为直观的形式展现到学生眼前，让他们深刻感受学习的乐知识的来源，都始于生活的学习。对于视觉思维能力极其发达的小学生来讲，要想使他们积极主动的投入学习之中取得良好的学习效果，首先要激发学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生来讲，数学是学习中的难点问题，如果堂氛围，将抽象的数学知识以多媒体形式更为直观的展现于学生的眼前......”。

6、“.....更有助于学生的消化理解。教学实践中，教师可以充分应用多媒体进行教学情境的创设，进而调动学生数学学习的积极性。激发他们的想法及观点，对于学生自身提出的见解要及时给予肯定，当学生产生偏离主旨的想法时，教师不要武断的进行否定，而是要积极进行有效引导，促使其产生正确的认知。信息技术在小学数学教育中的优势结合学生生活实际切生活实际进行紧密结合，便能够激发学生数学学习热情，让他们充分感受数学学习的实用性，进而爱上数学。比如使用信息技术的动画视频声音和其他功能......”。

7、“.....多媒体技术的使用，能够将的理解。信息技术在小学数学教育中的优势结合学生生活实际切知识的来源，都始于生活的学习。对于视觉思维能力极其发达的小学生来讲，要想使他们积极主动的投入学习之中取得良好的学习效果，首先要激发学生的学习兴的学习兴趣，只有学生产生学习兴趣，形成自主学习意愿，从原本的要我学转变成我要学才能够很好的实现教学效果。如在讲解轴对称图形时，教师可以结合生活实际......”。

8、“.....优化课堂教学效果，最终达成教学目标。传统的教学模式中，教育方法过于单，教师大多采取单纯的讲授模式进行填鸭式的教学，课堂教学效率偏低。而信息技术教学资源丰富，将其应用于数学教学中，能够有效活跃知识点，以及学生难以吃透的数学概念更为有效的掌握，进而促进重点难点的突破。信息技术在小学数学教育中的优势初等数学论文。信息技术对小学数学教育的促进作用开展情境教学，增强学生学习动力在当今教育改革习兴趣认知视野和教具的适当使用......”。

9、“.....信息技术有利于教学重难点问题的突破教师可以利用信息技术的可视化多样化功能来突出重点，解决难点，从而使数学课堂更加有效。题更加具体形象，充分激发学生的学习热情，将那些难以理解的知识点，以及学生难以吃透的数学概念更为有效的掌握，进而促进重点难点的突破。摘要进入世纪以来，信息技术在现代教育中得到了广泛应用。在小学数学课堂有学生产生学习兴趣，形成自主学习意愿，从原本的要我学转变成我要学才能够很好的实现教学效果......”。