1、“.....现从问题出发，探讨如何改进和提升应用题教学的策略。小学数学应用题有效教学策略研究初等数学论文。将应用题和实际情景结合应用题源于精简的生活现象，强化学生的应用能力。贴近生活的实用性题目，可利用生活化的情景培养学生学以致用的能力。在小学数学应用否符合常规经验和逻辑，等等。在课堂上，先由教师带领学生看题审题，运用这套审题逻辑，还要在读题中区分轻重音，断句技巧，强调关键词，分析题目中的逻辑陷阱。在分析完题目和思路后，还需要注意示范解题步骤，不跳跃，要指导学生自己解题，也要注意让学生理解解题过程，写清楚解题过程，最终推导出正确结果。摘要小学教育是整个学生生涯的初始阶段小学数学应用题有效教学策略研究初等数学论文和审题是应用题教学中的重要环。审题涉及语文能力的培养和提升，如果没有良好的语文基础，学习应用题会举步维艰。教师为了帮助学生更好地理解这门数学语言......”。

2、“.....让学生习惯应用题的出题方式和询问技巧，快速抓住重点，分析常用的出题逻辑，避免因审题不清晰而出现。应用题审题般有个步骤理解这门数学语言，应当在教学初期有意识地培养学生熟悉基本的数学题的表达术语，让学生习惯应用题的出题方式和询问技巧，快速抓住重点，分析常用的出题逻辑，避免因审题不清晰而出现。运用多媒体技术融入课堂，增加趣味在传统的教学课堂，主要使用板书，或者是投影，但是这两种传统方式都比较耗时，而且课堂时间有限，教师应该尽量剩下时间为学师解答。第，重读，学生在解题以后，再回头对照题目的应用条件进行审查，关注是否已经运用题目中的条件关系数据解答的逻辑结果是否与题目中致由结果倒推题目，是否符合题目中的应用条件和数据结果是否符合常规经验和逻辑，等等。在课堂上，先由教师带领学生看题审题，运用这套审题逻辑，还要在读题中区分轻重音......”。

3、“.....分析题摘要小学教育是整个学生生涯的初始阶段，是人生整个学习体系的奠基石。随着社会的进步和科学技术的发展，对学生素质教育的要求也随之提高。在小学数学教学中，应用题是数学教学的重要构成部分，对学生思维能力和实际解决问题能力的培养有重要影响。文章围绕如何实现有效教学提出了几点思考。关键词小学数学应用题教学数学应用题数学教学素质教育小学作用。文章总结了些目前应用题教学中出现的问题，包括目前还较普遍使用的题海战术进行教学训练，课堂上的教学内容和案例与生活脱节，课堂上思考问题的时间不足，以及缺乏良好的审题能力和习惯等。提出了些从教学中总结的对策运用实际生活中的例子和素材进行备课，上课时使用多媒体教学，增加趣味的同时也可以提高教学质量和效率，还有积极引导学生把产品的利息算法等。在课堂上可以分组，让学生演示生活场景，然后让别的小组来解答题目并总结......”。

4、“.....从而更好地理解题目的含义，激发学生灵活学习的变通能力，开拓学生思路，教导学生从小观察生活，把生活中的实际问题从数学应用题角度加以思考和解决，积极把课堂学到的知识与生活结合，强化应用题学习的数学思维多地参考日常生活，学生在学习时也更容易有代入感。例如应用题的讲解，应与实际生活相呼应，例如应用题为商店有盒钢笔，每盒支，卖了支，还剩多少只钢笔在教学课堂上可以用模拟实际买卖的方式让学生模拟这个买卖过程，学生既可以投入其中感受生活气息，也可以提升自己的逻辑思维能力和语言表达能力。小学数学应用题有效教学策略研究初等数学论文现状及解题策略中国教育学刊，马德录小学数学应用题教学策略研究学周刊，刘英谈关于小学数学应用题教学的几点思考数学学习与研究，张琇成对小学数学应用题教学的几点思考学周刊，。小学应用题教学内容缺少生活化和现实性，学生距离感较大小学生年龄较小......”。

5、“.....上学接触学习的时间不是很长。学习以感性认识为主，整体的理解能小学数学应用题有效教学策略研究初等数学论文学习的数学知识和应用题解题策略运用到现实生活中去思考和解决问题，分析和总结题目的特点，提高数学思维和逻辑思维的能力。参考文献张承义小学数学应用题教学的现状及解题策略中国教育学刊，马德录小学数学应用题教学策略研究学周刊，刘英谈关于小学数学应用题教学的几点思考数学学习与研究，张琇成对小学数学应用题教学的几点思考学周刊，在小学数学的教学中，对于应用题的解题学习是重要的学科内容之，培养学生积极思考的能力逻辑思维的能力，如何把生活中的问题用这种逻辑思维去思考解决问题的能力，都是教师培养学生的主要方向。应用题教学的有效思考是数学课程设臵应用题的大主因，需要贴近生活，让学生能够感受到学习的知识在生活中能够用得上，这对学生的综合发展具有至关重要的力......”。

6、“.....应用题教学的有效思考是数学课程设臵应用题的大主因，需要贴近生活，让学生能够感受到学习的知识在生活中能够用得上，这对学生的综合发展具有至关重要的作用。文章总结了些目前应用题教学中出现的问题，包括目前还较普遍使用的题海战术进行教学训练，课堂上的教学内容和案例与生活脱节，课堂上思考问题的时间不足，把书本知识转化为技能，拓宽学生与生活的接触面。这种开放性的生活场景题目可以帮助学生在了解和应用数学知识外，更重要的是学习如何把数学解题思路应用到生活中，学习解题的过程就是学习解决问题的过程，启发学生思维。生活中的很多问题都需要经过思考后才能找到方法和途径，从小培养学生积极思考的习惯，也是数学应用题教学的目标之。结语综上所述。将应用题和实际情景结合应用题源于精简的生活现象，强化学生的应用能力。贴近生活的实用性题目，可利用生活化的情景培养学生学以致用的能力......”。

7、“.....正是因为教材内容有运用生活中的常见例子来进行解说，学生容易记。教师应积极创设实际场景，引用现实生活中的场景，例如超市卖场购物，银行基础的存储业务，支付宝中的简单理财远远达不到成人的水平，属于思维刚开发的阶段。正是这种思维可塑性强的阶段，更适合用数学应用题打基础。数学应用题中涉及逻辑思维及实际解决问题的能力，这是需要学生在学习中慢慢培养的。所以设计些更贴近生活的题目，对于学生理解题意会更有帮助。目前传统的教学方式往往照本宣科，忽略了学生对生活和世界的观察力。如果教师在设计题目时，能够更以及缺乏良好的审题能力和习惯等。提出了些从教学中总结的对策运用实际生活中的例子和素材进行备课，上课时使用多媒体教学，增加趣味的同时也可以提高教学质量和效率，还有积极引导学生把学习的数学知识和应用题解题策略运用到现实生活中去思考和解决问题，分析和总结题目的特点......”。

8、“.....参考文献张承义小学数学应用题教学的小学数学应用题有效教学策略研究初等数学论文，学习解题的过程就是学习解决问题的过程，启发学生思维。生活中的很多问题都需要经过思考后才能找到方法和途径，从小培养学生积极思考的习惯，也是数学应用题教学的目标之。结语综上所述，在小学数学的教学中，对于应用题的解题学习是重要的学科内容之，培养学生积极思考的能力逻辑思维的能力，如何把生活中的问题用这种逻辑思维去思考解决问题的能题教学中，正是因为教材内容有运用生活中的常见例子来进行解说，学生容易记。教师应积极创设实际场景，引用现实生活中的场景，例如超市卖场购物，银行基础的存储业务，支付宝中的简单理财产品的利息算法等。在课堂上可以分组，让学生演示生活场景，然后让别的小组来解答题目并总结，帮助学生从实际场景中找寻解决问题的规律，从而更好地理解题目的含是人生整个学习体系的奠基石......”。

9、“.....对学生素质教育的要求也随之提高。在小学数学教学中，应用题是数学教学的重要构成部分，对学生思维能力和实际解决问题能力的培养有重要影响。文章围绕如何实现有效教学提出了几点思考。关键词小学数学应用题教学数学应用题数学教学素质教育小学数学应用题的教学是知识与技能的培养，对第，略读，理解大致题意第，细读，拆分题目中的条件与问题，这个步骤需要教师着重引导和解释，并且引导学生先提出自己对于题目的疑问，再由教师解答。第，重读，学生在解题以后，再回头对照题目的应用条件进行审查，关注是否已经运用题目中的条件关系数据解答的逻辑结果是否与题目中致由结果倒推题目，是否符合题目中的应用条件和数据结果是讲解重点。目前学校的硬件技术进步，在小学课堂上如果也能使用大学中学课堂上那些多媒体技术进行教学的话，会省时省力。教师可在多媒体办公技能方面再提升，加入些其他的动画显示......”。